CN210130575U - 一种思政教学用报纸取放设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种报纸取放设备，尤其涉及一种思政教学用报纸取放设备。技术问题：提供一种可以保护报纸、使用时方便拿取的思政教学用报纸取放设备。技术方案如下：一种思政教学用报纸取放设备，包括有凹形橡胶板、连接杆、L形杆、放置板、圆环、放置框等；墙壁前侧面开有凹槽，凹槽后侧面中部铰接有摆动杆，摆动杆后侧中部与凹槽内后侧上部之间连接有弹簧，凹槽上壁与下壁之间设有导向板，导向板中部开有导向孔，摆动杆穿过导向孔。本实用新型达到了保护报纸、使用时方便拿取的效果，本实用新型通过放置框达到了保护报纸的目的，又通过连接杆与圆环达到了使用时方便拿取的目的，还通过第一连杆与滑块达到了卡住放置板的目的。

Description

一种思政教学用报纸取放设备

技术领域

本实用新型涉及一种报纸取放设备，尤其涉及一种思政教学用报纸取放设备。

背景技术

思政，谓思行善政，汉王充《论衡·感类》：“太戊思政，桑谷消亡，”《隋书·循吏传·柳俭》：时高祖初有天下，励精思政，妙简良能，出为宰牧。

在思政课上，老师为了让学生更好的学习知识和掌握时政，都会拿一些报纸来给学生观看和学习，但是报纸拿来之后因为没有得到好的保存，容易损坏，而且报纸的数量多了之后容易混淆，要寻找需要的报纸时，就要花费很多的时间。

实用新型内容

为了克服现有技术中报纸容易损坏、使用时不方便寻找的缺点，技术问题：提供一种可以保护报纸、使用时方便拿取的思政教学用报纸取放设备。

技术方案如下：一种思政教学用报纸取放设备，包括有凹形橡胶板、连接杆、L形杆、放置板、圆环、放置框、螺栓、橡胶球、弹簧、摆动杆和导向板，墙壁前侧面开有凹槽，凹槽后侧面中部铰接有摆动杆，摆动杆后侧中部与凹槽内后侧上部之间连接有弹簧，凹槽上壁与下壁之间设有导向板，导向板中部开有导向孔，摆动杆穿过导向孔，摆动杆前端铰接有放置板，放置板前侧上部设有圆环，放置板前侧均匀设有16个放置框，墙壁前侧右部设有凹形橡胶板，凹形橡胶板位于放置板的右侧，凹形橡胶板内卡有连接杆，连接杆上部设有L形杆，放置框前侧面左右部均开有螺纹孔，螺纹孔内旋有螺栓，螺栓后端设有橡胶球。

可选地，还包括有滑轨、滑块、第一连杆、第二连杆、导套和插杆，凹槽后侧面上部设有滑轨，滑轨上滑动式设有滑块，滑块顶端连接有第一连杆，第一连杆顶部后侧开有卡槽，凹槽后侧面上部连接有第二连杆，第二连杆位于第一连杆的上方，第二连杆前端设有导套，导套内设有插杆，插杆穿过导套，插杆底端与第一连杆顶部前侧接触。

可选地，还包括有放置盒和指示板，放置框前侧面下部设有放置盒，放置盒内放置有指示板。

当用户需要放报纸时，首先将连接杆从凹形橡胶板内取出，再用连接杆上的L形杆勾住圆环，然后通过连接杆向下拉动放置板，从而使放置板带动放置框与摆动杆前端向下移动，弹簧被拉伸，当移动放置板在合适位置时，用户将报纸放入放置框内，当报纸放入完毕后，用户将螺栓拧紧，带动橡胶球向前移动，将放置框内的报纸固定住后，用户停止拧动螺栓，用户再使连接杆上的L形杆松开圆环，弹簧复原，从而通过摆动杆带动放置板与放置框向上移动，最后用户将连接杆放入凹形橡胶板内，在需要取报纸时，用户可以通过相同的方式将放置板拉下，然后用户将螺栓拧松，接着即可取出报纸。

因为还包括有滑轨、滑块、第一连杆、第二连杆、导套和插杆，凹槽后侧面上部设有滑轨，滑轨上滑动式设有滑块，滑块顶端连接有第一连杆，第一连杆顶部后侧开有卡槽，凹槽后侧面上部连接有第二连杆，第二连杆位于第一连杆的上方，第二连杆前端设有导套，导套内设有插杆，插杆穿过导套，插杆底端与第一连杆顶部前侧接触，所以当用户将放置板拉下来后，用户可以将插杆从导套内向上拉起，使插杆与第一连杆不接触，用户再向前移动滑块，从而带动第一连杆向前移动，当插杆位于卡槽的正上方时，用户可以将插杆向下插入卡槽内，从而固定住第一连杆的位置，此时第一连杆在放置板的上方，将放置板卡住，当用户将放置板拉上时，用户可以将插杆从卡槽内拉出，从而使第一连杆不再卡住放置板，用户再向后移动滑块，从而带动第一连杆向后移动，当第一连杆回到初始位置时，用户可以将插杆松开，使插杆与第一连杆接触，从而固定住第一连杆。

