CN209912155U - 一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，该可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台包括：平台，所述平台两侧对称设置有竖杆，两个竖杆之间转动连接有保护框；所述保护框的内圈设置有安装槽，所述安装槽内安装有显示屏；所述保护框的上侧嵌设有与所述显示屏信号连接的摄像头。本实用新型的有益效果是：通过设置的保护框起到保护显示屏和摄像头的作用，并且能带动显示屏和摄像头转动到合适的倾斜角度，便于使用者学习使用；设置的支撑腿支撑起平台，在使用者自主学习时，可以将平台作为学习桌面使用；设置的照明灯能随转动体在转动腔内转动，能够给使用者提供一个良好的照明环境。

Description

一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台

技术领域

本实用新型涉及到教学技术领域，尤其涉及到一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台。

背景技术

随着科技的发展，在线教育和远程教育在现代教学中的应用面不断扩大，在线教育和远程教育往往是借助网络，将教学视频以及教学资料通过互联网发送给接受教育的人，接受教育的人无论何时何地均能够按照自己的时间安排进行学习，极大方便了教育的双方主体，但是在现有的远程教学受到场地限制和照明条件的限制比较大。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

本实用新型提供了一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，该可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台包括：平台，所述平台两侧对称设置有竖杆，两个竖杆之间转动连接有保护框；所述保护框的内圈设置有安装槽，所述安装槽内安装有显示屏；所述保护框的上侧嵌设有与所述显示屏信号连接的摄像头；

所述保护框每侧的内部设置有转动腔，所述转动腔内设置有可转动的转动体，所述转动体表面嵌设有照明灯；所述保护框每侧与所述转动腔相对应的位置处设置有透明窗，且所述保护框每侧下部设置有用于驱动所述转动体转动的驱动件。

优选的，所述平台底部四角处分别设置有支撑腿。

优选的，所述保护框的两侧对称设置有横向设置的转筒，所述两个竖杆相对的一侧对称设置有横向设置的阻尼转轴，两个转筒一一对应的套在两个阻尼转轴上。

优选的，所述阻尼转轴包括轴心柱以及包裹在所述轴心柱上的阻尼层。

优选的，所述阻尼层为橡胶层。

优选的，所述驱动件为圆形的转柄；所述转柄通过轴与所述转动体的下端固定连接，所述保护框每侧下部设置有用于供所述轴穿过的穿孔，所述穿孔内设置有阻尼橡胶圈。

本实用新型的有益效果是：

1、通过设置的保护框起到保护显示屏和摄像头的作用，并且能带动显示屏和摄像头转动到合适的倾斜角度，便于使用者学习使用；

2、设置的支撑腿支撑起平台，在使用者自主学习时，可以将平台作为学习桌面使用；

3、设置的照明灯能随转动体在转动腔内转动，能够给使用者提供一个良好的照明环境。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台的结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的阻尼转轴的剖视图；

图3是本实用新型实施例提供的保护框的结构示意图。

图中：1-平台；2-竖杆；3-保护框；4-安装槽；5-显示屏；6-摄像头；7-转动腔；8-转动体；9-照明灯；10-透明窗；11-转柄；12-支撑腿；13-转筒；14-阻尼转轴；141-轴心柱；142-阻尼层；15-轴；16-阻尼橡胶圈。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1-3，图1是本实用新型实施例提供的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台的结构示意图；图2是本实用新型实施例提供的阻尼转轴的剖视图；图3是本实用新型实施例提供的保护框的结构示意图。

本实用新型实施例提供了一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，该可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台包括：平台1，所述平台1两侧对称设置有竖杆2，两个竖杆2之间转动连接有保护框3；所述保护框3的内圈设置有安装槽4，所述安装槽4内安装有显示屏5；所述保护框3的上侧嵌设有与所述显示屏5信号连接的摄像头6；

所述保护框3每侧的内部设置有转动腔7，所述转动腔7内设置有可转动的转动体8，所述转动体8表面嵌设有照明灯9；所述保护框3每侧与所述转动腔7相对应的位置处设置有透明窗10，且所述保护框3每侧下部设置有用于驱动所述转动体8转动的驱动件。

在上述实施例中，通过设置的保护框3起到保护显示屏5和摄像头6的作用，并且能带动显示屏5和摄像头6转动到合适的倾斜角度，便于使用者学习使用，设置的支撑腿12支撑起平台1，在使用者自主学习时，可以将平台1作为学习桌面使用，而设置的照明灯9能随转动体8在转动腔7内转动，能够给使用者提供一个良好的照明环境。

