CN210271329U - 一种音乐乐理辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种音乐乐理辅助教学装置，包括底座和横杆，所述底座的上端固定连接有立柱，所述立柱的一端开设有外螺纹，所述横杆的下端固定焊接有螺纹套筒，所述立柱的一端通过外螺纹螺纹连接于螺纹套筒，所述横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，所述滑槽内滑动插接于书写板。本实用新型通过设在横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，在第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，以及在滑槽内滑动插接有书写板，书写板上设置有线谱，在下课时能将本装置收纳，便于下次教学使用，解决了在乐理教学时需要重复绘制线谱导致的浪费教学时间。

Description

一种音乐乐理辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及乐理教学教具技术领域，具体为一种音乐乐理辅助教学装置。

背景技术

乐理教学是音乐教学内容之一，在中小学，主要任务是使学生初步掌握记谱法及有关音乐表现手段的基础知识，提高对音乐艺术的感受力和理解力，记谱法包括谱表、谱号、音符与休止符、音名与唱名、全音与半音、调号、音阶、拍号、装饰音、各种常用记号等；音乐表现手段包括节奏、旋律、调式、调性、音程、和弦、曲式等，目前通常把乐理教学作为综合课的一个环节，常与视唱练耳教学相结合，而不单独集中进行，讲授中有时穿插提问、弹听、板演、小测验等，而在乐理教学过程中专业的乐理教学教具是迫切需求的。

现有的技术，在乐理教学时，大多通过在黑板或者白板上绘制线谱进行讲解教学，绘制后无法将白板或者黑板携带，在一节课结束所绘制的线谱就会被擦去，在给另一批学员教学时，需要重新绘制，十分的浪费时间，因此，我们提出一种音乐乐理辅助教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种音乐乐理辅助教学装置，本装置通过设在横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，在第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，以及在滑槽内滑动插接有书写板，书写板上设置有线谱，代替现有的在固定于教室的白板或者黑板上绘制线谱，在下课时能将本装置收纳，便于下次教学使用，一定程度上解决了在乐理教学时需要重复绘制线谱导致的浪费教学时间，通过在底座的上端固定连接有立柱，在横杆的下端固定焊接有螺纹套筒，以及将立柱的一端通过外螺纹螺纹连接于螺纹套筒，并且在第一支撑杆的上端转动连接有条形限位块，在条形限位块的上端设置有把手，使本装置便于拆卸，从而更方便携带，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种音乐乐理辅助教学装置，包括底座和横杆，所述底座的上端固定连接有立柱，所述立柱的一端开设有外螺纹，所述横杆的下端固定焊接有螺纹套筒，所述立柱的一端通过外螺纹螺纹连接于螺纹套筒，所述横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，所述滑槽内滑动插接于书写板，所述书写板上设置有线谱，所述第一支撑杆的上端转动连接有条形限位块，所述条形限位块的一端固定连接有卡块，所述卡块上开设有第一插接孔，所述第二支撑杆的上端开设有第一凹槽，所述第一凹槽的侧壁上开设有第二插接孔，所述第一插接孔和第二插接孔呈对齐设置，且第一插接孔和第二插接孔内滑动插接有销钉。

优选的，所述第一支撑杆的上端开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部固定连接有钢柱，所述条形限位块的另一端固定连接有连接块，所述连接块上开设有通孔，所述钢柱位于通孔内部，且钢柱与通孔间隙配合。

优选的，所述书写板设置有不低于四组，所述书写板的上端固定连接有插接片，所述书写板的下端固定粘合有橡胶条，所述橡胶条设置为凹形橡胶条，且插接片滑动插接于橡胶条的内部。

优选的，所述书写板的两侧均固定连接有滑动块，所述滑动块滑动插接于滑槽内。

优选的，所述底座的下端固定粘合有防滑垫。

优选的，所述条形限位块的上端设置有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设在横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，在第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，以及在滑槽内滑动插接有书写板，书写板上设置有线谱，代替现有的在固定于教室的白板或者黑板上绘制线谱，在下课时能将本装置收纳，便于下次教学使用，一定程度上解决了在乐理教学时需要重复绘制线谱导致的浪费教学时间；

2、本实用新型通过在底座的上端固定连接有立柱，在横杆的下端固定焊接有螺纹套筒，以及将立柱的一端通过外螺纹螺纹连接于螺纹套筒，并且在第一支撑杆的上端转动连接有条形限位块，在条形限位块的上端设置有把手，使本装置便于拆卸，从而更方便携带。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的书写板结构示意图；

