CN210062489U - 一种可调试英语教学用板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调试英语教学用板，包括教学板a和教学板b，所述教学板a的背面固定连接有保护壳，所述保护壳的背面固定连接有安装板，所述安装板的上表面固定连接有弹簧杆，且弹簧杆的另一端固定连接有固定绳，所述固定绳的另一端固定连接有固定板，所述固定板的背面固定连接有海绵刷，所述教学板a的左右两侧面均固定连接有侧板，所述侧板的右侧面开设有两个滑槽a，所述保护壳内设置有两个教学板b；通过设置教学板a和教学板b，老师可以在教学板a上进行书写，如果书写面积不够，教学板b可以有效的增加书写面积，为老师的使用带来了方便，且教学板b在不需要使用时可以收纳在保护壳内，节省了占用空间。

Description

一种可调试英语教学用板

技术领域

本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种可调试英语教学用板。

背景技术

教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

现有的英语教学用板功能较为单一，其书写面积有限，因此老师在使用时可能会感到一定的不便，同时现有的教学板仍然需要手动使用板擦擦除灰尘，这样在擦除效率降低，且在擦除过程中粉笔灰会掉落并散布在空气中，这样会对环境造成影响。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调试英语教学用板，通过设置教学板a和教学板b，老师可以在教学板a上进行书写，如果书写面积不够，教学板b可以有效的增加书写面积，为老师的使用带来了方便，且教学板b在不需要使用时可以收纳在保护壳内，节省了占用空间，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调试英语教学用板，包括教学板a和教学板b，所述教学板a的背面固定连接有保护壳，所述保护壳的背面固定连接有安装板，所述安装板的上表面固定连接有弹簧杆，且弹簧杆的另一端固定连接有固定绳，所述固定绳的另一端固定连接有固定板，所述固定板的背面固定连接有海绵刷，所述教学板a的左右两侧面均固定连接有侧板，所述侧板的右侧面开设有两个滑槽a，所述保护壳内设置有两个教学板b，且两个教学板b左右对称设置，且两个教学板b相远离的一面均固定连接有把手，所述教学板b的左侧面固定连接有滑块，所述滑块滑动连接在滑槽b内，且滑槽b开设在支撑板的右侧面，所述滑槽b的数量为两个，且两个滑槽b上下对称设置，且两个滑槽a分别与两个滑槽b的位置相互对应，所述支撑板的上表面和下表面均固定连接有限位块，所述限位块滑动连接在限位槽内，且两个限位槽分别开设在保护壳内壁的上表面和下表面，所述保护壳的下表面固定连接有支撑腿。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述弹簧杆的数量为两个，且两个弹簧杆左右对称设置，所述弹簧杆由弹簧和伸缩杆组成，且弹簧套接在伸缩杆的外表面，所述弹簧和伸缩杆的顶端和底端分别与固定绳的一端和安装板的上表面固定连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定板的下表面固定连接有收集盒b，且收集盒b的开口向后，所述教学板a的正面固定连接有收集盒a，且收集盒a开口向上。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定绳的外表面与金属块的表面贴合，所述金属块固定连接在教学板a和保护壳的上表面，且金属块的表面为弯曲光滑状。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定板下表面的左右两侧均固定连接有拉绳，且拉绳的另一端固定连接有拉环，且两个拉绳对称设置在收集盒b的左右两侧。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述保护壳的左右两侧面均设置有两个挡片，且两个挡片对称设置在教学板b的上下两侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型的可调试英语教学用板，通过设置教学板a和教学板b，老师可以在教学板a上进行书写，如果书写面积不够，教学板b可以有效的增加书写面积，为老师的使用带来了方便，且教学板b在不需要使用时可以收纳在保护壳内，节省了占用空间。

本实用新型的可调试英语教学用板，通过设置海绵刷，海绵刷可以清理教学板a的粉笔字迹，通过设置收集盒a和收集盒b，收集盒a和收集盒b可以很好的对散落的粉笔灰进行收集，避免粉笔灰在被擦除的过程中在空气中扩散，不仅有效的保护了环境，且可以对粉笔灰进行回收利用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型教学板a和保护壳的右视结构示意图；

图3为本实用新型中保护壳后视的剖面结构示意图。

图中：1、教学板a；2、收集盒a；3、滑槽a；4、固定板；5、固定绳；6、海绵刷；7、收集盒b；8、支撑腿；9、滑块；10、滑槽b；11、弹簧杆；111、弹簧；112、伸缩杆；12、拉绳；13、教学板b；14、保护壳；15、限位块；16、支撑板；17、挡片。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种可调试英语教学用板，包括教学板a1和教学板b13，教学板a1的背面固定连接有保护壳14，保护壳14的背面固定连接有安装板，安装板的上表面固定连接有弹簧杆11，且弹簧杆11的另一端固定连接有固定绳5，固定绳5的另一端固定连接有固定板4，固定板4的背面固定连接有海绵刷6，教学板a1的左右两侧面均固定连接有侧板，侧板的右侧面开设有两个滑槽a3，保护壳14内设置有两个教学板b13，且两个教学板b13左右对称设置，且两个教学板b13相远离的一面均固定连接有把手，教学板b13的左侧面固定连接有滑块9，滑块9滑动连接在滑槽b10内，且滑槽b10开设在支撑板16的右侧面，滑槽b10的数量为两个，且两个滑槽b10上下对称设置，且两个滑槽a3分别与两个滑槽b10的位置相互对应，支撑板16的上表面和下表面均固定连接有限位块15，限位块15滑动连接在限位槽内，且两个限位槽分别开设在保护壳14内壁的上表面和下表面，保护壳14的下表面固定连接有支撑腿8。

