CN210925069U

CN210925069U - 一种平面设计教学用辅助教学装置

Info

Publication number: CN210925069U
Application number: CN201922042131.7U
Authority: CN
Inventors: 黄瑞; 苏丽; 李艳鑫; 王亚鑫; 罗莹; 马瑞敏; 闫润媛; 张婷
Original assignee: Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology
Current assignee: Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology
Priority date: 2019-11-25
Filing date: 2019-11-25
Publication date: 2020-07-03
Anticipated expiration: 2029-11-25

Abstract

本实用新型公开了一种平面设计教学用辅助教学装置，涉及教学设备领域，针对现有展示板固定设定，不利于将作品多方面展示，同时展示板不能根据使用者的身高进行调节，局限使用的高度，不利于讲解和学生的学习等问题，现提出如下方案，包括展示板和箱体，所述箱体的一侧内壁固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定连接有双向螺杆，所述双向螺杆的外圈套设有螺纹套，所述螺纹套的上方铰接有连接杆。本实用新型结构简单新颖，可以对展示板的高度进行调节，适应不同身高的使用者讲解，展示板可以进行方向转动，适应不同方位观看学习，提高了讲解的质量，学生接收程度高，适合市场进行推广。

Description

一种平面设计教学用辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种平面设计教学用辅助教学装置。

背景技术

平面设计也称为视觉传达设计，是以视觉作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作时的过程，以及最后完成的作品；平面设计的常见用途包括标识、出版物、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装。例如，产品包装可能包括的商标或其他的艺术作品、编排文本和纯粹的设计元素，如风格统一的图像，形状，大小和颜色。组合是平面设计的最重要的特性之一，尤其是当产品使用预先存在的材料或多种元素融合。现在平面教学依旧采用的传统的展示方法，用玻璃柜或者在墙面上的固定作品进行展示,这种使学生对作品的接收程度一般，且现有的展示平面设计作品的展示柜占据了极大的空间，也不方便进行调节高度，使得展示教学的作品不能灵活的根据不同身高的人群使用，且展示的方位固定，不利于学生观看学习，为此我们提出一种平面设计教学用辅助教学装置。

实用新型内容

本实用新型提出的一种平面设计教学用辅助教学装置，解决了现有展示板固定设定，不利于将作品多方面展示，同时展示板不能根据使用者的身高进行调节，局限使用的高度，不利于讲解和学生的学习等问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种平面设计教学用辅助教学装置，包括展示板和箱体，所述箱体的一侧内壁固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定连接有双向螺杆，所述双向螺杆的外圈套设有螺纹套，所述螺纹套的上方铰接有连接杆，所述连接杆的另一端固定连接有固定套，所述固定套的内部固定套设有固定杆，所述固定杆的下方焊接有滑杆，所述滑杆的外圈设有罩壳，所述罩壳的底部内壁固定连接有多个挤压弹簧，所述固定杆的顶部固定连接有轴承，所述轴承与展示板之间连接有支撑杆。

优选的，所述支撑杆的下端与轴承的内壁焊接，所述固定杆与轴承的外圈焊接。

优选的，所述罩壳与箱体的顶部固定连接，所述罩壳的两侧内壁沿其高度方向开设有滑槽，所述滑杆与滑槽的内部活动连接。

优选的，所述罩壳的顶部开设有第一通孔，所述固定杆贯穿通孔与滑杆焊接。

优选的，所述箱体的底部安装有移动轮，所述箱体的顶部开设有两个第二通孔，且连接杆贯穿第二通孔。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过安装展示板、箱体、驱动电机、双向螺杆、螺纹套、连接杆、固定套、固定杆、滑杆、罩壳、挤压弹簧、轴承和支撑杆，其中使用者可以通过轴承将展示板的方向进行转动，方便不同位置的学生观看，驱动电机和双向螺杆将连接杆和固定柱向上升起，固定杆可以通过罩壳和滑杆的滑动，挤压弹簧的缓冲作用对固定杆向上或向下进行缓冲，使得展示板平稳运行；该装置结构简单新颖，可以对展示板的高度进行调节，适应不同身高的使用者讲解，展示板可以进行方向转动，适应不同方位观看学习，提高了讲解的质量，学生接收程度高，适合市场进行推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种平面设计教学用辅助教学装置的正视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种平面设计教学用辅助教学装置的轴承横截面结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种平面设计教学用辅助教学装置的A处结构放大示意图。

