CN219370492U - 一种旅游管理教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种旅游管理教学模型，属于教学器材技术领域，包括箱体、抽屉以及对称固定连接于箱体上端的支撑块，所述箱体的侧壁上开设有凹槽，所述抽屉滑动连接于凹槽的内部，所述支撑块的上端固定连接有支撑板，所述支撑板的上端滑动连接有展示板，所述支撑板侧壁上对称开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有限位柱，所述限位柱另一端固定连接有L型杆，所述L型杆的另一端固定连接于展示板的侧壁上。该装置不仅能够便于对教学沙盘进行更换和安装，还能够对展示板进行收纳使其便于携带。

Description

一种旅游管理教学模型

技术领域

本实用新型属于教学器材技术领域，具体涉及一种旅游管理教学模型。

背景技术

旅游管理是专门培养符合市场经济与国内、国际旅游发展需要的具有经济、管理、行政及相关学科知识和能力，掌握旅游管理理论知识和方法，具有旅游开发实际问题能力的高级专业人才，故此在教学时必然需要用到专业的教学模型。

现有的旅游管理在教学时使用的教学模型并非单一性的而是多种多样的教学模型，教学时老师讲解不同的课题便需要更换不同的模型，然而现有的旅游管理教学模型在使用时并不便于更换模型，且现有的模型体积都较大不便于收纳和携带。

比如现有的中国专利号为：CN216249627U一种旅游管理教学模型，包括底盘和伸缩杆，底盘的顶部设有伸缩杆，伸缩杆的一端设有支撑杆，支撑杆和伸缩杆固定连接，支撑杆的一侧设有第一滑槽，第一滑槽嵌设在支撑杆的表面，第一滑槽的内部设有固定杆，固定杆和第一滑槽滑动连接，固定杆的一侧设有弹簧，弹簧和第一滑槽固定连接，支撑杆的顶部设有箱体。

可知，其以上所引证的专利文件也存在同样问题，上述的旅游管理教学模型对沙盘进行更换时操作过于繁琐，不便于老师更换不同的沙盘，且极大的浪费了课堂时间，且该装置的体积较大不便于收纳和携带。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种旅游管理教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种旅游管理教学模型，包括箱体、抽屉以及对称固定连接于箱体上端的支撑块，所述箱体的侧壁上开设有凹槽，所述抽屉滑动连接于凹槽的内部，所述支撑块的上端固定连接有支撑板，所述支撑板的上端滑动连接有展示板，所述支撑板侧壁上对称开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有限位柱，所述限位柱另一端固定连接有L型杆，所述L型杆的另一端固定连接于展示板的侧壁上。

优选的，所述展示板的侧壁上开设有展示槽，所述展示槽上端开设有通孔，所述通孔内部固定连接有隔板，所述隔板下端固定连接有第一弹簧。

优选的，所述第一弹簧下端固定连接有卡块，所述卡块上固定连接有拉杆，所述拉杆滑动穿过第一弹簧和隔板，并延伸至通孔外侧。

优选的，所述支撑板上端开设有通槽，所述展示板的侧壁下端固定连接有三角板，所述三角板下端滑动连接于通槽内部。

优选的，所述箱体的侧壁上对称开设有矩形槽，所述矩形槽的内部滑动连接有安装柱。

优选的，所述矩形槽的侧壁上对称开设有限位槽，所述安装柱侧壁上对称固定连接有限位块，所述限位块滑动连接于限位槽的内部。

优选的，所述安装柱内部开设有安装槽，所述安装槽内部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧另一端固定连接有连接杆，所述连接杆末端固定连接有卡板，所述安装柱侧壁上开设有条形槽，所述卡板滑动连接于条形槽内部，所述展示板的侧壁上对称开设有卡槽。

优选的，所述条形槽内滑动连接有移动杆，且移动杆一端滑动延伸至条形槽外侧，另一端固定连接于卡板上。

本实用新型的技术效果和优点：

该旅游管理教学模型，当需要取下沙盘或跟换时，首先将拉杆向上拉动，通过拉杆将带动其下端固定连接的卡块向上移动，并对第一弹簧进行压缩，当卡块移动至沙盘的上方时，此时通过展示槽上开设的弧形槽将沙盘向外拉出，随后再将沙盘向上提起便可轻易的将沙盘取出。

