CN210324715U - 高强度电缆终端培训教学实验平台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种高强度电缆终端培训教学实验平台，包括具有若干层操作平台的主体框架、位于底层操作平台下方的线夹固定框架、固定于主体框架顶部的吊装支架，每层操作平台均铺设平台板，其中，底层操作平台上平台板的中心设有电缆通过孔，底层以上操作平台在两相对侧的平台板之间对应电缆通过孔位置设有间隔空间，底层操作平台的侧面设有扶梯，底层以上操作平台的其中一侧面对应间隔空间位置设有爬梯，所述线夹固定框架对应电缆通过孔位置安装有电缆线夹，所述吊装支架对应电缆通过孔位置悬挂有吊钩。本实用新型可以在多层操作平台上进行操作实验和教学，方便快速，高效，安全的进行操作及各种实验教学，可有效解决不能多人教学及学习的困扰。
Description
技术领域
本实用新型涉及电力系统实验平台。
背景技术
随着电网规模日益增加，各种有关电缆的制作、操作以及教学实验也随之增多，如何快速、高效、安全的完成教学实验成为当前的迫切需求。同时结合实际情况，电缆终端头基本在户外及高处，不方便教学及实验工作的开展。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题就是提供一种高强度电缆终端培训教学实验平台，方便快速、高效、安全的完成电缆的有关实验教学。
为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：高强度电缆终端培训教学实验平台，包括具有若干层操作平台的主体框架、位于底层操作平台下方的线夹固定框架、固定于主体框架顶部的吊装支架，每层操作平台均铺设平台板，其中，底层操作平台上平台板的中心设有电缆通过孔，底层以上操作平台在两相对侧的平台板之间对应电缆通过孔位置设有间隔空间，底层操作平台的侧面设有扶梯，底层以上操作平台的其中一侧面对应间隔空间位置设有爬梯，所述线夹固定框架对应电缆通过孔位置安装有电缆线夹，所述吊装支架对应电缆通过孔位置悬挂有吊钩。
可选的，所述主体框架包括设于矩形四角的框架立柱以及每层操作平台四边设置的框架横担，所述框架横担的端部上下侧通过角连接座与框架立柱连接，平台板两端连接操作平台其中两平行侧边的框架横担。
可选的，所述框架立柱和框架横担采用铝合金方管，所述角连接座为角铝，所述平台板采用铝板，且主体框架采用热镀锌螺栓连接成整体。
可选的，主体框架左右两侧面每侧面的两根框架立柱在底层操作平台下方连接有框架横担，所述线夹固定框架包括与底层操作平台侧面及下方框架横担固定的线夹固定立柱，所述线夹固定立柱连接有至少两根线夹固定横梁且至少两根线夹固定横梁具有高度差，所述电缆线夹固定于线夹固定横梁。
可选的，所述框架立柱在底层操作平台下方连接有两个电缆固定层架，两个电缆固定层架具有相互垂直的线夹固定横梁，相互垂直的线夹固定横梁具有高度差且连接有电缆线夹。
可选的，两个电缆固定层架上相互垂直的两线夹固定横梁与框架立柱采用层架套管连接且远离框架立柱的悬空端下方由伸缩支撑杆支撑。
可选的，所述线夹固定横梁为铝型材，所述铝型材设有T型槽，所述电缆线夹采用T型螺栓固定于T型槽。
可选的，所述吊装支架包括两根呈十字交叉设置的吊装横梁，所述吊钩安装于两根吊装横梁十字交叉位置。
可选的，所述吊装横梁采用槽铝制造，所述框架立柱的顶端焊接有固定板，所述吊装横梁的两端焊接有安装板，所述安装板与连接板采用固定螺栓连接。
可选的，所述框架立柱的底部连接有可调节底座，所述可调节底座连接有可调节水平的水平调节螺栓。
本实用新型采用上述技术方案，具有如下有益效果：
1、电缆终端培训教学实验平台为2.5米×2.5米方形场地，在底层操作平台下方设置线夹固定框架，且对应电缆通过孔位置安装有电缆线夹，电缆通过电缆线夹固定，并竖直穿过电缆通过孔，也可以通过每层操作品台上间隔空间，因而可以在多层操作平台上进行操作实验和教学，方便快速，高效，安全的进行操作及各种实验教学，可有效解决不能多人教学及学习的困扰。
2、以高强度铝合金框架为主体，主体框架采用铝型材加工代替普通Q235A钢材，其表面光滑，没有裂纹，凹凸、毛刺、熔渣等缺陷，提高平台的防腐性，大大降低产品重量，又保证了平台的机械强度。
