CN209785361U - 一种新型高中物理用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型高中物理用教具，包括底板，所述底板顶部的右侧开设有长凹槽和短凹槽，所述长凹槽内部的一侧固定连接有第一固定轴，所述第一固定轴的表面活动连接有长调节机构，所述短凹槽内部的一侧固定连接有第二固定轴，所述第二固定轴的表面活动连接有短调节机构。通过底板、长调节机构、短调节机构、连接板、实验板、连接螺帽和角度测量器的设置和使用，使本力学教学用具能够根据需要的角度进行调节，且在调节时更加的便捷，以及能够准确的进行角度的调节；从而降低了教学的成本，同事提高了教学的质量和效率，由于本教具没有其他额外的配件，以及连接式的结构，使其在携带时也较便利。

Description

一种新型高中物理用教具

技术领域

本实用新型涉及物理力学教具设备技术领域，具体为一种新型高中物理用教具。

背景技术

力学是学习物理课程必学课题，与其他许多学科也有密切关系，但力学包括很多种类，概念也比较抽象，特别是物体所受摩擦力、重力、拉力、支撑力之间的关系，很难用语言描述解释，无法较为直观观察物体受力，教师讲解起来费劲，学生理解起来也很困难。

教师在物理力学教学中，讲解物体在倾斜面上的受力、运动情况时，通常需要将摩擦力、倾斜角和运动速度等因素考虑在其中，单凭口头讲解，不易被学生理解掌握，因此，教师会采用教具进行演示，现有的用于滑块的斜面演示教具往往是固定角度的三角块，比如45度倾角或60度倾角的三角块，如果想演示不同倾角情况下小滑块的受力情况，教师需准备多个不同倾角的三角块才能演示一个知识点，导致教学成本高，且携带不便，也会影响到教学的质量和效率。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型高中物理用教具，解决了上述背景技术中所出现的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型高中物理用教具，包括底板，所述底板顶部的右侧开设有长凹槽和短凹槽，所述长凹槽内部的一侧固定连接有第一固定轴，所述第一固定轴的表面活动连接有长调节机构，所述短凹槽内部的一侧固定连接有第二固定轴，所述第二固定轴的表面活动连接有短调节机构，所述底板前侧和后侧的左端均固定连接有连接轴，两个所述连接轴的表面均活动套接有连接板，两个所述连接板的顶部之间固定连接有实验板，所述实验板底部的右侧开设有第一连接槽和第二连接槽，所述第一连接槽和第二连接槽的内部均固定连接有第三固定轴，所述第三固定轴的表面活动连接有连接螺帽，所述长调节机构的一端与第二连接槽内部的连接螺帽螺纹相连接，所述短调节机构的一端与第一连接槽内部的连接螺帽螺纹相连接，两个所述连接轴远离底板的一端均固定连接有角度测量器。

优选的，所述长调节机构和短调节机构均包括套管，两个所述套管的一端分别活动套接在与第一固定轴和第二固定轴的表面，所述套管的另一端活动连接有转动螺母，所述转动螺母的内侧螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端延伸至套管的内部，所述螺纹杆的另一端活动卡接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有螺纹圆柱块，所述螺纹圆柱块与连接螺帽螺纹相连接。

优选的，所述底板的底部固定连接有用于保持稳定的防滑垫(。

优选的，所述底板右侧的中部固定连接有便于携带的提耳。

优选的，所述底板右侧的两端均固定连接有第一螺纹连接块，所述连接板右侧的两端均固定连接有第二螺纹连接块，所述第一螺纹连接块与第二螺纹连接块之间螺纹连接有螺纹栓。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种新型高中物理用教具。具备以下有益效果：

(1)、本新型高中物理用教具，通过底板、长调节机构、短调节机构、连接板、实验板、连接螺帽和角度测量器的设置和使用，使本力学教学用具能够根据需要的角度进行调节，且在调节时更加的便捷，以及能够准确的进行角度的调节；从而降低了教学的成本，同事提高了教学的质量和效率，由于本教具没有其他额外的配件，以及连接式的结构，使其在携带时也较便利；根据不同的角度来使用长调节机构和短调节机构，角度较小时使用短调节机构，角度较大时使用长调节机构，从而使本教具能够有效的调节不同的角度进行试验，首先通过转动连接块，使其与连接螺帽进行螺纹连接，之后根据试验所需要的角度来转动转动螺母，使其带动螺纹杆上下进行移动，以及通过角度测量器进行准确角度的调节。

(2)、本新型高中物理用教具，通过长调节机构、短调节机构以及套管、转动螺母、螺纹杆、连接块和螺纹圆柱块的设置和使用，使本教具能够根据不同大小的角度进行有效的调节，从而能够满足不同试验的使用需求；通过角度测量器的设置和使用，使教具能够进行准确角度的调节，使实验结果更加的准确；通过提耳、第一螺纹连接块、第二螺纹连接块和螺纹栓的设置和使用，使本教具在携带时更加的便利，以及在携带时能够保持稳定。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型底板俯视结构示意图；

