CN210353912U - 一种小学生培训用教学板固定装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学生培训用教学板固定装置，包括教学板本体、安装条、固定螺栓、第一通孔、弹簧、活动杆、固定帽、第二通孔、条形槽、侧孔、限位挡条、防滑槽、安装孔和墙面。本实用新型结构合理，通过设置在安装条上的边框限位安装结构可对教学板本体进行安装，在安装时，只需进行活动杆的提拉以及限位挡条的塞入就可实现，通过拉伸后的弹簧为教学板本体提供限位的拉力，实现限位，拆除时，只需进行活动杆的提拉以及限位挡条的抽出，操作简单，从而为教学板本体的更换提供了便捷；在对教学板本体进行安装后，活动杆从教学板本体中的第二通孔伸出，从而可用于悬挂一些教学用品以及教学人员的随身物品。

Description

一种小学生培训用教学板固定装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学板固定装置，具体是一种小学生培训用教学板固定装置，属于教学板应用技术领域。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用；一般安装在墙面上。

教学板在使用时，一般通过胶粘或螺丝、螺栓固定安装在墙面上；在进行更换、拆卸或安装时，可能需要人工进行螺丝、螺栓的逐个取下或安上，劳动强度可能较大，又有可能需要借助外部工具，从而可能会造成安装、拆卸时间的浪费。因此，针对上述问题提出一种小学生培训用教学板固定装置。

发明内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学生培训用教学板固定装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种小学生培训用教学板固定装置，包括教学板本体、边框限位安装结构以及固定安装在墙面上的安装条，所述边框限位安装结构数目为若干个，且若干个边框限位安装结构均匀设置在安装条上；

所述限位安装结构包括限位挡条、开设在安装条上的第一通孔以及开设在教学板本体边框上的第二通孔，所述第一通孔通过弹簧弹性连接有活动杆，所述活动杆贯穿第二通孔，且活动杆侧壁开有侧孔，所述限位挡条贯穿侧孔，所述教学板本体的边框顶部开有条形槽，所述限位挡条嵌合安装在条形槽内部，所述活动杆的顶端固定安装有固定帽。

优选的，所述固定帽表面均匀开有若干个防滑槽，所述固定帽的宽度与活动杆的宽度相同。

优选的，所述安装条的两端均开有安装孔，且安装孔中安装有固定螺栓。

优选的，所述活动杆为方型杆状结构，且活动杆的长度大于第一通孔和第二通孔的长度之和。

优选的，所述安装条的数目为两个，且两个安装条分别设置在教学板本体边框的顶部和底部。

优选的，所述第二通孔的顶端贯穿条形槽的中部，且第二通孔与条形槽之间垂直设置。

本实用新型的有益效果是：

1、该种教学板固定装置通过设置在安装条上的边框限位安装结构可对教学板本体进行安装，在安装时，只需进行活动杆的提拉以及限位挡条的塞入就可实现，通过拉伸后的弹簧为教学板本体提供限位的拉力，实现限位，拆除时，只需进行活动杆的提拉以及限位挡条的抽出，操作简单，从而为教学板本体的更换提供了便捷；

2、该种教学板固定装置在对教学板本体进行安装后，活动杆从教学板本体中的第二通孔伸出，从而可用于悬挂一些教学用品以及教学人员的随身物品，避免额外在墙面或教学板本体上安装挂钩，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型教学板本体与活动杆结构示意图；

图3为本实用新型安装条结构示意图；

图4为本实用新型活动杆与侧孔结构示意图。

图中：1、教学板本体，2、安装条，3、固定螺栓，4、第一通孔，5、弹簧，6、活动杆，7、固定帽，8、第二通孔，9、条形槽，10、侧孔，11、限位挡条，12、防滑槽，13、安装孔，14、墙面。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-4所示，一种小学生培训用教学板固定装置，包括教学板本体1、边框限位安装结构以及固定安装在墙面14上的安装条2，所述边框限位安装结构数目为若干个，且若干个边框限位安装结构均匀设置在安装条2上，通过多个边框限位安装结构可对教学板本体1进行安装，保障了安装的可靠性；