3、平台连接形式主要采用热镀锌螺栓连接，拆卸式更加方便快捷的安装，降低了施工的难度，加快了施工的速度。
4、平台顶部安装有吊钩，可起吊重物。
5、底部装有可调节水平的高强度螺栓，有效解决因地面不平整而产生的与实际不符的教学困扰。
6、框架立柱在底层操作平台下方连接有两个电缆固定层架，两个电缆固定层架具有相互垂直的线夹固定横梁，相互垂直的线夹固定横梁具有高度差且连接有电缆线夹，因而可以进行多种多个实验教学和操作，例如制作电缆头。
7、实验平台外部可以安装防护网，避免在教学过程中的高处坠落危险。
本实用新型的具体技术方案及其有益效果将会在下面的具体实施方式中结合附图进行详细的说明。
附图说明
下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步描述：
图1为本实用新型的立体结构示意图；
图2为本实用新型的主视图；
图3为本实用新型的侧视图；
图4为电缆线夹固定于线夹固定横梁的示意图；
图5为电缆线夹固定于与线夹固定立柱连接的线夹固定横梁的示意图；
图6为电缆线夹固定于电缆固定层架上线夹固定横梁的示意图。
具体实施方式
如图1至图6所示，高强度电缆终端培训教学实验平台，包括具有若干层操作平台的主体框架1、位于底层操作平台下方的线夹固定框架、固定于主体框架顶部的吊装支架6，每层操作平台均铺设平台板11，其中，底层操作平台上平台板的中心设有电缆通过孔111，底层以上操作平台在两相对侧的平台板之间对应电缆通过孔位置设有间隔空间，底层操作平台的侧面设有扶梯4，底层以上操作平台的其中一侧面对应间隔空间位置设有爬梯5，所述线夹固定框架对应电缆通过孔位置安装有电缆线夹3，所述吊装支架6对应电缆通过孔位置悬挂有吊钩61。
其中，所述主体框架1包括设于矩形四角的框架立柱101以及每层操作平台四边设置的框架横担102，所述框架横担的端部上下侧通过角连接座与框架立柱连接，平台板两端连接操作平台其中两平行侧边的框架横担。所述框架立柱和框架横担采用铝合金方管，所述角连接座为角铝，所述平台板采用铝板，且主体框架采用热镀锌螺栓连接成整体。
参考图4和图5所示，主体框架左右两侧面每侧面的两根框架立柱在底层操作平台下方连接有框架横担，所述线夹固定框架包括与底层操作平台下方框架横担固定的线夹固定立柱103，所述线夹固定立柱连接有至少两根线夹固定横梁2且至少两根线夹固定横梁具有高度差，所述电缆线夹固定于线夹固定横梁。这里，线夹固定横梁的两端连接支撑座21，支撑座21与线夹固定横梁通过凹凸嵌合结构211嵌合连接，支撑座与线夹固定立柱103采用固定螺栓固定。
为了方便制作更多的电缆终端头或者其他实验教学及操作，以及不用爬上层操作平台即可进行实验教学及操作。参考图6所示，所述框架立柱在底层操作平台下方连接有两个电缆固定层架，两个电缆固定层架具有相互垂直的线夹固定横梁2，相互垂直的线夹固定横梁具有高度差且连接有电缆线夹3，分别用于固定电缆。四根框架立柱各连接两个电缆固定层架，共八个电缆固定层架，在地面上即可进行各种教学实验和操作。
而且，两个电缆固定层架上相互垂直的两线夹固定横梁与框架立柱采用层架套管连接且远离框架立柱的悬空端下方由伸缩支撑杆22支撑。其中，线夹固定横梁与框架立柱上设有定位孔，套管穿过定位孔，通过伸缩支撑杆22调节高度，可以使线夹固定横梁绕套管旋转并处于水平或者各种倾斜角度，以方便实验教学或者操作。
所述线夹固定横梁2为铝型材，所述铝型材设有T型槽201，所述电缆线夹3采用T型螺栓固定于T型槽，方便固定电缆线夹。
参考图1所示，所述吊装支架6包括两根呈十字交叉设置的吊装横梁，所述吊钩61安装于两根吊装横梁十字交叉位置。所述吊装横梁采用槽铝制造，所述框架立柱的顶端焊接有固定板，所述吊装横梁的两端焊接有安装板，所述安装板与连接板采用固定螺栓连接。吊钩可起吊重物方便进行实验与教学操作。
另外，所述框架立柱的底部连接有可调节底座13，所述可调节底座连接有可调节水平的水平调节螺栓。有效解决因地面不平整而产生的与实际不符的教学困扰。
为了保证教学实验过程中的安全，实验平台外部可以安装防护网，避免在教学过程中的高处坠落危险。