图中：1展示板、2箱体、3驱动电机、4双向螺杆、5螺纹套、6连接杆、7固定套、8固定杆、9滑杆、10罩壳、11挤压弹簧、12轴承、13支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种平面设计教学用辅助教学装置，包括展示板1和箱体2，箱体2的一侧内壁固定安装有驱动电机3，驱动电机3的输出轴固定连接有双向螺杆4，双向螺杆4的外圈套设有螺纹套5，螺纹套5的上方铰接有连接杆6，连接杆6的另一端固定连接有固定套7，固定套7的内部固定套设有固定杆8，固定杆8的下方焊接有滑杆9，滑杆9的外圈设有罩壳10，罩壳10的底部内壁固定连接有多个挤压弹簧11，固定杆8的顶部固定连接有轴承12，轴承12与展示板1之间连接有支撑杆13。

支撑杆13的下端与轴承12的内壁焊接，固定杆8与轴承12的外圈焊接，罩壳10与箱体2的顶部固定连接，罩壳10的两侧内壁沿其高度方向开设有滑槽，滑杆9与滑槽的内部活动连接，罩壳10的顶部开设有第一通孔，固定杆8贯穿通孔与滑杆9焊接，箱体2的底部安装有移动轮，箱体2的顶部开设有两个第二通孔，且连接杆6贯穿第二通孔。

本实施例中，首先，将展示板1和箱体2通过移动轮进行移动，通过控制器启动驱动电机3，驱动电机3的输出轴将双向螺杆4转动，双向螺杆4将螺纹套5向相互靠近的一侧运行，此时连接杆6向上将固定套7和固定杆8向上推动，固定杆8与滑杆9沿着罩壳10内的滑槽向上，在挤压弹簧11的拉紧作用下平稳运行，同样向下时挤压弹簧11对固定杆8进行缓冲，当展示板1运行到合适的位置后停止运行，使用者在讲解的过程中可以手动转动展示板1，使学生观看的更明显方便。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种平面设计教学用辅助教学装置，包括展示板（1）和箱体（2），其特征在于，所述箱体（2）的一侧内壁固定安装有驱动电机（3），所述驱动电机（3）的输出轴固定连接有双向螺杆（4），所述双向螺杆（4）的外圈套设有螺纹套（5），所述螺纹套（5）的上方铰接有连接杆（6），所述连接杆（6）的另一端固定连接有固定套（7），所述固定套（7）的内部固定套设有固定杆（8），所述固定杆（8）的下方焊接有滑杆（9），所述滑杆（9）的外圈设有罩壳（10），所述罩壳（10）的底部内壁固定连接有多个挤压弹簧（11），所述固定杆（8）的顶部固定连接有轴承（12），所述轴承（12）与展示板（1）之间连接有支撑杆（13）。

2.根据权利要求1所述的一种平面设计教学用辅助教学装置，其特征在于，所述支撑杆（13）的下端与轴承（12）的内壁焊接，所述固定杆（8）与轴承（12）的外圈焊接。

3.根据权利要求1所述的一种平面设计教学用辅助教学装置，其特征在于，所述罩壳（10）与箱体（2）的顶部固定连接，所述罩壳（10）的两侧内壁沿其高度方向开设有滑槽，所述滑杆（9）与滑槽的内部活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种平面设计教学用辅助教学装置，其特征在于，所述罩壳（10）的顶部开设有第一通孔，所述固定杆（8）贯穿通孔与滑杆（9）焊接。

5.根据权利要求1所述的一种平面设计教学用辅助教学装置，其特征在于，所述箱体（2）的底部安装有移动轮，所述箱体（2）的顶部开设有两个第二通孔，且连接杆（6）贯穿第二通孔。