因为还包括有放置盒和指示板，放置框前侧面下部设有放置盒，放置盒内放置有指示板，所以用户可以在指示板写出报纸的类型、发行时间，再将指示板放在放置盒内，可以方便用户寻找报纸。

有益效果：本实用新型达到了保护报纸、使用时方便拿取的效果，本实用新型通过放置框达到了保护报纸的目的，又通过连接杆与圆环达到了使用时方便拿取的目的，还通过第一连杆与滑块达到了卡住放置板的目的，还通过放置盒与指示板达到了方便寻找的目的。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图。

图2为本实用新型的放置框第一种立体结构示意图。

图3为本实用新型的放置框左视结构示意图。

图4为本实用新型的第一种左视结构示意图。

图5为本实用新型的第二种左视结构示意图。

图6为本实用新型的放置框第二种立体结构示意图。

图中标记为：1…墙壁，2…凹形橡胶板，3…连接杆，4…L形杆，5…放置板，51…圆环，6…放置框，7…螺栓，8…橡胶球，9…螺纹孔，10…凹槽，11…弹簧，12…摆动杆，13…导向板，14…导向孔，15…滑轨，16…滑块，17…第一连杆，18…卡槽，19…第二连杆，20…导套，21…插杆，22…放置盒，23…指示板。

具体实施方式

下面结合附图所示的实施例对本实用新型作进一步描述。

实施例1

一种思政教学用报纸取放设备，如图1-6所示，包括有凹形橡胶板2、连接杆3、L形杆4、放置板5、圆环51、放置框6、螺栓7、橡胶球8、弹簧11、摆动杆12和导向板13，墙壁1前侧面开有凹槽10，凹槽10后侧面中部铰接有摆动杆12，摆动杆12后侧中部与凹槽10内后侧上部之间连接有弹簧11，凹槽10上壁与下壁之间设有导向板13，导向板13中部开有导向孔14，摆动杆12穿过导向孔14，摆动杆12前端铰接有放置板5，放置板5前侧上部设有圆环51，放置板5前侧均匀设有16个放置框6，墙壁1前侧右部设有凹形橡胶板2，凹形橡胶板2位于放置板5的右侧，凹形橡胶板2内卡有连接杆3，连接杆3上部设有L形杆4，放置框6前侧面左右部均开有螺纹孔9，螺纹孔9内旋有螺栓7，螺栓7后端设有橡胶球8。

实施例2

一种思政教学用报纸取放设备，如图1-6所示，包括有凹形橡胶板2、连接杆3、L形杆4、放置板5、圆环51、放置框6、螺栓7、橡胶球8、弹簧11、摆动杆12和导向板13，墙壁1前侧面开有凹槽10，凹槽10后侧面中部铰接有摆动杆12，摆动杆12后侧中部与凹槽10内后侧上部之间连接有弹簧11，凹槽10上壁与下壁之间设有导向板13，导向板13中部开有导向孔14，摆动杆12穿过导向孔14，摆动杆12前端铰接有放置板5，放置板5前侧上部设有圆环51，放置板5前侧均匀设有16个放置框6，墙壁1前侧右部设有凹形橡胶板2，凹形橡胶板2位于放置板5的右侧，凹形橡胶板2内卡有连接杆3，连接杆3上部设有L形杆4，放置框6前侧面左右部均开有螺纹孔9，螺纹孔9内旋有螺栓7，螺栓7后端设有橡胶球8。

还包括有滑轨15、滑块16、第一连杆17、第二连杆19、导套20和插杆21，凹槽10后侧面上部设有滑轨15，滑轨15上滑动式设有滑块16，滑块16顶端连接有第一连杆17，第一连杆17顶部后侧开有卡槽18，凹槽10后侧面上部连接有第二连杆19，第二连杆19位于第一连杆17的上方，第二连杆19前端设有导套20，导套20内设有插杆21，插杆21穿过导套20，插杆21底端与第一连杆17顶部前侧接触。

实施例3

一种思政教学用报纸取放设备，如图1-6所示，包括有凹形橡胶板2、连接杆3、L形杆4、放置板5、圆环51、放置框6、螺栓7、橡胶球8、弹簧11、摆动杆12和导向板13，墙壁1前侧面开有凹槽10，凹槽10后侧面中部铰接有摆动杆12，摆动杆12后侧中部与凹槽10内后侧上部之间连接有弹簧11，凹槽10上壁与下壁之间设有导向板13，导向板13中部开有导向孔14，摆动杆12穿过导向孔14，摆动杆12前端铰接有放置板5，放置板5前侧上部设有圆环51，放置板5前侧均匀设有16个放置框6，墙壁1前侧右部设有凹形橡胶板2，凹形橡胶板2位于放置板5的右侧，凹形橡胶板2内卡有连接杆3，连接杆3上部设有L形杆4，放置框6前侧面左右部均开有螺纹孔9，螺纹孔9内旋有螺栓7，螺栓7后端设有橡胶球8。

