CN210110052U

CN210110052U - 一种外语教学训练展示板

Info

Publication number: CN210110052U
Application number: CN201920091276.3U
Authority: CN
Inventors: 范帅; 高维珊
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-01-21
Filing date: 2019-01-21
Publication date: 2020-02-21
Anticipated expiration: 2029-01-21

Abstract

本实用新型公开了一种外语教学训练展示板，属于教学辅助装置领域。一种外语教学训练展示板，包括固定底座、展示板A和展示板B，所述固定底座上端中部与伸缩杆下端固定连接，所述伸缩杆上端与固定板下端中部固定连接，所述固定板前端与电子显示装置后端中部固定连接，所述固定底座上端左侧与支撑伸缩杆A下端转动连接，所述支撑伸缩杆A上端与框架A下端中部转动连接，所述框架A中部固定安装有展示板A，所述固定底座上端右侧与支撑伸缩杆B下端转动连接，所述支撑伸缩杆B上端与框架B下端中部固定连接，所述框架B中部固定安装有展示板B，所述固定底座下表面设置有橡胶垫。

Description

一种外语教学训练展示板

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置领域，更具体地说，涉及一种外语教学训练展示板。

背景技术

随着二十一世纪的到来，人们的生活水平不断提高，科技水平也在不断提供，国家也越来越重视教学，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学需要用到的器材很多，其中教学展示板就是其中之一；有很多学生提不起学习兴趣，不喜欢、不愿意学习外语，而外语课又是必考课，如何能够提高学生学习外语的兴趣也是教师的一个需要研究的课题；在现有技术中的外语教学训练展示板中没有配套使用的电子显示装置，不能够提起学生学习外语的兴趣。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

本实用新型的目的在于提供一种外语教学训练展示板，它可以解决现有技术中的外语教学训练展示板中没有配套使用的电子显示装置的技术问题。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种外语教学训练展示板，包括固定底座、展示板A和展示板B，所述固定底座上端中部与伸缩杆下端固定连接，所述伸缩杆上端与固定板下端中部固定连接，所述固定板前端与电子显示装置后端中部固定连接，所述固定底座上端左侧与支撑伸缩杆A下端转动连接，所述支撑伸缩杆A上端与框架A下端中部转动连接，所述框架A中部固定安装有展示板A，所述框架A左侧下端设置有外语教学磁贴，所述固定底座上端右侧与支撑伸缩杆B下端转动连接，所述支撑伸缩杆B上端与框架B下端中部固定连接，所述框架B中部固定安装有展示板B，所述固定底座下表面设置有橡胶垫。

优选地，所述框架A右侧上下两端均设置有定位槽，所述框架B左侧上下两端均设置有定位销，所述定位销与定位槽相匹配；通过这样的设置，定位销和定位槽的存在，能够使得框架A和框架B更好的连接在一起，提升了外语教学训练展示板的稳定性。

优选地，所述固定板内部设置成中空，所述固定板中部固定安装有限位杆，所述固定板内部左右两侧活动套接有移动杆，所述移动杆右侧与限位板左侧中部固定连接，所述移动杆左侧与竖杆右侧中部固定连接，所述竖杆上下两端均与固定柱一端固定套接，所述固定柱另一端与框架B后端固定连接；通过这样的设置，在需要电子显示装置辅助外语教学工作的时候，只需要抽拉框架A和框架B就可以将电子显示装置展露出来，十分的方便。

优选地，所述固定板内部下表面左右两侧均固定安装有滑轮，所述移动杆下端设置有滑槽，所述滑轮与滑槽相匹配；通过这样的设置，在滑轮与滑槽的共同作用之下，能够使得框架A和框架B之间的抽拉更加的顺滑，降低了摩擦力，提升了教学工作的效率。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本实用新型通过设置展示板A、展示板B和电子显示装置，在外语教学训练中，经常需要用到展示板，而有很多的学生提不起学习的兴趣，不喜欢、不愿意学习外语，为了提升学生学习外语的兴趣，在本实用新型所提出来的一种外语教学训练展示板中，我们设置有一个电子显示装置，将外语教学的内容通过电子显示装置以图文或者视频的方式展示出来，能够提升学生对于外语学习的兴趣，加强学生学习的印象，提升了教学工作者教学的效率，另外在本实用新型上还设置有外语教学磁贴，能够将外语教学工作内容情景式的具象表现出来，既方便了教学工作者的外语教学，也能够在一定程度上提升学生学习外语的兴趣，设计具有人性化；