当使用完成需要对其进行收纳时，首先将展示板向抽屉方向推动，进而时带动L型杆移动，并使得限位柱在滑槽内滑动当限位柱滑动至滑槽末端时，此时三角板也将滑出滑槽的内部，随后将展示板向下翻转，使得限位柱在滑槽内转动，当展示板翻转至于箱体的侧壁平行时此时拉动移动杆带动其下端固定连接的卡板，随后推动安装柱直至卡板移动至展示板侧壁上开设的卡槽处，此时松开移动杆安装槽内部的第二弹簧将拉动卡板使得卡板卡接至卡槽的内部，该装置不仅能够便于对教学沙盘进行更换和安装，还能够对展示板进行收纳使其便于携带。

附图说明

图1为本实用新型展开时的结构示意图；

图2为本实用新型收纳时的结构示意图；

图3为本实用新型中展示板侧视图的剖视图；

图4为本实用新型中安装柱和限位块的结构示意图；

图5为本实用新型图4的剖视图。

图中：1、箱体；2、凹槽；3、抽屉；4、支撑块；5、支撑板；6、限位柱；7、L型杆；8、展示板；9、隔板；10、第一弹簧；11、拉杆；12、卡块；13、三角板；14、矩形槽；15、安装柱；16、限位块；17、第二弹簧；18、连接杆；19、卡板；20、移动杆；21、条形槽；22、通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

本实用新型提供了如图1-图3示的一种旅游管理教学模型，包括箱体1、抽屉3以及对称固定连接于箱体1上端的支撑块4，箱体1的侧壁上开设有凹槽2，抽屉3滑动连接于凹槽2的内部，抽屉3内固定连接有多个夹层用于区分不同的沙盘，且方便沙盘的拿取，支撑块4的上端固定连接有支撑板5，支撑板5的上端滑动连接有展示板8，支撑板5上端开设有通槽，展示板8的侧壁下端固定连接有三角板13，三角板13下端滑动连接于通槽内部，三角板13滑动连接于通槽的内部可有效的对展示板8进行限位防止展示板8在使用时发生倾斜，展示板8的侧壁上开设有展示槽，展示槽上端开设有通孔22，通孔22内部固定连接有隔板9，隔板9下端固定连接有第一弹簧10，第一弹簧10下端固定连接有卡块12，卡块12上固定连接有拉杆11，拉杆11滑动穿过第一弹簧10和隔板9，并延伸至通孔22外侧，第一弹簧10将对卡块12进行限位，支撑板5侧壁上对称开设有滑槽，滑槽内部滑动连接有限位柱6，限位柱6另一端固定连接有L型杆7，L型杆7的另一端固定连接于展示板8的侧壁上，箱体1的侧壁上对称开设有矩形槽14，矩形槽14的内部滑动连接有安装柱15，安装柱15带动其内部滑动连接的卡板19移动。

如图4-图5示的矩形槽14的侧壁上对称开设有限位槽，安装柱15侧壁上对称固定连接有限位块16，限位块16滑动连接于限位槽的内部，限位块16可有效的对安装柱15的滑动方向进行限位，安装柱15内部开设有安装槽，安装槽内部固定连接有第二弹簧17，第二弹簧17另一端固定连接有连接杆18，连接杆18末端固定连接有卡板19，安装柱15侧壁上开设有条形槽21，卡板19滑动连接于条形槽21内部，条形槽21内滑动连接有移动杆20，且移动杆20一端滑动延伸至条形槽21外侧，另一端固定连接于卡板19上，展示板8的侧壁上对称开设有卡槽。

工作原理：

该旅游管理教学模型，使用时，首先当需要安装沙盘时，首先将箱体1内部的抽屉3拉出，然后找到所需的沙盘并将其取出，随后将沙盘倾斜并将其下端优先放置于展示槽的内部，随后将沙盘的上端向展示槽的内部推动，当沙盘的上端与展示槽内滑动设有的卡块12接触时，因卡块12的侧壁为弧形设置，因此随着沙盘的推动将使得卡块12向通孔22内滑动，并压缩其上端的第一弹簧10，当沙盘的上端与卡块12相互错开后，此时第一弹簧10将推动卡块12恢复至初始状态，此时卡块12将延伸至沙盘的前端，以此对沙盘进行固定。

