CN210666323U

CN210666323U - 一种便于携带的数字媒体教学装置

Info

Publication number: CN210666323U
Application number: CN201922253231.4U
Authority: CN
Inventors: 孙云杰; 孙云豪
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-12-16
Filing date: 2019-12-16
Publication date: 2020-06-02
Anticipated expiration: 2029-12-16

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的数字媒体教学装置，包括支撑柱，两个所述支撑柱之间通过剪叉机构连接，其中一个所述支撑柱靠近顶端一侧通过第一转轴转动连接有支撑杆，所述支撑杆外套接有转辊，所述转辊外侧安装有投影幕布，另一个所述支撑柱顶端开设有第一凹槽，所述支撑杆另一端架设在第一凹槽内。本实用新型中，两个支撑柱之间通过剪叉机构连接，可以实现支撑柱之间的折叠，其中一个支撑柱顶端通过第一转轴转动连接有支撑杆，转动支撑杆可以将其上安装的投影幕布等收纳到支撑柱的竖端，从而实现了该教学用具的收纳和折叠。

Description

一种便于携带的数字媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种便于携带的数字媒体教学装置。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

现有的教学工具和设备较多，首先，教学设备大多体积较大，不便于进行折叠和收起，其次，教学工具多固定在教室内的固有位置，不便搬运，所以教学活动只能在室内进行，给教学的环境受到限制。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决上述问题，而提出的一种便于携带的数字媒体教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于携带的数字媒体教学装置，包括支撑柱，两个所述支撑柱之间通过剪叉机构连接，其中一个所述支撑柱靠近顶端一侧通过第一转轴转动连接有支撑杆，所述支撑杆外套接有转辊，所述转辊外侧安装有投影幕布，另一个所述支撑柱顶端开设有第一凹槽，所述支撑杆另一端架设在第一凹槽内。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑柱竖截面呈L形，有竖端和横端组成。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑柱的横端上开设有滑槽。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑柱靠近底端开设有倒T形通槽，所述倒T形通槽底部滑槽内滑设有滑块，所述滑块一侧通过第二转轴转动连接有一连接杆，另一个所述连接杆通过第二转轴与倒T形通槽的两侧面转动连接，两个所述连接杆之间通过第二转轴转动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑块底部开设有第二凹槽，所述第二凹槽侧壁通过第三转轴转动连接有万向轮。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑柱顶端内部嵌设有遮挡布。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，两个支撑柱之间通过剪叉机构连接，可以实现支撑柱之间的折叠，其中一个支撑柱顶端通过第一转轴转动连接有支撑杆，转动支撑杆可以将其上安装的投影幕布等收纳到支撑柱的竖端，从而实现了该教学用具的收纳和折叠。

2、本实用新型中，通过支撑柱底端倒T形通槽内滑设的滑块，连接杆通过第二转轴将滑块与支撑柱转动连接起来，拉动滑块可以带动连接杆运动，直到连接杆、滑块和支撑柱之间形成以稳定的三角形后停止，通过万向轮推动整体运动，便于装置整体的搬运，三角形具有稳定性，使得装置整体更稳定地立于地面。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便于携带的数字媒体教学装置的正视示意图；

图2为本实用新型提出的一种便于携带的数字媒体教学装置的侧面剖视示意图；

图3为本实用新型提出的一种便于携带的数字媒体教学装置的折叠后的正视示意图。

图例说明：

1、第一转轴；2、支撑杆；3、转辊；4、投影幕布；5、支撑柱；6、剪叉机构；7、倒T形通槽；8、第一凹槽；9、遮挡布；10、第二转轴；11、连接杆；12、滑块；13、第三转轴；14、万向轮；15、第二凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的数字媒体教学装置，包括支撑柱5，支撑柱5竖截面呈L形，有竖端和横端组成，支撑柱5的横端上开设有滑槽，两个支撑柱5之间通过剪叉机构6连接，通过剪叉机构6可以将两个支撑柱5折叠收到一起，其中一个支撑柱5靠近顶端一侧通过第一转轴1转动连接有支撑杆2，支撑杆2外套接有转辊3，转辊3外侧安装有投影幕布4，另一个支撑柱5顶端开设有第一凹槽8，支撑杆2另一端架设在第一凹槽8内，通过无第一转轴1连接的支撑杆2的一端转动支撑杆2整体，可以将支撑杆2、转辊3以及投影幕布4同步转动到支撑柱5的竖端，且支撑杆2的一端滑设进横端的滑槽内，给予支撑杆2、转辊3和投影幕布4整体向上的支持力，避免第一转轴1承受过大重力而发生断裂，影响整体工作。