本实施例中请参阅图1，弹簧杆11的数量为两个，且两个弹簧杆11左右对称设置，弹簧杆11由弹簧111和伸缩杆112组成，且弹簧111套接在伸缩杆112的外表面，弹簧111和伸缩杆112的顶端和底端分别与固定绳5的一端和安装板的上表面固定连接；通过设置弹簧杆11，弹簧杆11具有一定的弹性，当人们控制海绵刷6向下移动时，弹簧杆11可以收缩并拉动固定绳5，固定绳5可以拉动海绵刷6向上移动至初始位置。

本实施例中请参阅图1，固定板4的下表面固定连接有收集盒b7，且收集盒b7的开口向后，教学板a1的正面固定连接有收集盒a2，且收集盒a2开口向上；通过设置收集盒a2和收集盒b7，收集盒a2和收集盒b7可以很好的对散落的粉笔灰进行收集，避免粉笔灰在被擦除的过程中在空气中扩散，不仅有效的保护了环境，且可以对粉笔灰进行回收利用。

本实施例中请参阅图2，固定绳5的外表面与金属块的表面贴合，金属块固定连接在教学板a1和保护壳14的上表面，且金属块的表面为弯曲光滑状；通过设置金属块，固定绳5无法与保护壳14和教学板a1的边角进行接触，因此固定绳5在使用过程中不会被磨断。

本实施例中请参阅图1，固定板4下表面的左右两侧均固定连接有拉绳12，且拉绳12的另一端固定连接有拉环，且两个拉绳12对称设置在收集盒b7的左右两侧；通过设置拉环和拉绳12，人们可以通过拉环拉动拉绳12，拉绳12可以带动固定板4向下移动。

本实施例中请参阅图3，保护壳14的左右两侧面均设置有两个挡片17，且两个挡片17对称设置在教学板b13的上下两侧；通过设置挡片17，挡片17可以挡住支撑板16，避免支撑板16在移动的过程中脱离保护壳14。

需要说明的是，当老师需要使用教学板b13时，通过把手将教学板b13向外拉动，教学板b不再位于保护壳14内，同时支撑板16可以移动，当滑槽a3和滑槽b10处于同一位置时，拉动教学板b13向前移动，使得滑块9从滑槽b10内移动至滑槽a3内，使得教学板a1与教学板b13处于同一水平位置，方便老师的使用，当需要擦除教学板a1上的字迹时，人们可以通过拉环拉动拉绳12，拉绳12可以带动固定板4向下移动，固定板4可以带动海绵刷6移动有效的擦除教学板a1。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种可调试英语教学用板，包括教学板a(1)和教学板b(13)，其特征在于：所述教学板a(1)的背面固定连接有保护壳(14)，所述保护壳(14)的背面固定连接有安装板，所述安装板的上表面固定连接有弹簧杆(11)，且弹簧杆(11)的另一端固定连接有固定绳(5)，所述固定绳(5)的另一端固定连接有固定板(4)，所述固定板(4)的背面固定连接有海绵刷(6)，所述教学板a(1)的左右两侧面均固定连接有侧板，所述侧板的右侧面开设有两个滑槽a(3)，所述保护壳(14)内设置有两个教学板b(13)，且两个教学板b(13)左右对称设置，且两个教学板b(13)相远离的一面均固定连接有把手，所述教学板b(13)的左侧面固定连接有滑块(9)，所述滑块(9)滑动连接在滑槽b(10)内，且滑槽b(10)开设在支撑板(16)的右侧面，所述滑槽b(10)的数量为两个，且两个滑槽b(10)上下对称设置，且两个滑槽a(3)分别与两个滑槽b(10)的位置相互对应，所述支撑板(16)的上表面和下表面均固定连接有限位块(15)，所述限位块(15)滑动连接在限位槽内，且两个限位槽分别开设在保护壳(14)内壁的上表面和下表面，所述保护壳(14)的下表面固定连接有支撑腿(8)。

2.根据权利要求1所述的一种可调试英语教学用板，其特征在于：所述弹簧杆(11)的数量为两个，且两个弹簧杆(11)左右对称设置，所述弹簧杆(11)由弹簧(111)和伸缩杆(112)组成，且弹簧(111)套接在伸缩杆(112)的外表面，所述弹簧(111)和伸缩杆(112)的顶端和底端分别与固定绳(5)的一端和安装板的上表面固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种可调试英语教学用板，其特征在于：所述固定板(4)的下表面固定连接有收集盒b(7)，且收集盒b(7)的开口向后，所述教学板a(1)的正面固定连接有收集盒a(2)，且收集盒a(2)开口向上。

4.根据权利要求1所述的一种可调试英语教学用板，其特征在于：所述固定绳(5)的外表面与金属块的表面贴合，所述金属块固定连接在教学板a(1)和保护壳(14)的上表面，且金属块的表面为弯曲光滑状。

5.根据权利要求1所述的一种可调试英语教学用板，其特征在于：所述固定板(4)下表面的左右两侧均固定连接有拉绳(12)，且拉绳(12)的另一端固定连接有拉环，且两个拉绳(12)对称设置在收集盒b(7)的左右两侧。

6.根据权利要求1所述的一种可调试英语教学用板，其特征在于：所述保护壳(14)的左右两侧面均设置有两个挡片(17)，且两个挡片(17)对称设置在教学板b(13)的上下两侧。

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