CN209729064U - 一种多功能学生心理健康教育的展示架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种多功能学生心理健康教育的展示架，包括保护框，所述保护框的底端设置有底部走轮，所述保护框的内部设置有定位块，所述定位块与保护框固定连接，所述定位块的一侧设置有支撑杆，所述支撑杆上安装有第一螺纹柱，所述支撑杆通过第一螺纹柱与定位块转动连接，所述第一螺纹柱上套设有第一旋紧螺帽，所述第一旋紧螺帽位于保护框的外部，两个所述支撑杆之间设置有固定螺栓，本实用新型设置了保护框和支撑杆，通过将设置的支撑杆拉开固定即可使展示板主体固定在任意的个高度，同时展示板主体固定角度的调节性好，可以便捷的调整角度来便于学生观察学习，在使用完成后，放下支撑杆即可将支撑杆和展示板主体均收放在保护框内。
Description
技术领域
本实用新型属于展示架技术领域，具体涉及一种多功能学生心理健康教育的展示架。
背景技术
通过对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，可以帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力，在进行心理健康教育的课程中可以通过辅助的展示架来便于教学人员对学员进行教学。
但是目前市场上的展示架使用效果不佳，固定的高度单一，且不便于调节展示板的角度，不能折叠收起，不便于收纳，功能较为单一，不便于实际使用。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种多功能学生心理健康教育的展示架，以解决上述背景技术中提出的固定的高度单一，且不便于调节展示板的角度，不能折叠收起，不便于收纳，功能较为单一，不便于实际使用的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能学生心理健康教育的展示架，包括保护框，所述保护框的底端设置有底部走轮，所述保护框的内部设置有定位块，所述定位块与保护框固定连接，所述定位块的一侧设置有支撑杆，所述支撑杆上安装有第一螺纹柱，所述支撑杆通过第一螺纹柱与定位块转动连接，所述第一螺纹柱上套设有第一旋紧螺帽，所述第一旋紧螺帽位于保护框的外部，两个所述支撑杆之间设置有固定螺栓，两个所述支撑杆通过固定螺栓转动连接，所述支撑杆的上方设置有展示板主体，所述展示板主体上设置有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱上套设有连接板，所述连接板的一侧设置有第二螺帽，所述第二螺帽套设在第二螺纹柱上，所述连接板远离第二螺纹柱的一端与支撑杆固定连接，所述展示板主体的一侧设置有侧门，所述侧门上安装有黑板，所述侧门通过铰链与展示板主体转动连接，所述侧门远离黑板的一侧设置有显示屏，所述展示板主体的另一侧设置有凹槽滑动板，所述凹槽滑动板上安装有带螺纹柱滑动块，所述带螺纹柱滑动块上套设有凹槽板，所述凹槽板的一侧设置有第三螺帽，所述第三螺帽套设在带螺纹柱滑动块上，所述凹槽板上安装有螺纹筒，所述螺纹筒上安装有螺纹挤压杆，所述显示屏与外部电源电性连接。
优选的，所述底部走轮共设置有四个，且四个底部走轮呈环形阵列分布在保护框上。
优选的，所述侧门共设置有两个，且两个侧门对称分布在展示板主体上。
优选的，所述凹槽板共设置有三个，且三个凹槽板的组合体为一字型结构。
优选的，所述保护框为空心圆柱体结构。
本实用新型与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)本实用新型设置了保护框和支撑杆，通过将设置的支撑杆拉开固定即可使展示板主体固定在任意的个高度，同时展示板主体固定角度的调节性好，可以便捷的调整角度来便于学生观察学习，在使用完成后，放下支撑杆即可将支撑杆和展示板主体均收放在保护框内，既能对展示板主体起到一定的保护作用，又能减少存放所占用的空间，便于收纳，使用更方便。
(2)本实用新型设置了侧门和凹槽板，设置的侧门在关闭时，教学人员可以通过侧门上安装的黑板进行书写，开启侧门即可将内部的显示屏展露出来，从而使教学人员可以通过显示屏播放视频文件来辅助教学，结构简单实用，同时，可以调节凹槽板之间的位置，使凹槽板之间的距离正好复合教科书的长度，再通过旋转螺纹挤压杆对放置在凹槽板凹槽中的教科书进行固定即可，能够方便的存放教学用的教科书，功能更多样化。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型保护框的外观图；
图3为本实用新型展示板主体的结构示意图；
图4为本实用新型展示板主体的后视图；
图5为本实用新型凹槽板的结构示意图；
图中：1-底部走轮、2-保护框、3-第一螺纹柱、4-第一旋紧螺帽、5-支撑杆、6-展示板主体、7-连接板、8-第二螺帽、9-第二螺纹柱、10-固定螺栓、11-定位块、12-显示屏、13-侧门、14-黑板、15-螺纹挤压杆、16-凹槽滑动板、17-带螺纹柱滑动块、18-第三螺帽、19-凹槽板、20-螺纹筒。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-图5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能学生心理健康教育的展示架，包括保护框2，保护框2的底端设置有底部走轮1，底部走轮1采用万向轮，便于整个展示架的移动，保护框2的内部设置有定位块11，定位块11与保护框2固定连接，定位块11的一侧设置有支撑杆5，支撑杆5上安装有第一螺纹柱3，支撑杆5通过第一螺纹柱3与定位块11转动连接，第一螺纹柱3上套设有第一旋紧螺帽4，第一旋紧螺帽4位于保护框2的外部，两个支撑杆5之间设置有固定螺栓10，固定螺栓10为螺栓与螺帽的组合体，在所需固定的位置通过螺帽配合螺栓即可对两个支撑杆5进行固定，两个支撑杆5通过固定螺栓10转动连接，支撑杆5的上方设置有展示板主体6，展示板主体6上设置有第二螺纹柱9，第二螺纹柱9上套设有连接板7，连接板7的一侧设置有第二螺帽8，第二螺帽8套设在第二螺纹柱9上，连接板7远离第二螺纹柱9的一端与支撑杆5固定连接，展示板主体6的一侧设置有侧门13，侧门13上设置有凸起，在需要开启侧门13时通过手抓凸起来开启，侧门13上安装有黑板14，侧门13通过铰链与展示板主体6转动连接，侧门13远离黑板14的一侧设置有显示屏12，展示板主体6的另一侧设置有凹槽滑动板16，凹槽滑动板16上安装有带螺纹柱滑动块17，带螺纹柱滑动块17上套设有凹槽板19，凹槽板19的一侧设置有第三螺帽18，第三螺帽18套设在带螺纹柱滑动块17上，凹槽板19上安装有螺纹筒20，螺纹筒20上安装有螺纹挤压杆15，螺纹挤压杆15上安装有竖直板，通过竖直板对教科书进行挤压固定，显示屏12与外部电源电性连接。