具体的，如图2所示，支撑柱5靠近底端开设有倒T形通槽7，倒T形通槽7底部滑槽内滑设有滑块12，滑块12可以在滑槽内滑动，滑槽页可以收纳滑块12，使用时从滑槽内拉出，不使用时可可以推进滑槽内，滑块12一侧通过第二转轴10转动连接有一连接杆11，另一个连接杆11通过第二转轴10与倒T形通槽7的两侧面转动连接，两个连接杆11之间通过第二转轴10转动连接，连接杆11通过第二转轴10将滑块12与支撑柱5连接起来，当滑块12被拉出滑槽时，连接杆11也随着滑块12的运动而运动，连接杆11被拉直，与滑块12和支撑柱5之间构成一三角形支架，使得支撑柱5更稳定的立于地面上。

具体的，如图2所示，滑块12底部开设有第二凹槽15，第二凹槽15侧壁通过第三转轴13转动连接有万向轮14，拉出万向轮14，可以推动装置整体在地面上移动，移动到目的位置后，可以锁定万向轮14，不使用时，可以将万向轮14收回第二凹槽15内。

具体的，如图2所示，支撑柱5顶端内部嵌设有遮挡布9，当支撑杆2、转辊3以及投影幕布4同步转动到支撑柱5的竖端时，可以抽出遮挡布9将其遮挡住，避免不使用时沾染灰尘。

工作原理：使用时，将遮挡布9收回支撑柱5的顶端内，向外拉动顶端开设有第一凹槽8的支撑柱5，到与支撑杆2长度相近的位置停止，通过第一转轴1转动支撑杆2，直到将支撑杆2放置于第一凹槽8内，从支撑杆2底端的倒T形通槽7内拉出滑块12，滑块12通过第二转轴10带动连接杆11运动，直到连接杆11被卡紧，即连接杆11、滑块12与支撑柱5之间形成以稳定的三角形，从第二凹槽15内拉出万向轮14，通过万向轮14推动装置整体在地面上移动，移动到指定位置后，锁定万向轮14，三角形具有稳定性，使得装置整体更稳定的立于地面上。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种便于携带的数字媒体教学装置，包括支撑柱（5），其特征在于，两个所述支撑柱（5）之间通过剪叉机构（6）连接，其中一个所述支撑柱（5）靠近顶端一侧通过第一转轴（1）转动连接有支撑杆（2），所述支撑杆（2）外套接有转辊（3），所述转辊（3）外侧安装有投影幕布（4），另一个所述支撑柱（5）顶端开设有第一凹槽（8），所述支撑杆（2）另一端架设在第一凹槽（8）内。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的数字媒体教学装置，其特征在于，所述支撑柱（5）竖截面呈L形，有竖端和横端组成。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的数字媒体教学装置，其特征在于，所述支撑柱（5）的横端上开设有滑槽。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的数字媒体教学装置，其特征在于，所述支撑柱（5）靠近底端开设有倒T形通槽（7），所述倒T形通槽（7）底部滑槽内滑设有滑块（12），所述滑块（12）一侧通过第二转轴（10）转动连接有一连接杆（11），另一个所述连接杆（11）通过第二转轴（10）与倒T形通槽（7）的两侧面转动连接，两个所述连接杆（11）之间通过第二转轴（10）转动连接。

5.根据权利要求4所述的一种便于携带的数字媒体教学装置，其特征在于，所述滑块（12）底部开设有第二凹槽（15），所述第二凹槽（15）侧壁通过第三转轴（13）转动连接有万向轮（14）。

6.根据权利要求1所述的一种便于携带的数字媒体教学装置，其特征在于，所述支撑柱（5）顶端内部嵌设有遮挡布（9）。