CN210006263U - 一种大学管理学教学使用的展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学管理学教学使用的展示板，涉及展示板技术领域，具体为一种大学管理学教学使用的展示板，包括主展示板，所述主展示板的下表面的左右两侧均固定连接有第一固定块，所述第一固定块的下表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿远离第一固定块的一端固定连接有第二固定块，所述展示板的左右两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部插接有第一转轴。该大学管理学教学使用的展示板，通过支撑杆的设置，使得在使用该展示板时可以结合伸缩杆，达到调节长度，然后通过调节螺栓固定，从而达到调节到合适的角度，在结合转动转动轴，从而达到稳定的目的，使得该展示板不会被外力击倒，大大增加其稳定性。

Description

一种大学管理学教学使用的展示板

技术领域

本实用新型涉及展示板技术领域，具体为一种大学管理学教学使用的展示板。

背景技术

经济管理学是对行为主体基本倾向的抽象化认识形成经济学与管理学中的人性假设，经济学与管理学有不一样的派别，在经济学与管理学各自内部不一样派别之间的对人性假设的认识也不一致，但这种不一致辞只是大同小异，而两门学科之间却有很大的区别，在经济管理学中，常常需要对各种各样的数据进行统计分析，再将其打印出来张贴进行展示，目前的展示板不易移动、不能够方便的调节展示板展示的角度、将打印出的统计的数据张贴在展示板上，撕下来再张贴其它的数据时，展示板上会粘上许多之前展示的数据，影响美观，因此亟需研发一种结构简单、使用方便、便于移动位置和展示的角度、解决展示板上会粘上许多之前展示的数据、展示起来美观的经济管理学教学用展示板。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN206249847U中公开的经济管理学教学用展示板，该经济管理学教学用展示板，虽然，达到了结构简单、使用方便、便于移动位置和展示的角度、解决展示板上会粘上许多之前展示的数据、展示起来美观的效果，但是，该经济管理学教学用展示板，具有不够稳定、展示空间小和功能单一的缺点。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种大学管理学教学使用的展示板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种大学管理学教学使用的展示板，包括主展示板，所述主展示板的下表面的左右两侧均固定连接有第一固定块，所述第一固定块的下表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿远离第一固定块的一端固定连接有第二固定块，所述展示板的左右两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部插接有第一转轴，所述第一转轴的外表面套接有连接杆，所述连接杆远离第一转轴的一端固定连接有旋转块，所述旋转块的内部插接有第一连接块，所述第一连接块远离旋转块的一侧固定连接有次展示板，所述主展示板的上表面活动连接有第二转轴，所述第二转轴的内部插接有第一延伸板，所述第一延伸板的一侧固定连接有挡板，所述挡板远离第一延伸板的一端固定连接有第二延伸板，所述挡板的正面设置有LED灯。

可选的，所述主展示板一侧的顶部固定连接有旋转轴，所述旋转轴的内部插接有立杆，所述立杆的外表面套接有十字调节块，所述十字调节块的内部插接有横杆，所述横杆的一端固定连接有放大镜。

可选的，所述支撑腿的背部固定连接有转动轴，所述转动轴的下表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的外表面设置有调节螺栓，所述伸缩杆远离转动轴的一端固定连接有支撑杆。

可选的，所述第二固定块的下表面固定连接有第二连接块，所述第二连接块的下表面固定连接有减震弹簧，所述减震弹簧的下表面固定连接有万向轮。

可选的，所述支撑腿的正面固定连接有卡块，所述卡块的一侧固定连接有放置槽。

可选的，所述支撑杆的材质为耐磨橡胶，且左右两端均固定连接有套管。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种大学管理学教学使用的展示板，具备以下有益效果：

1、该大学管理学教学使用的展示板，通过支撑杆的设置，使得在使用该展示板时可以结合伸缩杆，达到调节长度，然后通过调节螺栓固定，从而达到调节到合适的角度，在结合转动转动轴，从而达到稳定的目的，使得该展示板不会被外力击倒，大大增加其稳定性，通过LED灯的设置，使得在使用过程中，可以结合第二转动轴，然后结合第一延伸板和第二延伸板达到调节LED灯角度，使得可以更好的看清主展示板上面的内容，大大增加了其使用性，从而该大学管理学教学使用的展示板达到了稳定性强和功能多样的效果。

