CN209677749U - 一种高中数学教学用多功能绘图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中数学教学用多功能绘图装置，包括安装箱、一对结构相同的滑板以及一对结构相同的限位卡块，所述安装箱上壁面开口，且开口处两侧壁面上开设有一对结构相同的通孔，一对所述滑板穿过一对所述通孔插装于一对所述滑槽内，本实用新型涉及教学教具技术领域，该多功能绘画装置使用方便，操作简单，符合教师的使用习惯，通过其上的调节结构使得绘画板升高并且可以调节角度，使教师绘图姿势更加合理，避免了引起教师的颈肩脊椎疾病，并且角度和高度可调能够更好的方便学生观察记录，通过其上各个组件的配合有效的改善了教师的教学环境，提供了讲桌、绘画板、可调节黑板以及夹书器等多种功能。

Description

一种高中数学教学用多功能绘图装置

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种高中数学教学用多功能绘图装置。

背景技术

在数学教学过程中，绘图是教师经常使用的教学手段，其可以直观呈现给学生数字以及公式所不能带来的视觉效果，因而十分方便学生领悟，但是绘图又是教师非常痛苦的一件事，因为绘图过程中由于需要在黑板上进行板书，教师需要长时间举持书籍或者教具和绘图工具，因而常常造成其颈肩脊椎酸痛，现有的绘图工具功能单一，只能够用于在黑板上作业，老师长期写板书对身体不利，容易产生颈肩脊椎疾病，且画图过程中无法拿书籍，因而需要常常回头进行对照，且由于教师绘图的姿势不方便，因而常常造成绘图错误或者不精准，因此降低了教学的效率，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高中数学教学用多功能绘图装置，解决了现有的绘图工具功能单一，只能够用于在黑板上作业，老师长期写板书对身体不利，容易产生颈肩脊椎疾病，且画图过程中无法拿书籍，因而需要常常回头进行对照，且由于教师绘图的姿势不方便，因而常常造成绘图错误或者不精准，因此降低了教学的效率。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种高中数学教学用多功能绘图装置，包括安装箱、一对结构相同的滑板以及一对结构相同的限位卡块，所述安装箱上壁面开口，且开口处两侧壁面上开设有一对结构相同的通孔，所述安装箱前后壁面开设有一对结构相同的滑槽，一对所述滑板穿过一对所述通孔插装于一对所述滑槽内，且其相对端面闭合，一对所述滑板下壁面均安装有一对所述限位卡块，所述安装箱上设有调节绘画结构；

所述调节结构，其包括：一对结构相同的电动推杆、一对结构相同的固定杆、两对结构相同的棘轮、绘画板、两对结构相同的旋转板、两对结构相同的套管、两对结构相同的棘齿以及两对结构相同的第一弹簧；

一对所述电动推杆安装于安装箱内下壁面上，一对所述固定杆安装于一对所述电动推杆伸缩端上，两对所述棘轮分别安装于一对所述固定杆两端，所述绘画板下壁面具有两对结构相同的旋转板，且通过两对旋转板活动安装于两对所述棘轮两侧，两对所述套管安装于绘画板上，两对所述棘齿安装于两对所述套管，两对所述第一弹簧安装于两对所述套管内，且其两端分别连接套管内壁面与棘齿上端，所述安装箱内前后壁面上具有一对支撑板，支撑绘画板在箱体内的状态。

优选的，所述安装箱前壁面内侧安装有放置板：该放置板用于放置书籍，且其上后方具有斜面台，前方有挡板。

优选的，所述挡板上开设有一对插孔，一对插孔内插装有一对插杆，插杆一端安装有顶板，顶板与挡板之间安装有弹簧，插杆另一端安装限位板：该顶板用于夹持书籍。

优选的，所述安装箱为矩形结构箱体，其内中空，且其两侧壁板前端伸出箱体，一对滑板上且位于两侧壁板外侧安装有一对结构相同的拉板，其上具有若干拉环：该拉环用于拉动滑板。