为了保证移动时的稳定性，本实施例中，优选的，底部走轮1共设置有四个，且四个底部走轮1呈环形阵列分布在保护框2上。
为了开启的方便，本实施例中，优选的，侧门13共设置有两个，且两个侧门13对称分布在展示板主体6上。
为了便于放置教科书，本实施例中，优选的，凹槽板19共设置有三个，且三个凹槽板19的组合体为一字型结构。
为了在展示板主体6收起时，便捷的对展示板主体6进行收纳，本实施例中，优选的，保护框2为空心圆柱体结构。
本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，将设置的支撑杆5拉开，在所需的角度，先将第一旋紧螺帽4旋紧固定，再逐一旋紧固定螺栓10，最后调整展示板主体6固定在连接板7上的角度，即可使展示板主体6固定在任意的个高度，同时展示板主体6固定角度可以调节到便于学生观察学习的角度，在使用完成后，放下支撑杆5即可将支撑杆5和展示板主体6均收放在保护框2内，既能对展示板主体6起到一定的保护作用，又能减少存放所占用的空间，便于收纳，使用更方便，在需要存放使用的教课书时，通过将凹槽板19间的位置进行调整，使凹槽板19之间的距离与教科书的长度匹配即可，再旋紧螺纹挤压杆15即可对教科书进行固定，方便收纳，设置的侧门13在关闭时，教学人员可以通过侧门13上安装的黑板14进行书写，开启侧门13即可将内部的显示屏19展露出来，从而使教学人员可以通过显示屏19播放视频文件来辅助教学，结构简单实用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种多功能学生心理健康教育的展示架，包括保护框(2)，其特征在于：所述保护框(2)的底端设置有底部走轮(1)，所述保护框(2)的内部设置有定位块(11)，所述定位块(11)与保护框(2)固定连接，所述定位块(11)的一侧设置有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)上安装有第一螺纹柱(3)，所述支撑杆(5)通过第一螺纹柱(3)与定位块(11)转动连接，所述第一螺纹柱(3)上套设有第一旋紧螺帽(4)，所述第一旋紧螺帽(4)位于保护框(2)的外部，两个所述支撑杆(5)之间设置有固定螺栓(10)，两个所述支撑杆(5)通过固定螺栓(10)转动连接，所述支撑杆(5)的上方设置有展示板主体(6)，所述展示板主体(6)上设置有第二螺纹柱(9)，所述第二螺纹柱(9)上套设有连接板(7)，所述连接板(7)的一侧设置有第二螺帽(8)，所述第二螺帽(8)套设在第二螺纹柱(9)上，所述连接板(7)远离第二螺纹柱(9)的一端与支撑杆(5)固定连接，所述展示板主体(6)的一侧设置有侧门(13)，所述侧门(13)上安装有黑板(14)，所述侧门(13)通过铰链与展示板主体(6)转动连接，所述侧门(13)远离黑板(14)的一侧设置有显示屏(12)，所述展示板主体(6)的另一侧设置有凹槽滑动板(16)，所述凹槽滑动板(16)上安装有带螺纹柱滑动块(17)，所述带螺纹柱滑动块(17)上套设有凹槽板(19)，所述凹槽板(19)的一侧设置有第三螺帽(18)，所述第三螺帽(18)套设在带螺纹柱滑动块(17)上，所述凹槽板(19)上安装有螺纹筒(20)，所述螺纹筒(20)上安装有螺纹挤压杆(15)，所述显示屏(12)与外部电源电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能学生心理健康教育的展示架，其特征在于：所述底部走轮(1)共设置有四个，且四个底部走轮(1)呈环形阵列分布在保护框(2)上。
3.根据权利要求1所述的一种多功能学生心理健康教育的展示架，其特征在于：所述侧门(13)共设置有两个，且两个侧门(13)对称分布在展示板主体(6)上。
4.根据权利要求1所述的一种多功能学生心理健康教育的展示架，其特征在于：所述凹槽板(19)共设置有三个，且三个凹槽板(19)的组合体为一字型结构。
5.根据权利要求1所述的一种多功能学生心理健康教育的展示架，其特征在于：所述保护框(2)为空心圆柱体结构。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201821371682.7U CN209729064U (zh) | 2018-08-24 | 2018-08-24 | 一种多功能学生心理健康教育的展示架 |
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| CN (1) | CN209729064U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112669689A (zh) * | 2020-12-29 | 2021-04-16 | 咸宁职业技术学院 | 一种财经实训用教学装置 |
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2018
- 2018-08-24 CN CN201821371682.7U patent/CN209729064U/zh not_active Expired - Fee Related
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