CN210606144U - 一种会计教学使用的多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种会计教学使用的多媒体教学装置。所述一种会计教学使用的多媒体教学装置，包括支架和显示屏，所述支架内壁的两侧均开设有滑动槽，所述显示屏的两侧均固定连接有滑杆，支架底部的两侧均固定连接有支撑箱，所述支撑箱内壁的顶部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆表面的底部设置有支撑杆，所述支撑杆的底端固定连接有支撑座，支架的底部固定连接有驱动箱。本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置具有步进电机，实现半自动化升降，避免了老师在升降装置时存在的潜在危险，显示屏可通过滑杆进行运动，实现显示屏不遮挡黑板的功能，减小了整个多媒体装置的体积，同时更有利于学生学习，增加学习效率。

Description

一种会计教学使用的多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学领域，尤其涉及一种会计教学使用的多媒体教学装置。

背景技术

多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。

现有用作会计教学使用的多媒体教学装置，一般将多媒体装置与黑板处于同一平面上，当需要打开多媒体装置，并在黑板上进行扩充讲解时，多媒体装置会遮挡黑板，且整个装置体积较大，不利安装，同时传统的多媒体教学装置升降装置操作费时费力，影响上课效率。

因此，有必要提供一种会计教学使用的多媒体教学装置解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种会计教学使用的多媒体教学装置，解决了上课时需要同时使用多媒体装置和黑板时，多媒体装置会遮挡黑板和传统多媒体装置升降系统进行升降时费时费力的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置，包括支架和显示屏，所述支架内壁底部的后侧设置有黑板，所述支架内壁的两侧均开设有滑动槽，所述显示屏的两侧均固定连接有滑杆，所述滑动槽与滑杆滑动连接，所述支架底部的两侧均固定连接有支撑箱，所述支撑箱内壁的底部转动连接有第一锥齿轮，所述支撑箱内壁的一侧转动连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮和第二锥齿轮相啮合，所述支撑箱内壁的顶部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端依次贯穿第一锥齿轮和支撑箱且延伸至支撑箱的外部，所述螺纹杆表面的底部设置有支撑杆，所述支撑杆表面套设有套筒，所述套筒与支撑杆滑动连接，所述套筒的顶部与支撑箱的底部固定连接，所述支撑杆的底端固定连接有支撑座，所述支架的底部固定连接有驱动箱，所述驱动箱内壁的底部固定连接有步进电机，所述步进电机的输出轴通过联轴器设置有转动轴，所述转动轴的顶端固定连接有第三锥齿轮，所述第三锥齿轮的两侧均传动连接有第四锥齿轮，两个所述支撑箱相对的一侧均贯穿有驱动杆，所述驱动杆的一端与第二锥齿轮的一侧固定连接，所述驱动杆的另一端与第四锥齿轮的一侧固定连接。

优选的，所述支架正面的两侧均转动连接有L型块，所述支架正面的两侧均固定连接有T型块，所述L型块的底部与T型块的顶部接触。

优选的，所述驱动箱的正面从上至下分别设置有第一开关和第二开关。

优选的，所述套筒的表面开设有定位孔，所述定位孔的内部设置有支撑销，所述支撑杆的表面开设有与支撑销配合使用的销孔，所述支撑销的一端贯穿支撑杆并延伸至支撑杆的内部。

优选的，所述支架内壁的底部固定连接有缓冲棉。

优选的，所述支撑杆内壁的表面设置有与螺纹杆配合使用的螺纹。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种会计教学使用的多媒体教学装置，通过步进电机来进行装置的升高和降低，更加的自动化，也避免了老师在升降装置时存在的潜在危险，通过支撑销来固定整个装置，防止装置反转，引发危险，显示屏可通过滑杆进行运动，使得老师在显示屏上讲解过程中需要发散知识点，在黑板进行板书的时候更加方便，同时显示屏不遮挡黑板，也使得整个多媒体装置在减小体积的同时也增加了教师对整个装置的使用率，此外显示屏处于上方，黑板处于下方，使得发散的知识点更易理解，更有利于学生学习，增加学习效率。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为图1所示会计教学使用的多媒体教学装置的主视图；