图3为本实用新型的第一支撑杆结构示意图；

图4为本实用新型的第二支撑杆结构示意图；

图5为本实用新型的条形限位块结构示意图。

图中：1、底座；2、立柱；3、外螺纹；4、横杆；5、螺纹套筒；6、第一支撑杆；7、第二支撑杆；8、滑槽；9、书写板；10、线谱；11、条形限位块；12、卡块；13、第一插接孔；14、第一凹槽；15、第二插接孔；16、销钉；17、第二凹槽；18、钢柱；19、连接块；20、通孔；21、插接片；22、橡胶条；23、滑动块；24、防滑垫；25、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：该音乐乐理辅助教学装置，包括底座1和横杆4，底座1的上端固定连接有立柱2，立柱2的一端开设有外螺纹3，横杆4的下端固定焊接有螺纹套筒5，立柱2的一端通过外螺纹3螺纹连接于螺纹套筒5，横杆4的上端分别对称设置有第一支撑杆6和第二支撑杆7，第一支撑杆6和第二支撑杆7的一侧均开设有滑槽8，滑槽8内滑动插接于书写板9，书写板9上设置有线谱10，第一支撑杆6的上端转动连接有条形限位块11，条形限位块11的一端固定连接有卡块12，卡块12上开设有第一插接孔13，第二支撑杆7的上端开设有第一凹槽14，第一凹槽14的侧壁上开设有第二插接孔15，第一插接孔13和第二插接孔15呈对齐设置，且第一插接孔13和第二插接孔15内滑动插接有销钉16。

具体的，第一支撑杆6的上端开设有第二凹槽17，第二凹槽17的内部固定连接有钢柱18，条形限位块11的另一端固定连接有连接块19，连接块19上开设有通孔20，钢柱18位于通孔20内部，且钢柱18与通孔20间隙配合。便于使条形限位块11能转动。

具体的，书写板9设置有不低于四组，书写板9的上端固定连接有插接片21，书写板9的下端固定粘合有橡胶条22，橡胶条22设置为凹形橡胶条，且插接片21滑动插接于橡胶条22的内部。便于将书写板9组合在一起，方便使用。

具体的，书写板9的两侧均固定连接有滑动块23，滑动块23滑动插接于滑槽8内。便于通过滑槽8将滑动块23横向固定，从而将书写板9横向固定。

具体的，底座1的下端固定粘合有防滑垫24。便于增大底座1于桌面的摩擦力，避免本装置在使用时滑动。

具体的，条形限位块11的上端设置有把手25。便于使本装置便于携带。

工作原理：通过设在横杆4的上端分别对称设置有第一支撑杆6和第二支撑杆7，在第一支撑杆6和第二支撑杆7的一侧均开设有滑槽8，以及在滑槽8内滑动插接有书写板9，书写板9上设置有线谱10，代替现有的在固定于教室的白板或者黑板上绘制线谱10，在下课时能将本装置收纳，便于下次教学使用，一定程度上解决了在乐理教学时需要重复绘制线谱10导致的浪费教学时间，通过在底座1的上端固定连接有立柱2，在横杆4的下端固定焊接有螺纹套筒5，以及将立柱2的一端通过外螺纹3螺纹连接于螺纹套筒5，并且在第一支撑杆6的上端转动连接有条形限位块11，在条形限位块11的上端设置有把手25，使本装置便于拆卸，从而更方便携带。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种音乐乐理辅助教学装置，包括底座(1)和横杆(4)，其特征在于：所述底座(1)的上端固定连接有立柱(2)，所述立柱(2)的一端开设有外螺纹(3)，所述横杆(4)的下端固定焊接有螺纹套筒(5)，所述立柱(2)的一端通过外螺纹(3)螺纹连接于螺纹套筒(5)，所述横杆(4)的上端分别对称设置有第一支撑杆(6)和第二支撑杆(7)，所述第一支撑杆(6)和第二支撑杆(7)的一侧均开设有滑槽(8)，所述滑槽(8)内滑动插接于书写板(9)，所述书写板(9)上设置有线谱(10)，所述第一支撑杆(6)的上端转动连接有条形限位块(11)，所述条形限位块(11)的一端固定连接有卡块(12)，所述卡块(12)上开设有第一插接孔(13)，所述第二支撑杆(7)的上端开设有第一凹槽(14)，所述第一凹槽(14)的侧壁上开设有第二插接孔(15)，所述第一插接孔(13)和第二插接孔(15)呈对齐设置，且第一插接孔(13)和第二插接孔(15)内滑动插接有销钉(16)。

2.根据权利要求1所述的一种音乐乐理辅助教学装置，其特征在于：所述第一支撑杆(6)的上端开设有第二凹槽(17)，所述第二凹槽(17)的内部固定连接有钢柱(18)，所述条形限位块(11)的另一端固定连接有连接块(19)，所述连接块(19)上开设有通孔(20)，所述钢柱(18)位于通孔(20)内部，且钢柱(18)与通孔(20)间隙配合。

3.根据权利要求1所述的一种音乐乐理辅助教学装置，其特征在于：所述书写板(9)设置有不低于四组，所述书写板(9)的上端固定连接有插接片(21)，所述书写板(9)的下端固定粘合有橡胶条(22)，所述橡胶条(22)设置为凹形橡胶条，且插接片(21)滑动插接于橡胶条(22)的内部。

4.根据权利要求1所述的一种音乐乐理辅助教学装置，其特征在于：所述书写板(9)的两侧均固定连接有滑动块(23)，所述滑动块(23)滑动插接于滑槽(8)内。

5.根据权利要求1所述的一种音乐乐理辅助教学装置，其特征在于：所述底座(1)的下端固定粘合有防滑垫(24)。

6.根据权利要求1所述的一种音乐乐理辅助教学装置，其特征在于：所述条形限位块(11)的上端设置有把手(25)。

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