（2）本实用新型还设置有竖杆和移动杆，在需要使用电子显示装置的时候，双手拨动框架A和框架B，使得定位销和定位槽相互分离，此时移动杆向两侧移动，而移动杆是和竖杆固定连接，竖杆和固定柱固定套接，固定柱与框架的后端固定连接，故而在移动杆向两侧移动的时候，会使得框架A和框架B之间相互分离，而框架A和固定底座之间通过支撑伸缩杆A转动连接，框架B和固定底座之间通过支撑伸缩杆B转动连接，在框架A和框架B相互分离的时候，支撑伸缩杆A和支撑伸缩杆B的角度发生改变，能够对框架A和框架B进行支撑，保证了外语教学训练展示板的稳定性，当框架A和框架B分离之后，电子显示装置就会显露出来展现在学生的面前，此时教学工作者就可以通过电子显示装置进行相应的教学了，操作十分的方便，能够提升教学工作者的教学效率以及学生学习外语的兴趣，当不需要使用电子显示装置的时候，通过两边将框架A和框架B向内靠拢，在滑轮和滑槽的作用下能够降低摩擦力，使得更加的顺滑，在限位板和限位杆的作用下，以及定位销和定位槽的作用下，框架A和框架B就会连接在一起，此时教学工作者就可以在展示板上进行板书教学，操作十分的简单，值得大力推广。

附图说明

图1为本实用新型的展示板拉开结构示意图；

图2为本实用新型的整体正视结构示意图；

图3为本实用新型的整体后视结构示意图。

图中标号说明：

1、展示板A；2、展示板B；3、框架A；4、框架B；5、伸缩杆；6、支撑伸缩杆A；7、支撑伸缩杆B；8、固定底座；9、橡胶垫；10、定位槽；11、定位销；12、电子显示装置；13、固定板；14、限位杆；15、固定柱；16、竖杆；17、移动杆；18、限位板；19、滑槽；20、滑轮；21、外语教学磁贴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：一种外语教学训练展示板，包括固定底座8、展示板A1和展示板B2，固定底座8上端中部与伸缩杆5下端固定连接，伸缩杆5上端与固定板13下端中部固定连接，固定板13前端与电子显示装置12后端中部固定连接，固定底座8上端左侧与支撑伸缩杆A6下端转动连接，支撑伸缩杆A6上端与框架A3下端中部转动连接，框架A3中部固定安装有展示板A1，框架A3左侧下端设置有外语教学磁贴21，固定底座8上端右侧与支撑伸缩杆B7下端转动连接，支撑伸缩杆B7上端与框架B4下端中部固定连接，框架B4中部固定安装有展示板B2，固定底座8下表面设置有橡胶垫9；框架A3右侧上下两端均设置有定位槽10，框架B4左侧上下两端均设置有定位销11，定位销11与定位槽10相匹配；

本实用新型通过设置展示板A1、展示板B2和电子显示装置12，在外语教学训练中，经常需要用到展示板，而有很多的学生提不起学习的兴趣，不喜欢、不愿意学习外语，为了提升学生学习外语的兴趣，在本实用新型所提出来的一种外语教学训练展示板中，我们设置有一个电子显示装置12，将外语教学的内容通过电子显示装置12以图文或者视频的方式展示出来，能够提升学生对于外语学习的兴趣，加强学生学习的印象，提升了教学工作者教学的效率，另外在本实用新型上还设置有外语教学磁贴21，能够将外语教学工作内容情景式的具象表现出来，既方便了教学工作者的外语教学，也能够在一定程度上提升学生学习外语的兴趣，设计具有人性化。