优选的，所述安装箱上壁面两侧具有一对结构相同的侧护板，安装箱前壁面安装有前护板，前护板以及一对侧护板高度均高出滑板高度。

优选的，所述前护板上安装有鹅颈管，所述鹅颈管一端安装有照明灯：该照明灯用于照明。

有益效果

本实用新型提供了一种高中数学教学用多功能绘图装置。具备以下有益效果：该多功能绘画装置使用方便，操作简单，符合教师的使用习惯，通过其上的调节结构使得绘画板升高并且可以调节角度，通过绘画板绘制图形，使教师绘图姿势更加合理，不用在黑板上板书，避免了引起教师的颈肩脊椎疾病，并且角度和高度可调能够更好的方便学生观察记录，通过其上各个组件的配合有效的改善了教师的教学环境，提供了讲桌、绘画板、可调节黑板以及夹书器等多种功能，通过以上结构配合有效解决了现有的绘图工具功能单一，只能够用于在黑板上作业，老师长期写板书对身体不利，容易产生颈肩脊椎疾病，且画图过程中无法拿书籍，因而需要常常回头进行对照，且由于教师绘图的姿势不方便，因而常常造成绘图错误或者不精准，因此降低了教学的效率的问题。

附图说明

图1为本实用新型所述一种高中数学教学用多功能绘图装置的主视结构示意图；

图2为本实用新型所述一种高中数学教学用多功能绘图装置的侧视结构示意图；

图3为本实用新型所述一种高中数学教学用多功能绘图装置的俯视结构示意图。

图中：1、安装箱；2、滑板；3、限位卡块；4、电动推杆；5、固定杆；6、棘轮；7、绘画板；8、旋转板；9、套管；10、棘齿；11、第一弹簧；12、支撑板；13、放置板；14、斜面台；15、挡板；16、插杆；17、顶板；18、第二弹簧；19、拉板；20、拉环；21、鹅颈管；22、照明灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高中数学教学用多功能绘图装置，包括安装箱1、一对结构相同的滑板2以及一对结构相同的限位卡块3，所述安装箱1上壁面开口，且开口处两侧壁面上开设有一对结构相同的通孔，所述安装箱1前后壁面开设有一对结构相同的滑槽，一对所述滑板2穿过一对所述通孔插装于一对所述滑槽内，且其相对端面闭合，一对所述滑板2下壁面均安装有一对所述限位卡块3，所述安装箱1上设有调节绘画结构；所述调节结构，其包括：一对结构相同的电动推杆4、一对结构相同的固定杆5、两对结构相同的棘轮6、绘画板7、两对结构相同的旋转板8、两对结构相同的套管9、两对结构相同的棘齿10以及两对结构相同的第一弹簧11；一对所述电动推杆4安装于安装箱1内下壁面上，一对所述固定杆5安装于一对所述电动推杆4伸缩端上，两对所述棘轮6分别安装于一对所述固定杆5两端，所述绘画板7下壁面具有两对结构相同的旋转板8，且通过两对旋转板8活动安装于两对所述棘轮6两侧，两对所述套管9安装于绘画板7上，两对所述棘齿10安装于两对所述套管9，两对所述第一弹簧11安装于两对所述套管9内，且其两端分别连接套管9内壁面与棘齿10上端，所述安装箱1内前后壁面上具有一对支撑板12，支撑绘画板7在箱体内的状态；所述安装箱1前壁面内侧安装有放置板13：该放置板13用于放置书籍，且其上后方具有斜面台14，前方有挡板15；所述挡板15上开设有一对插孔，一对插孔内插装有一对插杆16，插杆16一端安装有顶板17，顶板17与挡板15之间安装有第二弹簧18，插杆16另一端安装限位板：该顶板17用于夹持书籍；所述安装箱1为矩形结构箱体，其内中空，且其两侧壁板前端伸出箱体，一对滑板2上且位于两侧壁板外侧安装有一对结构相同的拉板19，其上具有若干拉环20：该拉环20用于拉动滑板2；所述安装箱1上壁面两侧具有一对结构相同的侧护板，安装箱1前壁面安装有前护板，前护板以及一对侧护板高度均高出滑板2高度；所述前护板上安装有鹅颈管21，所述鹅颈管21一端安装有照明灯22：该照明灯22用于照明。

