CN210627528U - 英语听力教学的辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了英语听力教学的辅助装置,包括固定板,所述固定板的上表面固定连接有挡板,所述固定板下表面的一端固定安装有主储物柱,所述固定板下表面的另一端固定安装有副储物柱,所述副储物柱与主储物柱的一侧均通过合页铰接有储物盖,所述主储物柱内底壁的中心固定安装有稳定块,所述稳定块的内壁通过轴承活动连接有固定柱。该英语听力教学的辅助装置,通过主储物柱、悬挂柱与耳麦分割板的设置,可以把人员用来听,听力的耳麦放入到主储物柜内,从而去除了人员随身携带对耳麦造成损坏的情况,并且通过轴承的设置,可以把稳定块进行旋转,从而方便人员进行摆放与储存,并且也方便了人员进行拿取与使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,具体为英语听力教学的辅助装置。
背景技术
我们在学习英语的过程中,听力常作为一种考试题型,目的在于考察应试者对英语语言的把握,考察考生对英语日常交流的理解能力;通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式,而在学生练习听力能力的过程中,耳麦是必不可少的工具。
目前国家统一的大型英语考试大多都是需要耳麦的,因此现在有些学校为了学生能够适应考试情况,所以考试大多都用耳麦进行测试听力,从而来培养学生的听力,但是这些耳麦学生随身携带是很不方便的,并且经常会造成损坏,因此往往给老师与学生造成麻烦,同时在特殊情况下有时需要老师用录音机进行播放听力,所以老师来会携带着录音机是一件很不方便的事情。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了英语听力教学的辅助装置,解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:英语听力教学的辅助装置,包括固定板,所述固定板的上表面固定连接有挡板,所述固定板下表面的一端固定安装有主储物柱,所述固定板下表面的另一端固定安装有副储物柱,所述副储物柱与主储物柱的一侧均通过合页铰接有储物盖,所述主储物柱内底壁的中心固定安装有稳定块,所述稳定块的内壁通过轴承活动连接有固定柱,所述稳定块的一侧设置有悬挂柱,所述悬挂柱的上表面固定连接有耳麦分割板。
可选的,所述储物盖的表面通过螺栓与辅助块螺纹连接,所述辅助块的表面设置有防滑套。
可选的,所述耳麦分割板的一侧固定连接有弹性带。
可选的,所述副储物柱的内壁固定安装有物品分割板。
可选的,所述固定板的上表面设置有防滑纹。
可选的,所述主储物柱与副储物柱的下表面均固定连接有保护垫。
(三)有益效果
本实用新型提供了英语听力教学的辅助装置,具备以下有益效果:
该英语听力教学的辅助装置,通过主储物柱、悬挂柱与耳麦分割板的设置,可以把人员用来听,听力的耳麦放入到主储物柜内,从而去除了人员随身携带对耳麦造成损坏的情况,并且通过轴承的设置,可以把稳定块进行旋转,从而方便人员进行摆放与储存,并且也方便了人员进行拿取与使用,同时通过副储物柱的设置,能够使老师在特殊情况下使用的录音机存放在副储物柱内,从而方便老师再次进行使用。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图;
图2为本实用新型副储物柱结构示意图;
图3为本实用新型主储物柱正视剖面结构示意图;
图4为本实用新型主储物柱结构示意图;
图5为本实用新型图1中A处放大结构示意图。
图中:1、固定板;2、主储物柱;3、副储物柱;4、挡板;5、储物盖;6、辅助块;7、物品分割板;8、稳定块;9、固定柱;10、悬挂柱;11、耳麦分割板;12、弹性带;13、轴承;14、保护垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