为了方便理解本实用新型实施例提供的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，下面结合具体的实施例对其进行详细的描述。

继续参考图1-3，本实用新型实施例提供了一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，该可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台包括平台1，如图1所示，平台1两侧对称设置有竖杆2，两个竖杆2之间转动连接有保护框3。

具体的，保护框3的两侧对称设置有横向设置的转筒13，转筒13固定设置在保护框3的两侧，两个竖杆2相对的一侧对称设置有横向设置的阻尼转轴14，阻尼转轴14与竖杆2固定连接，两个转筒13一一对应的套在两个阻尼转轴14上。这样，保护框3就能实现相对两个竖杆2的转动。

进一步的，如图2所示，阻尼转轴14包括轴心柱141以及包裹在轴心柱141上的阻尼层142。阻尼层142为橡胶层。这样设置，当保护框3相对两个竖杆2转动时，就能使保护框3转动至任何一个俯仰角度时均能保持稳定在该俯仰角度上。

请结合图3，保护框3的内圈设置有安装槽4，安装槽4内安装有显示屏5。保护框3形成对显示屏5的保护，并且能够带动显示屏5转动，从而使使用者能够找到一个合适的观看角度，方便使用者观看学习。保护框3的上侧嵌设有与显示屏5信号连接的摄像头6，显示屏5连接电脑主机时能通过摄像头6进行远程教育视频学习。

继续参考图3，保护框3每侧的内部设置有转动腔7，转动腔7内设置有可转动的转动体8，转动体8表面嵌设有照明灯9。保护框3每侧与转动腔7相对应的位置处设置有透明窗10，照明灯9的光亮透过透明窗10为平台1表面照明。为方便调节转动体8，以获取不同的光照角度，在保护框3每侧下部设置有用于驱动转动体8转动的驱动件。所述驱动件为圆形的转柄11。

具体设置时，如图3所示，转柄11通过轴15与转动体8的下端固定连接，保护框3每侧下部设置有用于供轴15穿过的穿孔15，穿孔15内设置有阻尼橡胶圈16。

在本实施例中，为方便使用者使用，在平台1底部四角处分别设置有支撑腿12，四个支撑腿12支撑起平台1，这样，使用者在自主学习时，可以将平台1作为学习桌面使用，而照明灯9在光线不足时能提供照明。

在上述实施例中，通过设置的保护框3起到保护显示屏5和摄像头6的作用，并且能带动显示屏5和摄像头6转动到合适的倾斜角度，便于使用者学习使用，设置的支撑腿12支撑起平台1，在使用者自主学习时，可以将平台1作为学习桌面使用，而设置的照明灯9能随转动体8在转动腔7内转动，能够给使用者提供一个良好的照明环境。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，其特征在于，包括：平台，所述平台两侧对称设置有竖杆，两个竖杆之间转动连接有保护框；所述保护框的内圈设置有安装槽，所述安装槽内安装有显示屏；所述保护框的上侧嵌设有与所述显示屏信号连接的摄像头；

所述保护框每侧的内部设置有转动腔，所述转动腔内设置有可转动的转动体，所述转动体表面嵌设有照明灯；所述保护框每侧与所述转动腔相对应的位置处设置有透明窗，且所述保护框每侧下部设置有用于驱动所述转动体转动的驱动件。

2.根据权利要求1所述的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，其特征在于，所述平台底部四角处分别设置有支撑腿。

3.根据权利要求1所述的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，其特征在于，所述保护框的两侧对称设置有横向设置的转筒，所述两个竖杆相对的一侧对称设置有横向设置的阻尼转轴，两个转筒一一对应的套在两个阻尼转轴上。

4.根据权利要求3所述的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，其特征在于，所述阻尼转轴包括轴心柱以及包裹在所述轴心柱上的阻尼层。

5.根据权利要求4所述的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，其特征在于，所述阻尼层为橡胶层。

6.根据权利要求1所述的可实现自主学习和远程教育的信息化教学平台，其特征在于，所述驱动件为圆形的转柄；所述转柄通过轴与所述转动体的下端固定连接，所述保护框每侧下部设置有用于供所述轴穿过的穿孔，所述穿孔内设置有阻尼橡胶圈。