图3为图1所示支撑箱的结构示意图；

图4为图1所示A处的局部放大图。

图中标号：1、支架，2、黑板，3、显示屏，4、滑动槽，5、滑杆，6、支撑箱，7、第一锥齿轮，8、第二锥齿轮，9、螺纹杆，10、支撑杆，11、套筒，12、支撑座，13、驱动箱，14、步进电机，15、转动轴，16、第三锥齿轮，17、第四锥齿轮，18、驱动杆，19、L型块，20、T型块，21、第一开关，22、第二开关，23、定位孔，24、支撑销，25、销孔，26、缓冲棉。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示会计教学使用的多媒体教学装置的主视图；图3为图1所示支撑箱的结构示意图；图4为图1所示A处的局部放大图。一种会计教学使用的多媒体教学装置包括支架1和显示屏3，所述支架1内壁底部的后侧设置有黑板2，所述支架1内壁的两侧均开设有滑动槽4，所述显示屏3的两侧均固定连接有滑杆5，所述滑动槽4与滑杆5滑动连接，所述显示屏3可以通过滑杆5滑动运动至上方，所述支架1底部的两侧均固定连接有支撑箱6，所述支撑箱6内壁的底部转动连接有第一锥齿轮7，所述支撑箱6内壁的一侧转动连接有第二锥齿轮8，所述第一锥齿轮7和第二锥齿轮8相啮合，所述支撑箱6内壁的顶部转动连接有螺纹杆9，所述螺纹杆9的底端依次贯穿第一锥齿轮7和支撑箱6且延伸至支撑箱6的外部，所述螺纹杆9表面的底部设置有支撑杆10，所述支撑杆10表面套设有套筒11，所述套筒11与支撑杆10滑动连接，套筒11在升降运动结束后可以进行固定，防止反转，同时套筒11防止了螺纹杆9上落灰，增强了螺纹杆9的使用寿命，所述套筒11的顶部与支撑箱6的底部固定连接，所述支撑杆10的底端固定连接有支撑座12，所述支架1的底部固定连接有驱动箱13，所述驱动箱13内壁的底部固定连接有步进电机14，所述步进电机14选用三相异步交流电机，所述步进电机14的输出轴通过联轴器设置有转动轴15，所述转动轴15的顶端固定连接有第三锥齿轮16，所述第三锥齿轮16的两侧均传动连接有第四锥齿轮17，两个所述支撑箱6相对的一侧均贯穿有驱动杆18，所述驱动杆18的一端与第二锥齿轮8的一侧固定连接，所述驱动杆18的另一端与第四锥齿轮17的一侧固定连接，通过步进电机14操作升降，使操作更加简便。

所述支架1正面的两侧均转动连接有L型块19，L型块19拐角处设置有圆角，可在T型块上发生转动，所述支架1正面的两侧均固定连接有T型块20，所述T型块20靠近L型块19短边的顶部设置有小片磁吸片，所述L型块19短边的底部涂有弱磁性涂料，所述L型块19的底部与T型块20的顶部接触。

所述驱动箱13的正面从上至下分别设置有第一开关21和第二开关22，第一开关21和第二开关22均与步进电机14电性连接。

所述套筒11的表面开设有定位孔23，所述定位孔23的内部设置有支撑销24，所述支撑杆10的表面开设有与支撑销24配合使用的销孔25，所述支撑销24的一端贯穿支撑杆10并延伸至支撑杆10的内部，防止系统反转。