请参阅图1至图5,本实用新型提供技术方案:英语听力教学的辅助装置,包括固定板1,固定板1的上表面固定连接有挡板4,固定板1下表面的一端固定安装有主储物柱2,固定板1下表面的另一端固定安装有副储物柱3;
为了在出现特殊情况下老师可以方便使用录音机,所以设置了副储物柱3,能够使老师在特殊情况下使用的录音机存放在副储物柱3内,从而方便老师再次进行使用;
副储物柱3与主储物柱2的一侧均通过合页铰接有储物盖5,主储物柱2内底壁的中心固定安装有稳定块8,稳定块8的内壁通过轴承13活动连接有固定柱9,稳定块8的一侧设置有悬挂柱10,悬挂柱10的上表面固定连接有耳麦分割板11;
为了能够方便人员进行摆放与储存,所以设置了主储物柱2、悬挂柱10与耳麦分割板11,可以把人员用来听,听力的耳麦放入到主储物柜2内,从而去除了人员随身携带对耳麦造成损坏的情况,并且通过轴承13的设置,可以把稳定块8进行旋转,从而方便人员进行摆放与储存,并且也方便了人员进行拿取与使用;
储物盖5的表面通过螺栓与辅助块6螺纹连接,辅助块6的表面设置有防滑套,通过辅助块6的设置,能够使人员在打开与关闭储物盖时,可以方便人员进行操作,并且通过防滑套的设置,能够增加人员与手的1摩擦力,从而能够减少打滑的现象出现,耳麦分割板11的一侧固定连接有弹性带12,通过弹性带12的设置,能够使人员在进行悬挂时,增加了耳麦与悬挂柱10之间的缓冲力,从而减少了耳麦与悬挂柱10产生碰撞的情况,副储物柱3的内壁固定安装有物品分割板7,固定板1的上表面设置有防滑纹,通过防滑纹的设置,能够使老师在固定板1上面摆放东西或者上课需要的东西时,可以增加物体与固定板1表面的摩擦力,从而减少了物体滑动的情况,主储物柱2与副储物柱3的下表面均固定连接有保护垫14。
综上所述,该英语听力教学的辅助装置,使用时,人员可以通过辅助块6轻松的把储物盖5打开,从而人员可以把使用过的耳麦存放在悬挂柱10的上面,因为耳麦分割板11与弹性带12,能够使人员在存放耳麦时可以有料理整洁的进行摆放,并且弹性带12可以使人员在存放时减轻与耳麦与悬挂柱10的碰撞,并且人员可以通过轴承13进行转动悬挂柱10,从而使人员能够更加方便的进行存放耳麦,并且通过副储物柱3,能够使老师在特殊情况下使用的录音机存放在副储物柱3内,从而方便老师再次进行使用,同时通过防滑纹的设置,能够使老师在固定板1上面摆放东西或者上课需要的东西时,可以增加物体与固定板1表面的摩擦力,从而减少了物体滑动的情况。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.英语听力教学的辅助装置,包括固定板(1),其特征在于:所述固定板(1)的上表面固定连接有挡板(4),所述固定板(1)下表面的一端固定安装有主储物柱(2),所述固定板(1)下表面的另一端固定安装有副储物柱(3),所述副储物柱(3)与主储物柱(2)的一侧均通过合页铰接有储物盖(5),所述主储物柱(2)内底壁的中心固定安装有稳定块(8),所述稳定块(8)的内壁通过轴承(13)活动连接有固定柱(9),所述稳定块(8)的一侧设置有悬挂柱(10),所述悬挂柱(10)的上表面固定连接有耳麦分割板(11)。
2.根据权利要求1所述的英语听力教学的辅助装置,其特征在于:所述储物盖(5)的表面通过螺栓与辅助块(6)螺纹连接,所述辅助块(6)的表面设置有防滑套。
3.根据权利要求1所述的英语听力教学的辅助装置,其特征在于:所述耳麦分割板(11)的一侧固定连接有弹性带(12)。
4.根据权利要求1所述的英语听力教学的辅助装置,其特征在于:所述副储物柱(3)的内壁固定安装有物品分割板(7)。
5.根据权利要求1所述的英语听力教学的辅助装置,其特征在于:所述固定板(1)的上表面设置有防滑纹。
6.根据权利要求1所述的英语听力教学的辅助装置,其特征在于:所述主储物柱(2)与副储物柱(3)的下表面均固定连接有保护垫(14)。
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