CN209879907U - 一种三角函数教学用演示器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种三角函数教学用演示器，包括两个呈90°的量角器，两个所述量角器的一侧均设有螺孔，所述螺孔内贯穿有螺栓，所述螺栓的两侧内壁上均套接有压块，两个所述压块的一侧分别与其中一个量角器、第二直线板的一侧侧壁相抵，其中一个所述量角器、第二直线板的另一侧分别设有另一个量角器、第一直线板，两个所述量角器、第一直线板、第二直线板间均设有垫片，所述第一直线板、第二直线板上均设有滑槽，所述滑槽内均设有滑动机构，两个所述滑动机构间铰接有伸缩板，所述伸缩板包括多个直径各不相同的单尺板。本实用新型操作便捷，实用性强且易于展示，同时也加深了学生对三角函数的理解。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种三角函数教学用演示器。
背景技术
三角函数是以角度(数学上最常用弧度制)为自变量，角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。目前，中学的数学课在学习三角函数时，通常是老师在黑板上画图或者书写公式来配合教学，画图及测量时使用的教具就是量角器和直尺，没有专用的教具。这样画图费时，费力，不形象，也不直观，使学生不易理解三角函数这一数学概念。尤其是需要测量计算多组数据时，就更不方便了。
经检索，中国专利授权号CN201503651U公开了锐角三角函数增减性演示器，包括90°角大小的量角器，在量角器的圆心处用螺栓连接两根直木杆，下方一根木杆与量角器的0刻度线重合，并固定；上方一根可自由转动的木杆端头处挂接一根细木杆，细木杆的端头处挂接一个螺栓。
现有的三角函数用演示器的不足之处：该演示器只能适用于锐角三角形，并且所设置的三角形的两个邻边长度是固定不变的，从而使得演示器的实用性降低，不能更加清晰展示角度较大的三角形的三角函数值。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种三角函数教学用演示器，具备操作便捷，实用性强且易于展示使用方便，同时也加深了学生对三角函数的理解的优点，解决了现有演示器只能适用于锐角三角形，并且所设置的三角形的两个邻边长度是固定不变的，从而使得演示器的实用性降低的问题。
根据本实用新型实施例的一种三角函数教学用演示器，包括两个呈90°的量角器，两个所述量角器的一侧均设有螺孔，所述螺孔内贯穿有螺栓，所述螺栓的两侧内壁上均套接有压块，两个所述压块的一侧分别与其中一个量角器、第二直线板的一侧侧壁相抵，其中一个所述量角器、第二直线板的另一侧分别设有另一个量角器、第一直线板，两个所述量角器、第一直线板、第二直线板间均设有垫片，所述第一直线板、第二直线板上均设有滑槽，所述滑槽内均设有滑动机构，两个所述滑动机构间铰接有伸缩板，所述伸缩板包括多个直径各不相同的单尺板，所述单尺板间均依次套接相连。
进一步的，所述滑动机构包括活动柱，所述活动柱的右端固定有固定板，所述活动柱的左端侧壁上套设有伸缩块。
进一步的，所述伸缩块呈“凸”字状且左侧中部固定有弹簧，所述弹簧套接在活动柱的外壁上。
进一步的，所述弹簧的左端固定在限位块上，所述限位块与活动柱的左端固定连接。
进一步的，所述第一直线板、第二直线板、伸缩板上均设有刻度。
进一步的，所述伸缩板上的刻度均标识在单尺板外壁上，每个所述单尺板的刻度均为0～10cm。
本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：
通过设置两个呈90°的量角器，并且通过螺栓连接，可以保证两个量角器的旋转，从而便于测量钝角三角形的角度，在测量锐角时，第一直线板与第二直线板中一个为斜边，且伸缩板、第一直线板与第二直线板的数值可直接读出，便于三角函数的计算，而在测量钝角时，伸缩板则会变为斜边，且其长度被不断拉伸，读数需要经过所使用的单尺板的数量来确定其长度值，从而读出其三角函数值，操作便捷，实用性强且易于展示使用方便，同时也加深了学生对三角函数的理解；
通过所设置的滑动机构可以更换第一直线板、第二直线板上的刻度数值，活动柱在滑槽内的移动便实现刻度转变，在滑动时需要提起伸缩块，伸缩块的形状便于人们抓取，使伸缩块与直线板相分离才能实现移动，固定时，只需释放外力，在弹簧作用下使伸缩块再次与直线板相接触便实现固定，操作便捷，增强了数学课的趣味性。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型提出的一种三角函数教学用演示器的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种三角函数教学用演示器中螺栓的连接示意图；
图3为本实用新型提出的一种三角函数教学用演示器中滑动机构的结构侧视图。
图中：1-量角器、2-螺栓、3-压块、4-垫片、5-第一直线板、6-第二直线板、7-伸缩板、8-滑槽、9-滑动机构、10-活动柱、11-固定板、12-伸缩块、13-弹簧、14-限位块、15-单尺板、16-刻度。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