所述支架1内壁的底部固定连接有缓冲棉26，通过缓冲棉26使得显示屏3向下运动时具有缓冲作用。

所述支撑杆10内壁的表面设置有与螺纹杆9配合使用的螺纹。

本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置的工作原理如下：

使用时，按下第一开关21，步进电机14正转，带动转动轴15转动，转动轴15带动第三锥齿轮16转动，第三锥齿轮16与第四锥齿轮17相啮合，即第四锥齿轮17转动，第四锥齿轮17带动驱动杆18转动，驱动杆18带动第二锥齿轮8转动，第二锥齿轮8与第一锥齿轮7相啮合，即第一锥齿轮7转动，第一锥齿轮带动螺旋杆9转动，进行升高，升高运动结束后，将支撑销24插入定位孔23和销孔25中进行连接固定，防止反转，当需要降低装置时，拔出支撑销24，按下第二开关22，则步进电机14反转，装置降低，当教师需要将显示屏3推上而使用黑板2时，推动显示屏3向上移动并超过L型块19的短边，L型块19收到撞击后发生偏转，当显示屏3由于重力运动向下运动时，L型块19的短边由于磁力与T型块20相连，即当显示屏3落下时，恰好落在两L型块19上，但需要拉下显示屏3时，将显示屏3向上推上部分距离，将L型块19转动至长边与T型块20相接触，由于重力作用，L型块19不会发生翻转，则显示屏3落下。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种会计教学使用的多媒体教学装置具有如下有益效果：

通过步进电机14来进行装置的升高和降低，更加的自动化，也避免了老师在升降装置时存在的潜在危险，通过支撑销24来固定整个装置，防止装置反转，引发危险，显示屏3可通过滑杆5进行运动，使得老师在显示屏3上讲解过程中需要发散知识点，在黑板2进行板书的时候更加方便，同时显示屏3不遮挡黑板2，也使得整个多媒体装置在减小体积的同时也增加了教师对整个装置的使用率，此外显示屏3处于上方，黑板2处于下方，使得发散的知识点更易理解，更有利于学生学习，增加学习效率。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种会计教学使用的多媒体教学装置，包括支架(1)和显示屏(3)，其特征在于：所述支架(1)内壁底部的后侧设置有黑板(2)，所述支架(1)内壁的两侧均开设有滑动槽(4)，所述显示屏(3)的两侧均固定连接有滑杆(5)，所述滑动槽(4)与滑杆(5)滑动连接，所述支架(1)底部的两侧均固定连接有支撑箱(6)，所述支撑箱(6)内壁的底部转动连接有第一锥齿轮(7)，所述支撑箱(6)内壁的一侧转动连接有第二锥齿轮(8)，所述第一锥齿轮(7)和第二锥齿轮(8)相啮合，所述支撑箱(6)内壁的顶部转动连接有螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)的底端依次贯穿第一锥齿轮(7)和支撑箱(6)且延伸至支撑箱(6)的外部，所述螺纹杆(9)表面的底部设置有支撑杆(10)，所述支撑杆(10)表面套设有套筒(11)，所述套筒(11)与支撑杆(10)滑动连接，所述套筒(11)的顶部与支撑箱(6)的底部固定连接，所述支撑杆(10)的底端固定连接有支撑座(12)，所述支架(1)的底部固定连接有驱动箱(13)，所述驱动箱(13)内壁的底部固定连接有步进电机(14)，所述步进电机(14)的输出轴通过联轴器设置有转动轴(15)，所述转动轴(15)的顶端固定连接有第三锥齿轮(16)，所述第三锥齿轮(16)的两侧均传动连接有第四锥齿轮(17)，两个所述支撑箱(6)相对的一侧均贯穿有驱动杆(18)，所述驱动杆(18)的一端与第二锥齿轮(8)的一侧固定连接，所述驱动杆(18)的另一端与第四锥齿轮(17)的一侧固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种会计教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述支架(1)正面的两侧均转动连接有L型块(19)，所述支架(1)正面的两侧均固定连接有T型块(20)，所述L型块(19)的底部与T型块(20)的顶部接触。

3.根据权利要求1所述的一种会计教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述驱动箱(13)的正面从上至下分别设置有第一开关(21)和第二开关(22)。

4.根据权利要求1所述的一种会计教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述套筒(11)的表面开设有定位孔(23)，所述定位孔(23)的内部设置有支撑销(24)，所述支撑杆(10)的表面开设有与支撑销(24)配合使用的销孔(25)，所述支撑销(24)的一端贯穿支撑杆(10)并延伸至支撑杆(10)的内部。

5.根据权利要求1所述的一种会计教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述支架(1)内壁的底部固定连接有缓冲棉(26)。

6.根据权利要求1所述的一种会计教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述支撑杆(10)内壁的表面设置有与螺纹杆(9)配合使用的螺纹。

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