所述限位安装结构包括限位挡条11、开设在安装条2上的第一通孔4以及开设在教学板本体1边框上的第二通孔8，所述第一通孔4通过弹簧5弹性连接有活动杆6，安装后，弹簧5处于拉伸状态，为教学板本体1的安装提供限位的弹力，限位挡条11对活动杆6进行阻挡，从而使弹簧5持续保持拉伸的状态，避免出现收缩，实现限位安装，所述活动杆6贯穿第二通孔8，且活动杆6侧壁开有侧孔10，所述限位挡条11贯穿侧孔10，侧孔10为活动杆6提供限位挡条11的安装位置，所述教学板本体1的边框顶部开有条形槽9，所述限位挡条11嵌合安装在条形槽9内部，条形槽9为限位挡条11提供嵌合的位置，从而实现限位挡条11的阻挡，所述活动杆6的顶端固定安装有固定帽7，固定帽7用于人工进行活动杆6的提拉，从而便于进行活动杆6的拉动。

所述固定帽7表面均匀开有若干个防滑槽12，所述固定帽7的宽度与活动杆6的宽度相同，便于人工进行固定帽7的拉动，避免与手指之间出现打滑；所述安装条2的两端均开有安装孔13，且安装孔13中安装有固定螺栓3，通过固定螺栓3实现安装条2与墙面14之间的安装固定；所述活动杆6为方型杆状结构，且活动杆6的长度大于第一通孔4和第二通孔8的长度之和，在弹簧5未进行拉伸时，活动杆6可从第二通孔8中穿过，便于人工进行固定帽7的拉动；所述安装条2的数目为两个，且两个安装条2分别设置在教学板本体1边框的顶部和底部，安装条2为边框限位安装结构提供了安装的位置，可进行教学板本体1的安装；所述第二通孔8的顶端贯穿条形槽9的中部，且第二通孔8与条形槽9之间垂直设置，条形槽9为限位挡条11提供嵌合的位置，从而实现限位挡条11的阻挡。

本实用新型在使用时，通过固定螺栓3将安装条2安装在墙面14上，教学板本体1压在墙面14方向上，活动杆6从第二通孔8中穿过，然后通过提拉固定帽7，使活动杆6在第一通孔4和第二通孔8中进行滑动，侧孔10从第二通孔8末端进入到外界，然后将限位挡条11插入侧孔10中，然后缓慢放松固定帽7，限位挡条11嵌合到条形槽9中，受到阻挡，从而使弹簧5保持拉伸的状态，为教学板本体1提供限位的拉力，通过上述的方法，完成所有限位挡条11的安装，从而实现教学板本体1的安装，在进行拆卸时，通过提拉固定帽7，使侧孔10从第二通孔8中脱离，限位挡条11从条形槽9中脱离，然后将限位挡条11抽出，通过上述操作，完成所有限位挡条11的取出，取下教学板本体1，完成拆卸。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种小学生培训用教学板固定装置，其特征在于：包括教学板本体（1）、边框限位安装结构以及固定安装在墙面（14）上的安装条（2），所述边框限位安装结构数目为若干个，且若干个边框限位安装结构均匀设置在安装条（2）上；

所述限位安装结构包括限位挡条（11）、开设在安装条（2）上的第一通孔（4）以及开设在教学板本体（1）边框上的第二通孔（8），所述第一通孔（4）通过弹簧（5）弹性连接有活动杆（6），所述活动杆（6）贯穿第二通孔（8），且活动杆（6）侧壁开有侧孔（10），所述限位挡条（11）贯穿侧孔（10），所述教学板本体（1）的边框顶部开有条形槽（9），所述限位挡条（11）嵌合安装在条形槽（9）内部，所述活动杆（6）的顶端固定安装有固定帽（7）。

2.根据权利要求1所述的一种小学生培训用教学板固定装置，其特征在于：所述固定帽（7）表面均匀开有若干个防滑槽（12），所述固定帽（7）的宽度与活动杆（6）的宽度相同。

3.根据权利要求1所述的一种小学生培训用教学板固定装置，其特征在于：所述安装条（2）的两端均开有安装孔（13），且安装孔（13）中安装有固定螺栓（3）。

4.根据权利要求1所述的一种小学生培训用教学板固定装置，其特征在于：所述活动杆（6）为方型杆状结构，且活动杆（6）的长度大于第一通孔（4）和第二通孔（8）的长度之和。

5.根据权利要求1所述的一种小学生培训用教学板固定装置，其特征在于：所述安装条（2）的数目为两个，且两个安装条（2）分别设置在教学板本体（1）边框的顶部和底部。

6.根据权利要求1所述的一种小学生培训用教学板固定装置，其特征在于：所述第二通孔（8）的顶端贯穿条形槽（9）的中部，且第二通孔（8）与条形槽（9）之间垂直设置。

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