参照图1-3，一种三角函数教学用演示器，包括两个呈90°的量角器1，两个量角器1的一侧均设有螺孔，螺孔内贯穿有螺栓2，螺栓2的两侧内壁上均套接有压块3，压块3为橡胶材料，能够增加演示器在转动时的稳定性，两个压块3的一侧分别与其中一个量角器1、第二直线板5的一侧侧壁相抵，其中一个量角器1、第二直线板6的另一侧分别设有另一个量角器1、第一直线板5，两个量角器1、第一直线板5、第二直线板6间均设有垫片4，垫片4主要起到隔离作用，避免量角器1、第一直线板5、第二直线板6间的摩擦，第一直线板5、第二直线板6上均设有滑槽8，滑槽8内均设有滑动机构9，滑动机构9可在滑槽8内实现位置改变，两个滑动机构9间铰接有伸缩板7，伸缩板7包括多个直径各不相同的单尺板15，单尺板15间均依次套接相连。
滑动机构9包括活动柱10，活动柱10的右端固定有固定板11，活动柱10的左端侧壁上套设有伸缩块12，伸缩块12可在活动柱10外壁上滑动；伸缩块12呈“凸”字状且左侧中部固定有弹簧13，弹簧13套接在活动柱10的外壁上，弹簧13的弹力可抵住伸缩块12，限定伸缩块12的活动；弹簧13的左端固定在限位块14上，限位块14与活动柱12的左端固定连接；第一直线板5、第二直线板6、伸缩板7上均设有刻度16，方便读数；伸缩板7上的刻度16均标识在单尺板15外壁上，每个单尺板15的刻度均为0～10cm，在伸缩板7读数时，只需将伸长的单尺板15数值相加便可知道伸缩板7的做长度，其类似与天线结构，可伸缩。
使用时，通过所设置的滑动机构9可以更换第一直线板5、第二直线板6上的刻度16数值，活动柱10在滑槽8内的移动便实现刻度16转变，在滑动时需要提起伸缩块12，伸缩块12的形状便于人们抓取，使伸缩块12与直线板相分离才能实现移动，固定时，只需释放外力，在弹簧13作用下使伸缩块12再次与直线板相接触便实现固定，在测量锐角时，第一直线板5与第二直线板6中一个为斜边，且伸缩板7、第一直线板5与第二直线板6的数值可直接读出，便于三角函数的计算，而在测量钝角时，通过旋转另一个量角器1，使量角器1的测量范围增加到180°，并读出角度的数值，伸缩板7则会变为斜边，且其长度被不断拉伸，读数需要经过所使用的单尺板15的数量来确定其长度值，从而读出其三角函数值，操作便捷，实用性强且易于展示使用方便，同时也加深了学生对三角函数的理解。
本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种三角函数教学用演示器，其特征在于：包括两个呈90°的量角器(1)，两个所述量角器(1)的一侧均设有螺孔，所述螺孔内贯穿有螺栓(2)，所述螺栓(2)的两侧内壁上均套接有压块(3)，两个所述压块(3)的一侧分别与其中一个量角器(1)、第二直线板(6)的一侧侧壁相抵，其中一个所述量角器(1)、第二直线板(6)的另一侧分别设有另一个量角器(1)、第一直线板(5)，两个所述量角器(1)、第一直线板(5)、第二直线板(6)间均设有垫片(4)，所述第一直线板(5)、第二直线板(6)上均设有滑槽(8)，所述滑槽(8)内均设有滑动机构(9)，两个所述滑动机构(9)间铰接有伸缩板(7)，所述伸缩板(7)包括多个直径各不相同的单尺板(15)，所述单尺板(15)间均依次套接相连。
2.根据权利要求1所述的一种三角函数教学用演示器，其特征在于：所述滑动机构(9)包括活动柱(10)，所述活动柱(10)的右端固定有固定板(11)，所述活动柱(10)的左端侧壁上套设有伸缩块(12)。
3.根据权利要求2所述的一种三角函数教学用演示器，其特征在于：所述伸缩块(12)呈“凸”字状且左侧中部固定有弹簧(13)，所述弹簧(13)套接在活动柱(10)的外壁上。
4.根据权利要求3所述的一种三角函数教学用演示器，其特征在于：所述弹簧(13)的左端固定在限位块(14)上，所述限位块(14)与活动柱(10)的左端固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种三角函数教学用演示器，其特征在于：所述第一直线板(5)、第二直线板(6)、伸缩板(7)上均设有刻度(16)。
6.根据权利要求5所述的一种三角函数教学用演示器，其特征在于：所述伸缩板(7)上的刻度均标识在单尺板(15)外壁上，每个所述单尺板(15)的刻度(16)均为0～10cm。
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| CN201920018265.2U CN209879907U (zh) | 2019-01-04 | 2019-01-04 | 一种三角函数教学用演示器 |
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| CN113763838A (zh) * | 2021-09-07 | 2021-12-07 | 宋鹏 | 期权权利金三维因素分析展示装置 |
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