2、该大学管理学教学使用的展示板，通过放大镜的设置，通过结合立杆、十字调节块和横杆的设置，使得可以随意调节位置并可以对局部位置进行放大方便同学观看，大大增加其使用性，通过主展示板的设置，使得主展示板上展示的同时可以在次展示板上进行书写记忆，也可以做对比文件展示用，方便实用，提高了学生的学习效率，当需要进行水平面上的展示时，通过转动旋转块可以将次展示板旋转至水平状态，便于进行水平面的展示，便于学生进行理解，且在不使用时可以将次展示板收起，储放时减少了占用面积，操作简单，造型新颖，便于进行推广。

附图说明

图1为本实用新型第一形态结构示意图；

图2为本实用新型第二形态结构示意图；

图3为本实用新型后视形态结构示意图；

图4为本实用新型支撑腿侧视结构示意图；

图5为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1-主展示板、2-第一固定块、3-支撑腿、4-第二固定块、5-凹槽、6-第一转轴、7-连接杆、8-旋转块、9-第一连接块、10-次展示板、11-第二转轴、12-第一延伸板、13-挡板、14-第二延伸板、15-LED灯、16-旋转轴、17-立杆、18-十字调节块、19-横杆、20-放大镜、21-转动轴、22-伸缩杆、23-调节螺栓、24-支撑杆、25-减震弹簧、26-万向轮、27-卡块、28-放置槽、29-第二连接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种大学管理学教学使用的展示板，包括主展示板1，通过主展示板1的设置，使得主展示板1上展示的同时可以在次展示板10上进行书写记忆，也可以做对比文件展示用，方便实用，提高了学生的学习效率，当需要进行水平面上的展示时，通过转动旋转块8可以将次展示板10旋转至水平状态，便于进行水平面的展示，便于学生进行理解，且在不使用时可以将次展示板10收起，储放时减少了占用面积，操作简单，造型新颖，便于进行推广，主展示板1的下表面的左右两侧均固定连接有第一固定块2，第一固定块2的下表面固定连接有支撑腿3，支撑腿3远离第一固定块2的一端固定连接有第二固定块4，展示板1的左右两侧均开设有凹槽5，凹槽5的内部插接有第一转轴6，第一转轴6的外表面套接有连接杆7，连接杆7远离第一转轴6的一端固定连接有旋转块8，旋转块8的内部插接有第一连接块9，第一连接块9远离旋转块8的一侧固定连接有次展示板10，主展示板1的上表面活动连接有第二转轴11，第二转轴11的内部插接有第一延伸板12，第一延伸板12的一侧固定连接有挡板13，挡板13远离第一延伸板12的一端固定连接有第二延伸板14，挡板13的正面设置有LED灯15，通过LED灯15的设置，使得在使用过程中，可以结合第二转动轴11，然后结合第一延伸板12和第二延伸板14达到调节LED灯角度，使得可以更好的看清主展示板1上面的内容，大大增加了其使用性，从而该大学管理学教学使用的展示板达到了稳定性强和功能多样的效果，主展示板1一侧的顶部固定连接有旋转轴16，旋转轴16的内部插接有立杆17，立杆17的外表面套接有十字调节块18，十字调节块18的内部插接有横杆19，横杆19的一端固定连接有放大镜20，通过放大镜20的设置，通过结合立杆17、十字调节块18和横杆19的设置，使得可以随意调节位置并可以对局部位置进行放大方便同学观看，大大增加其使用性，支撑腿3的背部固定连接有转动轴21，结合转动转动轴21，从而达到稳定的目的，使得该展示板不会被外力击倒，大大增加其稳定性，转动轴21的下表面固定连接有伸缩杆22，伸缩杆22的外表面设置有调节螺栓23，伸缩杆22远离转动轴21的一端固定连接有支撑杆24，通过支撑杆24的设置，使得在使用该展示板时可以结合伸缩杆22，达到调节长度，然后通过调节螺栓23固定，从而达到调节到合适的角度，结合转动转动轴21，从而达到稳定的目的，使得该展示板不会被外力击倒，大大增加其稳定性，第二固定块4的下表面固定连接有第二连接块29，第二连接块29的下表面固定连接有减震弹簧25，减震弹簧25的下表面固定连接有万向轮26，支撑腿3的正面固定连接有卡块27，卡块27的一侧固定连接有放置槽28，支撑杆24的材质为耐磨橡胶，且左右两端均固定连接有套管。