还包括有滑轨15、滑块16、第一连杆17、第二连杆19、导套20和插杆21，凹槽10后侧面上部设有滑轨15，滑轨15上滑动式设有滑块16，滑块16顶端连接有第一连杆17，第一连杆17顶部后侧开有卡槽18，凹槽10后侧面上部连接有第二连杆19，第二连杆19位于第一连杆17的上方，第二连杆19前端设有导套20，导套20内设有插杆21，插杆21穿过导套20，插杆21底端与第一连杆17顶部前侧接触。

还包括有放置盒22和指示板23，放置框6前侧面下部设有放置盒22，放置盒22内放置有指示板23。

当用户需要放报纸时，首先将连接杆3从凹形橡胶板2内取出，再用连接杆3上的L形杆4勾住圆环51，然后通过连接杆3向下拉动放置板5，从而使放置板5带动放置框6与摆动杆12前端向下移动，弹簧11被拉伸，当移动放置板5在合适位置时，用户将报纸放入放置框6内，当报纸放入完毕后，用户将螺栓7拧紧，带动橡胶球8向前移动，将放置框6内的报纸固定住后，用户停止拧动螺栓7，用户再使连接杆3上的L形杆4松开圆环51，弹簧11复原，从而通过摆动杆12带动放置板5与放置框6向上移动，最后用户将连接杆3放入凹形橡胶板2内，在需要取报纸时，用户可以通过相同的方式将放置板5拉下，然后用户将螺栓7拧松，接着即可取出报纸。

因为还包括有滑轨15、滑块16、第一连杆17、第二连杆19、导套20和插杆21，凹槽10后侧面上部设有滑轨15，滑轨15上滑动式设有滑块16，滑块16顶端连接有第一连杆17，第一连杆17顶部后侧开有卡槽18，凹槽10后侧面上部连接有第二连杆19，第二连杆19位于第一连杆17的上方，第二连杆19前端设有导套20，导套20内设有插杆21，插杆21穿过导套20，插杆21底端与第一连杆17顶部前侧接触，所以当用户将放置板5拉下来后，用户可以将插杆21从导套20内向上拉起，使插杆21与第一连杆17不接触，用户再向前移动滑块16，从而带动第一连杆17向前移动，当插杆21位于卡槽18的正上方时，用户可以将插杆21向下插入卡槽18内，从而固定住第一连杆17的位置，此时第一连杆17在放置板5的上方，将放置板5卡住，当用户将放置板5拉上时，用户可以将插杆21从卡槽18内拉出，从而使第一连杆17不再卡住放置板5，用户再向后移动滑块16，从而带动第一连杆17向后移动，当第一连杆17回到初始位置时，用户可以将插杆21松开，使插杆21与第一连杆17接触，从而固定住第一连杆17。

因为还包括有放置盒22和指示板23，放置框6前侧面下部设有放置盒22，放置盒22内放置有指示板23，所以用户可以在指示板23写出报纸的类型、发行时间，再将指示板23放在放置盒22内，可以方便用户寻找报纸。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行变化，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (3)

1.一种思政教学用报纸取放设备，包括有凹形橡胶板（2）、连接杆（3）、L形杆（4）和放置板（5），墙壁（1）前侧右部设有凹形橡胶板（2），凹形橡胶板（2）位于放置板（5）的右侧，凹形橡胶板（2）内卡有连接杆（3），连接杆（3）上部设有L形杆（4），其特征是：还包括有圆环（51）、放置框（6）、螺栓（7）、橡胶球（8）、弹簧（11）、摆动杆（12）和导向板（13），墙壁（1）前侧面开有凹槽（10），凹槽（10）后侧面中部铰接有摆动杆（12），摆动杆（12）后侧中部与凹槽（10）内后侧上部之间连接有弹簧（11），凹槽（10）上壁与下壁之间设有导向板（13），导向板（13）中部开有导向孔（14），摆动杆（12）穿过导向孔（14），摆动杆（12）前端铰接有放置板（5），放置板（5）前侧上部设有圆环（51），放置板（5）前侧均匀设有16个放置框（6），放置框（6）前侧面左右部均开有螺纹孔（9），螺纹孔（9）内旋有螺栓（7），螺栓（7）后端设有橡胶球（8）。

2.根据权利要求1所述的一种思政教学用报纸取放设备，其特征是：还包括有滑轨（15）、滑块（16）、第一连杆（17）、第二连杆（19）、导套（20）和插杆（21），凹槽（10）后侧面上部设有滑轨（15），滑轨（15）上滑动式设有滑块（16），滑块（16）顶端连接有第一连杆（17），第一连杆（17）顶部后侧开有卡槽（18），凹槽（10）后侧面上部连接有第二连杆（19），第二连杆（19）位于第一连杆（17）的上方，第二连杆（19）前端设有导套（20），导套（20）内设有插杆（21），插杆（21）穿过导套（20），插杆（21）底端与第一连杆（17）顶部前侧接触。

3.根据权利要求2所述的一种思政教学用报纸取放设备，其特征是：还包括有放置盒（22）和指示板（23），放置框（6）前侧面下部设有放置盒（22），放置盒（22）内放置有指示板（23）。

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