实施例2：基于实施例1但有所不同的是，固定板13内部设置成中空，固定板13中部固定安装有限位杆14，固定板13内部左右两侧活动套接有移动杆17，移动杆17右侧与限位板18左侧中部固定连接，移动杆17左侧与竖杆16右侧中部固定连接，竖杆16上下两端均与固定柱15一端固定套接，固定柱15另一端与框架B4后端固定连接；固定板13内部下表面左右两侧均固定安装有滑轮20，移动杆17下端设置有滑槽19，滑轮20与滑槽19相匹配；

本实用新型还设置有竖杆16和移动杆17，在需要使用电子显示装置12的时候，双手拨动框架A3和框架B4，使得定位销11和定位槽10相互分离，此时移动杆17向两侧移动，而移动杆17是和竖杆16固定连接，竖杆16和固定柱15固定套接，固定柱15与框架的后端固定连接，故而在移动杆17向两侧移动的时候，会使得框架A3和框架B4之间相互分离，而框架A3和固定底座8之间通过支撑伸缩杆A6转动连接，框架B4和固定底座8之间通过支撑伸缩杆B7转动连接，在框架A3和框架B4相互分离的时候，支撑伸缩杆A6和支撑伸缩杆B7的角度发生改变，能够对框架A3和框架B4进行支撑，保证了外语教学训练展示板的稳定性，当框架A3和框架B4分离之后，电子显示装置12就会显露出来展现在学生的面前，此时教学工作者就可以通过电子显示装置12进行相应的教学了，操作十分的方便，能够提升教学工作者的教学效率以及学生学习外语的兴趣，当不需要使用电子显示装置12的时候，通过两边将框架A3和框架B4向内靠拢，在滑轮20和滑槽19的作用下能够降低摩擦力，使得更加的顺滑，在限位板18和限位杆14的作用下，以及定位销11和定位槽10的作用下，框架A3和框架B4就会连接在一起，此时教学工作者就可以在展示板上进行板书教学，操作十分的简单，值得大力推广。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。此外，“包括”一词不排除其他元件或步骤，在元件前的“一个”一词不排除包括“多个”该元件。产品权利要求中陈述的多个的多个元件也可以由一个元件通过软件或者硬件来实现。第一，第二等词语用来表示名称，而并不表示任何特定的顺序。

Claims

1.一种外语教学训练展示板，包括固定底座（8）、展示板A（1）和展示板B（2），其特征在于：所述固定底座（8）上端中部与伸缩杆（5）下端固定连接，所述伸缩杆（5）上端与固定板（13）下端中部固定连接，所述固定板（13）前端与电子显示装置（12）后端中部固定连接，所述固定底座（8）上端左侧与支撑伸缩杆A（6）下端转动连接，所述支撑伸缩杆A（6）上端与框架A（3）下端中部转动连接，所述框架A（3）中部固定安装有展示板A（1），所述框架A（3）左侧下端设置有外语教学磁贴（21），所述固定底座（8）上端右侧与支撑伸缩杆B（7）下端转动连接，所述支撑伸缩杆B（7）上端与框架B（4）下端中部固定连接，所述框架B（4）中部固定安装有展示板B（2），所述固定底座（8）下表面设置有橡胶垫（9）。

2.根据权利要求1所述的一种外语教学训练展示板，其特征在于：所述框架A（3）右侧上下两端均设置有定位槽（10），所述框架B（4）左侧上下两端均设置有定位销（11），所述定位销（11）与定位槽（10）相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种外语教学训练展示板，其特征在于：所述固定板（13）内部设置成中空，所述固定板（13）中部固定安装有限位杆（14），所述固定板（13）内部左右两侧活动套接有移动杆（17），所述移动杆（17）右侧与限位板（18）左侧中部固定连接，所述移动杆（17）左侧与竖杆（16）右侧中部固定连接，所述竖杆（16）上下两端均与固定柱（15）一端固定套接，所述固定柱（15）另一端与框架B（4）后端固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种外语教学训练展示板，其特征在于：所述固定板（13）内部下表面左右两侧均固定安装有滑轮（20），所述移动杆（17）下端设置有滑槽（19），所述滑轮（20）与滑槽（19）相匹配。