当需要对沙盘进行更换时，首先将拉杆11向上拉动，进而带动其下端固定连接的卡块12向上移动，通过卡块12将对第一弹簧10进行压缩，当卡块12移动至沙盘上方时，此时通过展示槽上方的弧形槽将展示槽内部的沙盘向外拉动，并使得沙盘发生倾斜，随后将沙盘向上提起，以此便可轻松的将沙盘取出，随后取出新的沙盘通过上述的方式将新的沙盘安装至展示槽的内部。

当该装置使用完成后，首先将展示板8向抽屉3的方向推动，使得三角板13的下端沿着通槽的内部滑动，同时带动展示板8的侧壁上固定连接的L型杆7移动，通过L型杆7带动与其固定连接的限位柱6沿着支撑板5的侧壁上开设的滑槽内移动，当限位柱6移动至滑槽的末端时，此时展示板8前端的三角板13也随之移出通槽的内部，随后将展示板8向下翻转，此时将带动限位柱6在滑槽内转动，当展示板8翻转至与箱体1的侧壁平行时，此时拉动移动杆20，带动其末端固定连接的卡板19移动，并通过卡板19和卡板19下端固定连接的连接杆18将安装槽内的第二弹簧17拉伸，随后推动安装柱15使得安装柱15沿着箱体1侧壁上开设的矩形槽14内移动，当卡板19移动至展示板8侧壁上开设的卡槽位置时，此时松开移动杆20，此时第二弹簧17在弹力的作用下将带动连接杆18和卡板19恢复至初始位置，进而使得卡板19卡接至卡槽的内部，从而实现对展示板8进行固定。

以上所述，仅为实用新型较佳的具体实施方式，但实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在实用新型揭露的技术范围内，根据实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种旅游管理教学模型，包括箱体（1）、抽屉（3）以及对称固定连接于箱体（1）上端的支撑块（4），其特征在于：所述箱体（1）的侧壁上开设有凹槽（2），所述抽屉（3）滑动连接于凹槽（2）的内部，所述支撑块（4）的上端固定连接有支撑板（5），所述支撑板（5）的上端滑动连接有展示板（8），所述支撑板（5）侧壁上对称开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有限位柱（6），所述限位柱（6）另一端固定连接有L型杆（7），所述L型杆（7）的另一端固定连接于展示板（8）的侧壁上。

2.根据权利要求1所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述展示板（8）的侧壁上开设有展示槽，所述展示槽上端开设有通孔（22），所述通孔（22）内部固定连接有隔板（9），所述隔板（9）下端固定连接有第一弹簧（10）。

3.根据权利要求2所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述第一弹簧（10）下端固定连接有卡块（12），所述卡块（12）上固定连接有拉杆（11），所述拉杆（11）滑动穿过第一弹簧（10）和隔板（9），并延伸至通孔（22）外侧。

4.根据权利要求3所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述支撑板（5）上端开设有通槽，所述展示板（8）的侧壁下端固定连接有三角板（13），所述三角板（13）下端滑动连接于通槽内部。

5.根据权利要求4所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述箱体（1）的侧壁上对称开设有矩形槽（14），所述矩形槽（14）的内部滑动连接有安装柱（15）。

6.根据权利要求5所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述矩形槽（14）的侧壁上对称开设有限位槽，所述安装柱（15）侧壁上对称固定连接有限位块（16），所述限位块（16）滑动连接于限位槽的内部。

7.根据权利要求6所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述安装柱（15）内部开设有安装槽，所述安装槽内部固定连接有第二弹簧（17），所述第二弹簧（17）另一端固定连接有连接杆（18），所述连接杆（18）末端固定连接有卡板（19），所述安装柱（15）侧壁上开设有条形槽（21），所述卡板（19）滑动连接于条形槽（21）内部，所述展示板（8）的侧壁上对称开设有卡槽。

8.根据权利要求7所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述条形槽（21）内滑动连接有移动杆（20），且移动杆（20）一端滑动延伸至条形槽（21）外侧，另一端固定连接于卡板（19）上。