CN210155923U - 一种体育心理学教育教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种体育心理学教育教学展示装置，包括底板，所述底板顶部对称连接有支撑杆，所述支撑杆顶部固定连接有第一安装板，所述安装板顶部固定连接有后背板，所述后背板前侧固定连接有操作盒，所述操作盒左侧固定连接有第一盒体，所述第一盒体左侧设有第二盒体，所述操作盒右侧设有固定板，所述固定板前侧设有展示板，所述操作盒右侧挖设有第一凹槽，所述第一凹槽位于固定板前侧，所述第一凹槽内部连接有螺纹杆，所述螺纹杆上通过螺母固定连接有第二安装板，所述第二安装板右侧连接有升降板，使教学内容更加的丰富，大大提高了教学质量，提高了教学的质量，更加直观的有效的通过视觉的传达对学生进行教学展示。

Description

一种体育心理学教育教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及一种体育心理学教育教学展示装置，属于教学用具技术领域。

背景技术

体育心理学作为心理学的一个分支，是一门研究人们从事体育活动(包括体育教学活动、课外体育活动和体育竞赛活动)的专门条件下的心理现象及其发生、发展规律的科学，现有的教学展示装置的展示和教学效果较为单一，能够移动，无法调节，缺乏直观的对比，无法达到良好的演示效果，为此，提供一种体育心理学教育教学展示装置。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种体育心理学教育教学展示装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种体育心理学教育教学展示装置，包括底板，所述底板顶部对称连接有支撑杆，所述支撑杆顶部固定连接有第一安装板，所述安装板顶部固定连接有后背板，所述后背板前侧固定连接有操作盒，所述操作盒左侧固定连接有第一盒体，所述第一盒体左侧设有第二盒体，所述操作盒右侧设有固定板，所述固定板前侧设有展示板，所述操作盒右侧挖设有第一凹槽，所述第一凹槽位于固定板前侧，所述第一凹槽内部连接有螺纹杆，所述螺纹杆上通过螺母固定连接有第二安装板，所述第二安装板右侧连接有升降板，所述第一安装板内腔底部固定连接有第一旋转电机，所述第一盒体与第二盒体相对一侧均挖设有第二凹槽，所述第二盒体的第二凹槽内部连接有从动辊，所述第一盒体的第二凹槽内部连接有主动辊，所述第一旋转电机左侧设有第二旋转电机，所述从动辊与主动辊之间套接有传送布。

进一步而言，所述第一旋转电机位于操作盒下方，所述第一旋转电机输出端贯穿操作盒底部，且与螺纹杆底端固定连接。

进一步而言，所述从动辊两端与主动辊两端分别通过轴承与第一盒体、第二盒体顶部与底部固定连接，所述第二旋转电机位于第一盒体下方，所述第二旋转电机输出轴贯穿第一盒体底部，且与主动辊底端固定连接。

进一步而言，所述固定板前侧下方对称设有滑动槽，所述滑动槽之间设有放置槽。

进一步而言，所述固定板前侧上方设有耐磨纹理，所述展示板后侧与固定板前侧贴合，且高度相等。

进一步而言，所述展示板后侧中部设有连接槽，所述第二安装板通过升降板与连接槽内部连接，所述展示板后侧底部两个拐角处均设有滑动块，所述展示板通过滑动块与滑动槽内部滑动连接，所述放置槽内部固定连接有电视。

本实用新型有益效果：本实用新型涉及一种体育心理学教育教学展示装置，将展示板进行高度的调整使教室内更多的学生进行观看，同时还能使教学内容更加的丰富，大大提高了教学质量，能够通过传送布的移动，进行滚动观看，趣味性大大提高，演示效果大大提高，更容易被学生接受，提高了教学的质量，大大延长了零部件的使用寿命，更加直观的有效的通过视觉的传达对学生进行教学展示。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种体育心理学教育教学展示装置外观结构示意图。