本实用新型以高强度铝合金框架为主体，主体框架采用铝型材加工代替普通Q235A钢材，其表面光滑，没有裂纹，凹凸、毛刺、熔渣等缺陷，提高平台的防腐性，大大降低产品重量，又保证了平台的机械强度。平台连接形式主要采用热镀锌螺栓连接，拆卸式更加方便快捷的安装，降低了施工的难度，加快了施工的速度。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，熟悉该本领域的技术人员应该明白本实用新型包括但不限于上面具体实施方式中描述的内容。任何不偏离本实用新型的功能和结构原理的修改都将包括在权利要求书的范围中。
Claims (10)
1.高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：包括具有若干层操作平台的主体框架、位于底层操作平台下方的线夹固定框架、固定于主体框架顶部的吊装支架，每层操作平台均铺设平台板，其中，底层操作平台上平台板的中心设有电缆通过孔，底层以上操作平台在两相对侧的平台板之间对应电缆通过孔位置设有间隔空间，底层操作平台的侧面设有扶梯，底层以上操作平台的其中一侧面对应间隔空间位置设有爬梯，所述线夹固定框架对应电缆通过孔位置安装有电缆线夹，所述吊装支架对应电缆通过孔位置悬挂有吊钩。
2.根据权利要求1所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述主体框架包括设于矩形四角的框架立柱以及每层操作平台四边设置的框架横担，所述框架横担的端部上下侧通过角连接座与框架立柱连接，平台板两端连接操作平台其中两平行侧边的框架横担。
3.根据权利要求2所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述框架立柱和框架横担采用铝合金方管，所述角连接座为角铝，所述平台板采用铝板，且主体框架采用热镀锌螺栓连接成整体。
4.根据权利要求2所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：主体框架左右两侧面每侧面的两根框架立柱在底层操作平台下方连接有框架横担，所述线夹固定框架包括与底层操作平台侧面及下方框架横担固定的线夹固定立柱，所述线夹固定立柱连接有至少两根线夹固定横梁且至少两根线夹固定横梁具有高度差，所述电缆线夹固定于线夹固定横梁。
5.根据权利要求4所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述框架立柱在底层操作平台下方连接有两个电缆固定层架，两个电缆固定层架具有相互垂直的线夹固定横梁，相互垂直的线夹固定横梁具有高度差且连接有电缆线夹。
6.根据权利要求5所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：两个电缆固定层架上相互垂直的两线夹固定横梁与框架立柱采用层架套管连接且远离框架立柱的悬空端下方由伸缩支撑杆支撑。
7.根据权利要求6所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述线夹固定横梁为铝型材，所述铝型材设有T型槽，所述电缆线夹采用T型螺栓固定于T型槽。
8.根据权利要求2所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述吊装支架包括两根呈十字交叉设置的吊装横梁，所述吊钩安装于两根吊装横梁十字交叉位置。
9.根据权利要求8所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述吊装横梁采用槽铝制造，所述框架立柱的顶端焊接有固定板，所述吊装横梁的两端焊接有安装板，所述安装板与连接板采用固定螺栓连接。
10.根据权利要求2所述的高强度电缆终端培训教学实验平台，其特征在于：所述框架立柱的底部连接有可调节底座，所述可调节底座连接有可调节水平的水平调节螺栓。
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| CN110097807A (zh) * | 2019-04-12 | 2019-08-06 | 国网浙江省电力有限公司杭州供电公司 | 高压电缆终端实验平台 |
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