下列为本案中所提及的部分电气件的型号；

电动推杆：具盈牌NKLA47型电动推杆。

下列为本案中的固定杆、旋转板以及滑板形状以及材质的说明；

固定杆：用于连接棘轮，给予其支撑，并且通过其两端的棘轮与绘画板上的套管配合使其在绘画板调整好角度后，进行限位，不用人扶持。

旋转板：不锈钢材质的L型板块，用于支撑连接电动推杆以及绘画板，可以通过旋转板调节绘画板的角度，方便学生观察记录。

滑板：实木材质的矩形板块，可在安装箱上的滑槽内滑动，提供教师讲课时的讲桌作用，并且在闭合时，其下部空间可以作为收纳使用。

通过本领域人员，将本案中所有电气件与其适配的电源通过导线进行连接，并且应该根据实际情况，选择合适的控制器以及编码器，以满足控制需求，具体连接以及控制顺序，应参考下述工作原理中，各电气件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不再对电气控制做说明。

实施例：根据说明书附图1-3可知，安装箱1上壁面开口，且开口处两侧壁面上开设有一对结构相同的通孔，安装箱1前后壁面开设有一对结构相同的滑槽，一对滑板2插装于一对滑槽内，且其相对端面闭合，一对滑板2下壁面均安装有一对限位卡块3，通过拉出或者闭合一对插板，可以露出下方的绘画板，而且平常可以作为讲台使用；

一对电动推杆4安装于安装箱1内下壁面上，一对固定杆5安装于一对电动推杆4伸缩端上，两对棘轮6分别安装于一对固定杆5两端，绘画板下壁面具有两对结构相同的旋转板7，且通过两对旋转板7活动安装于两对棘轮6两侧，两对套管8安装于绘画板上，两对棘齿9安装于两对套管8，两对第一弹簧10安装于两对套管8内，且其两端分别连接套管8内壁面与棘齿9上端，安装箱1内前后壁面上具有一对支撑板11，支撑绘画板在箱体内的状态；绘画板在箱体内时，通过一对支撑板11支撑绘画板，使其保持水平，老师在绘图过程中，拉出两侧滑板2，将绘画板露出，绘画板与滑板2之间的空间可以用于存放尺子以及其他绘图工具，还可用于存放教师的私人物品，教师在水平放置的绘图板上绘图比在垂直的黑板上进行绘图，不仅省力而且绘图更加精准，绘图完成后，老师可以通过控制电动推杆4将绘画板顶升，并且通过旋转绘画板改变其角度，方便同学观察记录，而且在绘图板上安装有套管8，通过其内的弹簧推动棘齿9卡住电动推杆4上的棘轮6，棘轮6由固定杆5固定在电动推杆4伸缩端上，不可旋转，通过二者配合限制绘画板的角度，使其保持学生观察比较舒服的状态，使用完成后控制电动推杆4伸缩端收回，使其进入安装箱1内且保持水平，可以作为收纳平台继续使用。

作为优选方案，更进一步的，安装箱1前壁面内侧安装有放置板12：该放置板12用于放置书籍，且其上后方具有斜面台13，前方有挡板14：通过书籍倾斜放置于放置台，用斜面台13顶住，使教师能够双手画图，增加其绘图速度，并且能够实时观察书本，进行纠错，在绘画板回收和伸出的过程中应及时调节角度，避免磕碰到放置板12。