作为本实用新型的一种优选技术方案：主展示板1的正面磁力链接有磁力块。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

综上所述，该大学管理学教学使用的展示板，使用时，通过支撑杆24的设置，使得在使用该展示板时可以结合伸缩杆22，达到调节长度，然后通过调节螺栓23固定，从而达到调节到合适的角度，在结合转动转动轴21，从而达到稳定的目的，使得该展示板不会被外力击倒，大大增加其稳定性，通过LED灯15的设置，使得在使用过程中，可以结合第二转动轴11，然后结合第一延伸板12和第二延伸板14达到调节LED灯角度，使得可以更好的看清主展示板1上面的内容，大大增加了其使用性，从而该大学管理学教学使用的展示板达到了稳定性强和功能多样的效果，通过放大镜20的设置，通过结合立杆17、十字调节块18和横杆19的设置，使得可以随意调节位置并可以对局部位置进行放大方便同学观看，大大增加其使用性，通过主展示板1的设置，使得主展示板1上展示的同时可以在次展示板10上进行书写记忆，也可以做对比文件展示用，方便实用，提高了学生的学习效率，当需要进行水平面上的展示时，通过转动旋转块8可以将次展示板10旋转至水平状态，便于进行水平面的展示，便于学生进行理解，且在不使用时可以将次展示板10收起，储放时减少了占用面积，操作简单，造型新颖，便于进行推广。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种大学管理学教学使用的展示板，包括主展示板(1)，其特征在于：所述主展示板(1)的下表面的左右两侧均固定连接有第一固定块(2)，所述第一固定块(2)的下表面固定连接有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)远离第一固定块(2)的一端固定连接有第二固定块(4)，所述展示板(1)的左右两侧均开设有凹槽(5)，所述凹槽(5)的内部插接有第一转轴(6)，所述第一转轴(6)的外表面套接有连接杆(7)，所述连接杆(7)远离第一转轴(6)的一端固定连接有旋转块(8)，所述旋转块(8)的内部插接有第一连接块(9)，所述第一连接块(9)远离旋转块(8)的一侧固定连接有次展示板(10)，所述主展示板(1)的上表面活动连接有第二转轴(11)，所述第二转轴(11)的内部插接有第一延伸板(12)，所述第一延伸板(12)的一侧固定连接有挡板(13)，所述挡板(13)远离第一延伸板(12)的一端固定连接有第二延伸板(14)，所述挡板(13)的正面设置有LED灯(15)。

2.根据权利要求1所述的一种大学管理学教学使用的展示板，其特征在于：所述主展示板(1)一侧的顶部固定连接有旋转轴(16)，所述旋转轴(16)的内部插接有立杆(17)，所述立杆(17)的外表面套接有十字调节块(18)，所述十字调节块(18)的内部插接有横杆(19)，所述横杆(19)的一端固定连接有放大镜(20)。

3.根据权利要求1所述的一种大学管理学教学使用的展示板，其特征在于：所述支撑腿(3)的背部固定连接有转动轴(21)，所述转动轴(21)的下表面固定连接有伸缩杆(22)，所述伸缩杆(22)的外表面设置有调节螺栓(23)，所述伸缩杆(22)远离转动轴(21)的一端固定连接有支撑杆(24)。

4.根据权利要求1所述的一种大学管理学教学使用的展示板，其特征在于：所述第二固定块(4)的下表面固定连接有第二连接块(29)，所述第二连接块(29)的下表面固定连接有减震弹簧(25)，所述减震弹簧(25)的下表面固定连接有万向轮(26)。

5.根据权利要求1所述的一种大学管理学教学使用的展示板，其特征在于：所述支撑腿(3)的正面固定连接有卡块(27)，所述卡块(27)的一侧固定连接有放置槽(28)。

6.根据权利要求3所述的一种大学管理学教学使用的展示板，其特征在于：所述支撑杆(24)的材质为耐磨橡胶，且左右两端均固定连接有套管。

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