图2是本实用新型一种体育心理学教育教学展示装置的操作盒剖面结构示意图。

图3是本实用新型一种体育心理学教育教学展示装置的第一盒体与第二盒体剖面结构示意图。

图4是本实用新型一种体育心理学教育教学展示装置的固定板结构图。

图5是本实用新型一种体育心理学教育教学展示装置的展示板外观结构示意图。

图中标号：1、底板；2、支撑杆；3、第一安装板；4、后背板；5、操作盒；6、第一盒体；7、第二盒体；8、固定板；9、展示板；10、第一凹槽；11、螺纹杆；12、第二安装板；13、升降板；14、第一旋转电机；15、第二凹槽；16、从动辊；17、主动辊；18、第二旋转电机；19、传送布；20、滑动槽；21、放置槽；22、耐磨纹理；23、连接槽；24、滑动块；25、电视。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例一：

如图1-图5所示，一种体育心理学教育教学展示装置，包括底板1，所述底板1顶部对称连接有支撑杆2，所述支撑杆2顶部固定连接有第一安装板3，所述安装板3顶部固定连接有后背板4，所述后背板4前侧固定连接有操作盒5，通过设置操作盒5，能够通过第一旋转电机14正转或者反转，可以带动操作盒5内的螺纹杆11进行转动，从而使螺纹杆11上螺母连接有第二安装板12与升降板13进行上下的移动，能够将展示板9向上升，使固定板8上电视25展示出来，利用展示板9与电视25内的画面同时进行教学，能够将展示板9进行高度的调整使教室内更多的学生进行观看，同时还能使教学内容更加的丰富，大大提高了教学质量，所述操作盒5左侧固定连接有第一盒体6，所述第一盒体6左侧设有第二盒体7，通过设置第一盒体6与第二盒体7，启动第二旋转电机18，使第一盒体6内的主动辊17进行旋转，主动辊17旋转带动传送布19在主动辊17、从动辊16上进行移动，将教学文字图片贴合在传送布19上，能够通过传送布19的移动，进行滚动观看，趣味性大大提高，演示效果大大提高，所述操作盒5右侧设有固定板8，所述固定板8前侧设有展示板9，所述操作盒5右侧挖设有第一凹槽10，所述第一凹槽10位于固定板8前侧，所述第一凹槽10内部连接有螺纹杆11，所述螺纹杆11上通过螺母固定连接有第二安装板12，所述第二安装板12右侧连接有升降板13，所述第一安装板3内腔底部固定连接有第一旋转电机14，所述第一盒体6与第二盒体7相对一侧均挖设有第二凹槽15，所述第二盒体7的第二凹槽15内部连接有从动辊16，所述第一盒体6的第二凹槽15内部连接有主动辊17，所述第一旋转电机14左侧设有第二旋转电机18，所述从动辊16与主动辊17之间套接有传送布19。

本实施例中，所述第一旋转电机14位于操作盒5下方，所述第一旋转电机14输出端贯穿操作盒5底部，且与螺纹杆11底端固定连接，可以启动第一旋转电机14带动螺纹杆11旋转，从而使螺纹杆11上的升降板13连接的展示板9同时进行升降运动。

本实施例中，所述从动辊16两端与主动辊17两端分别通过轴承与第一盒体6、第二盒体7顶部与底部固定连接，所述第二旋转电机18位于第一盒体6下方，所述第二旋转电机18输出轴贯穿第一盒体6底部，且与主动辊17底端固定连接，通过启动第二旋转电机18，使主动辊17与从动辊16上的传送布19进行滚动，增加教学观看的趣味性，更容易被学生接受，提高了教学的质量。

本实施例中，所述固定板8前侧下方对称设有滑动槽20，所述滑动槽20之间设有放置槽21，能够将电视25放置在放置槽21内，在对展示板9进行上升操作时，放置槽21内的电视25露出，大大减少了电视的使用面积，空间规划的更加的合理。

本实施例中，所述固定板8前侧上方设有耐磨纹理22，所述展示板9后侧与固定板8前侧贴合，且高度相等，能够使展示板9长时间进行升降时，避免展示板9的后侧与固定板8的前侧长时间摩擦造成损害，大大延长了固定板8与展示板9的使用寿命。