作为优选方案，更进一步的，挡板14上开设有一对插孔，一对插孔内插装有一对插杆15，插杆15一端安装有顶板16，顶板16与挡板14之间安装有第二弹簧18，插杆15另一端安装限位板：该顶板16用于夹持书籍，避免书籍掉落。

作为优选方案，更进一步的，安装箱1为矩形结构箱体，其内中空，且其两侧壁板前端伸出箱体，一对滑板2上且位于两侧壁板外侧安装有一对结构相同的拉板18，其上具有若干拉环19：该拉环19用于拉动滑板2。

作为优选方案，更进一步的，安装箱1上壁面两侧具有一对结构相同的侧护板，安装箱1前壁面安装有前护板，前护板以及一对侧护板高度均高出滑板2高度，滑板2上放置物品时可以用于保护物品不会掉落。

作为优选方案，更进一步的，前护板上安装有鹅颈管20，鹅颈管20一端安装有照明灯21：该照明灯21用于照明。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高中数学教学用多功能绘图装置，包括安装箱(1)、一对结构相同的滑板(2)以及一对结构相同的限位卡块(3)，其特征在于，所述安装箱(1)上壁面开口，且开口处两侧壁面上开设有一对结构相同的通孔，所述安装箱(1)前后壁面开设有一对结构相同的滑槽，一对所述滑板(2)穿过一对所述通孔插装于一对所述滑槽内，且其相对端面闭合，一对所述滑板(2)下壁面均安装有一对所述限位卡块(3)，所述安装箱(1)上设有调节绘画结构；

所述调节结构，其包括：一对结构相同的电动推杆(4)、一对结构相同的固定杆(5)、两对结构相同的棘轮(6)、绘画板(7)、两对结构相同的旋转板(8)、两对结构相同的套管(9)、两对结构相同的棘齿(10)以及两对结构相同的第一弹簧(11)；

一对所述电动推杆(4)安装于安装箱(1)内下壁面上，一对所述固定杆(5)安装于一对所述电动推杆(4)伸缩端上，两对所述棘轮(6)分别安装于一对所述固定杆(5)两端，所述绘画板(7)下壁面具有两对结构相同的旋转板(8)，且通过两对旋转板(8)活动安装于两对所述棘轮(6)两侧，两对所述套管(9)安装于绘画板(7)上，两对所述棘齿(10)安装于两对所述套管(9)，两对所述第一弹簧(11)安装于两对所述套管(9)内，且其两端分别连接套管(9)内壁面与棘齿(10)上端，所述安装箱(1)内前后壁面上具有一对支撑板(12)，支撑绘画板(7)在箱体内的状态。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用多功能绘图装置，其特征在于，所述安装箱(1)前壁面内侧安装有放置板(13)：该放置板(13)用于放置书籍，且其上后方具有斜面台(14)，前方有挡板(15)。

3.根据权利要求2所述的一种高中数学教学用多功能绘图装置，其特征在于，所述挡板(15)上开设有一对插孔，一对插孔内插装有一对插杆(16)，插杆(16)一端安装有顶板(17)，顶板(17)与挡板(15)之间安装有第二弹簧(18)，插杆(16)另一端安装限位板：该顶板(17)用于夹持书籍。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用多功能绘图装置，其特征在于，所述安装箱(1)为矩形结构箱体，其内中空，且其两侧壁板前端伸出箱体，一对滑板(2)上且位于两侧壁板外侧安装有一对结构相同的拉板(19)，其上具有若干拉环(20)：该拉环(20)用于拉动滑板(2)。

5.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用多功能绘图装置，其特征在于，所述安装箱(1)上壁面两侧具有一对结构相同的侧护板，安装箱(1)前壁面安装有前护板，前护板以及一对侧护板高度均高出滑板(2)高度。

6.根据权利要求5所述的一种高中数学教学用多功能绘图装置，其特征在于，所述前护板上安装有鹅颈管(21)，所述鹅颈管(21)一端安装有照明灯(22)：该照明灯(22)用于照明。