图3为本实用新型实验板仰视结构示意图；

图4为本实用新型长调节机构和短调节机构的结构示意图。

图中：1、底板；2、长凹槽；3、短凹槽；4、第一固定轴；5、长调节机构；6、第二固定轴；7、短调节机构；8、连接轴；9、连接板；10、实验板；11、第一连接槽；12、第二连接槽；13、第三固定轴；14、连接螺帽；15、角度测量器；16、套管；17、转动螺母；18、螺纹杆；19、连接块；20、螺纹圆柱块；21、防滑垫；22、提耳；23、第一螺纹连接块；24、第二螺纹连接块；25、螺纹栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种新型高中物理用教具，包括底板1，底板1的底部固定连接有用于保持稳定的防滑垫21，底板1右侧的中部固定连接有便于携带的提耳22，底板1顶部的右侧开设有长凹槽2和短凹槽3，长凹槽2内部的一侧固定连接有第一固定轴4，第一固定轴4的表面活动连接有长调节机构5，短凹槽3内部的一侧固定连接有第二固定轴6，第二固定轴6的表面活动连接有短调节机构7，底板1前侧和后侧的左端均固定连接有连接轴8，两个连接轴8的表面均活动套接有连接板9，两个连接板9的顶部之间固定连接有实验板10，实验板10底部的右侧开设有第一连接槽11和第二连接槽12，第一连接槽11和第二连接槽12的内部均固定连接有第三固定轴13，第三固定轴13的表面活动连接有连接螺帽14，长调节机构5的一端与第二连接槽12内部的连接螺帽14螺纹相连接，短调节机构7的一端与第一连接槽11内部的连接螺帽14螺纹相连接，长调节机构5和短调节机构7均包括套管16，两个套管16的一端分别活动套接在与第一固定轴4和第二固定轴6的表面，套管16的另一端活动连接有转动螺母17，转动螺母17的内侧螺纹连接有螺纹杆18，螺纹杆18的一端延伸至套管16的内部，螺纹杆18的另一端活动卡接有连接块19，连接块19的顶部固定连接有螺纹圆柱块20，螺纹圆柱块20与连接螺帽14螺纹相连接，通过长调节机构5、短调节机构7以及套管16、转动螺母17、螺纹杆18、连接块19和螺纹圆柱块20的设置和使用，使本教具能够根据不同大小的角度进行有效的调节，从而能够满足不同试验的使用需求，两个连接轴8远离底板1的一端均固定连接有角度测量器15，通过角度测量器15的设置和使用，使教具能够进行准确角度的调节，使实验结果更加的准确；通过底板1、长调节机构5、短调节机构7、连接板9、实验板10、连接螺帽14和角度测量器15的设置和使用，使本力学教学用具能够根据需要的角度进行调节，且在调节时更加的便捷，以及能够准确的进行角度的调节；从而降低了教学的成本，同事提高了教学的质量和效率，由于本教具没有其他额外的配件，以及连接式的结构，使其在携带时也较便利，底板1右侧的两端均固定连接有第一螺纹连接块23，连接板9右侧的两端均固定连接有第二螺纹连接块24，第一螺纹连接块23与第二螺纹连接块24之间螺纹连接有螺纹栓25，通过提耳22、第一螺纹连接块23、第二螺纹连接块24和螺纹栓25的设置和使用，使本教具在携带时更加的便利，以及在携带时能够保持稳定。

使用时，根据不同的角度来使用长调节机构5和短调节机构7，角度较小时使用短调节机构7，角度较大时使用长调节机构5，从而使本教具能够有效的调节不同的角度进行试验，首先通过转动连接块19，使其与连接螺帽14进行螺纹连接，之后根据试验所需要的角度来转动转动螺母17，使其带动螺纹杆18上下进行移动，以及通过角度测量器15进行准确角度的调节。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定，需要说明的是，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

Claims (5)

1.一种新型高中物理用教具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的右侧开设有长凹槽(2)和短凹槽(3)，所述长凹槽(2)内部的一侧固定连接有第一固定轴(4)，所述第一固定轴(4)的表面活动连接有长调节机构(5)，所述短凹槽(3)内部的一侧固定连接有第二固定轴(6)，所述第二固定轴(6)的表面活动连接有短调节机构(7)，所述底板(1)前侧和后侧的左端均固定连接有连接轴(8)，两个所述连接轴(8)的表面均活动套接有连接板(9)，两个所述连接板(9)的顶部之间固定连接有实验板(10)，所述实验板(10)底部的右侧开设有第一连接槽(11)和第二连接槽(12)，所述第一连接槽(11)和第二连接槽(12)的内部均固定连接有第三固定轴(13)，所述第三固定轴(13)的表面活动连接有连接螺帽(14)，所述长调节机构(5)的一端与第二连接槽(12)内部的连接螺帽(14)螺纹相连接，所述短调节机构(7)的一端与第一连接槽(11)内部的连接螺帽(14)螺纹相连接，两个所述连接轴(8)远离底板(1)的一端均固定连接有角度测量器(15)。

2.根据权利要求1所述的一种新型高中物理用教具，其特征在于：所述长调节机构(5)和短调节机构(7)均包括套管(16)，两个所述套管(16)的一端分别活动套接在与第一固定轴(4)和第二固定轴(6)的表面，所述套管(16)的另一端活动连接有转动螺母(17)，所述转动螺母(17)的内侧螺纹连接有螺纹杆(18)，所述螺纹杆(18)的一端延伸至套管(16)的内部，所述螺纹杆(18)的另一端活动卡接有连接块(19)，所述连接块(19)的顶部固定连接有螺纹圆柱块(20)，所述螺纹圆柱块(20)与连接螺帽(14)螺纹相连接。

3.根据权利要求1所述的一种新型高中物理用教具，其特征在于：所述底板(1)的底部固定连接有用于保持稳定的防滑垫(21)。

4.根据权利要求1所述的一种新型高中物理用教具，其特征在于：所述底板(1)右侧的中部固定连接有便于携带的提耳(22)。

5.根据权利要求1所述的一种新型高中物理用教具，其特征在于：所述底板(1)右侧的两端均固定连接有第一螺纹连接块(23)，所述连接板(9)右侧的两端均固定连接有第二螺纹连接块(24)，所述第一螺纹连接块(23)与第二螺纹连接块(24)之间螺纹连接有螺纹栓(25)。