实施例二：

如图4-图5所示，所述展示板9后侧中部设有连接槽23，所述第二安装板12通过升降板13与连接槽23内部连接，所述展示板9后侧底部两个拐角处均设有滑动块24，所述展示板9通过滑动块24与滑动槽23内部滑动连接，所述放置槽21内部固定连接有电视25，能够使展示板9在升降的过程中更加的稳定，避免了升降或者下降过程中发生的晃动情况，同时能够减轻升降板13的承重压力，避免发生断裂的情况，延长了升降板13的使用寿命，电视25能够更加直观的有效的通过视觉的传达对学生进行教学展示。

本实用新型在使用时，通过第一旋转电机14正转或者反转，可以带动操作盒5内的螺纹杆11进行转动，从而使螺纹杆11上螺母连接有第二安装板12与升降板13进行上下的移动，能够将展示板9向上升，使固定板8上电视25展示出来，电视25能够更加直观的有效的通过视觉的传达对学生进行教学展示，启动第二旋转电机18，使第一盒体6内的主动辊17进行旋转，主动辊17旋转带动传送布19在主动辊17、从动辊16上进行移动，将教学文字图片贴合在传送布19上，能够通过传送布19的移动，进行滚动观看。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种体育心理学教育教学展示装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)顶部对称连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶部固定连接有第一安装板(3)，所述安装板(3)顶部固定连接有后背板(4)，所述后背板(4)前侧固定连接有操作盒(5)，所述操作盒(5)左侧固定连接有第一盒体(6)，所述第一盒体(6)左侧设有第二盒体(7)，所述操作盒(5)右侧设有固定板(8)，所述固定板(8)前侧设有展示板(9)，所述操作盒(5)右侧挖设有第一凹槽(10)，所述第一凹槽(10)位于固定板(8)前侧，所述第一凹槽(10)内部连接有螺纹杆(11)，所述螺纹杆(11)上通过螺母固定连接有第二安装板(12)，所述第二安装板(12)右侧连接有升降板(13)，所述第一安装板(3)内腔底部固定连接有第一旋转电机(14)，所述第一盒体(6)与第二盒体(7)相对一侧均挖设有第二凹槽(15)，所述第二盒体(7)的第二凹槽(15)内部连接有从动辊(16)，所述第一盒体(6)的第二凹槽(15)内部连接有主动辊(17)，所述第一旋转电机(14)左侧设有第二旋转电机(18)，所述从动辊(16)与主动辊(17)之间套接有传送布(19)。

2.根据权利要求1所述一种体育心理学教育教学展示装置，其特征在于：所述第一旋转电机(14)位于操作盒(5)下方，所述第一旋转电机(14)输出端贯穿操作盒(5)底部，且与螺纹杆(11)底端固定连接。

3.根据权利要求1所述一种体育心理学教育教学展示装置，其特征在于：所述从动辊(16)两端与主动辊(17)两端分别通过轴承与第一盒体(6)、第二盒体(7)顶部与底部固定连接，所述第二旋转电机(18)位于第一盒体(6)下方，所述第二旋转电机(18)输出轴贯穿第一盒体(6)底部，且与主动辊(17)底端固定连接。

4.根据权利要求1所述一种体育心理学教育教学展示装置，其特征在于：所述固定板(8)前侧下方对称设有滑动槽(20)，所述滑动槽(20)之间设有放置槽(21)。

5.根据权利要求1所述一种体育心理学教育教学展示装置，其特征在于：所述固定板(8)前侧上方设有耐磨纹理(22)，所述展示板(9)后侧与固定板(8)前侧贴合，且高度相等。

6.根据权利要求4所述一种体育心理学教育教学展示装置，其特征在于：所述展示板(9)后侧中部设有连接槽(23)，所述第二安装板(12)通过升降板(13)与连接槽(23)内部连接，所述展示板(9)后侧底部两个拐角处均设有滑动块(24)，所述展示板(9)通过滑动块(24)与滑动槽(20)内部滑动连接，所述放置槽(21)内部固定连接有电视(25)。

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