CN209563727U - 一种自动化学习辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种自动化学习辅助装置，包括面板、显示屏和横杆，所述面板内开设有滑槽，所述限位杆的底端面啮合安装有滑块，且滑块滑动安装在滑槽内，所述限位杆内转动安装有第一螺杆，所述横杆滑动安装在限位杆内，且横杆位于限位杆内的一端焊接有固定块，所述固定块内开设有第二螺纹孔，所述面板的后端面焊接有机箱，所述机箱内安装有电机，且电机的输出轴上啮合安装有第二螺杆，所述面板的后端面固定有限位架，所述显示屏的后端面焊接有固定架，所述固定架内开设有限位槽和第一螺纹孔，所述固定架通过限位槽滑动安装在限位架上。本实用新型具备结构简单，操作便捷，方便对书本进行固定和可对学生高度进行调节的优点。

Description

一种自动化学习辅助装置

技术领域

本实用新型涉及学习辅助装置技术领域，具体为一种自动化学习辅助装置。

背景技术

自动化学习辅助装置是指：辅助学习是用于帮助学习者学习的，是面对学生的，是学生自己学习时使用的。

学生在对课文进行学习时,经常需要摘抄课本中一些段落，在进行摘抄时经常会遇到课本自动合上,这样不仅影响到摘抄的速率,还比较浪费时间，一但书本合上，就需要花费一定的时间进行寻找摘抄的位置,进而增加学习负担，且现有的学习辅助装置结构复杂操作不便，在进行视频复习时，显示屏不能进行调节，造成高度不变，不能更具学生的身高进行调节，学生需要长时间抬头或低头，容易造成学生眼镜疲劳或近视。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种自动化学习辅助装置，具备结构简单，操作便捷，方便对书本进行固定和可对学生高度进行调节的优点，解决现有的学习辅助装置结构复杂操作不便，在进行视频复习时，显示屏不能进行调节，造成高度不变，不能更具学生的身高进行调节，学生需要长时间抬头或低头，容易造成学生眼镜疲劳或近视的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种自动化学习辅助装置，包括面板、显示屏和横杆，所述面板内开设有滑槽，所述限位杆的底端面啮合安装有滑块，且滑块滑动安装在滑槽内，所述限位杆内转动安装有第一螺杆，所述横杆滑动安装在限位杆内，且横杆位于限位杆内的一端焊接有固定块，所述固定块内开设有第二螺纹孔，所述面板的后端面焊接有机箱，所述机箱内安装有电机，且电机的输出轴上啮合安装有第二螺杆，所述面板的后端面固定有限位架，所述显示屏的后端面焊接有固定架，所述固定架内开设有限位槽和第一螺纹孔，所述固定架通过限位槽滑动安装在限位架上，所述固定架通过通过第一螺纹孔螺旋固定在第二螺杆上。

优选的，所述面板的底端面焊接有支撑架，支撑架共设有四个，且四个支撑架以面板呈矩形阵列分布。

优选的，所述限位杆共设有两个，两个限位杆以面板呈等距分布。

优选的，所述第一螺杆的顶端面固定有握把，且握把上开设有握把槽。

优选的，所述固定块通过第二螺纹孔螺旋固定在第一螺杆上。

优选的，所述面板的后端面啮合安装有电源插头，且电源插头通过导线与电机电连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置横杆，达到了自动化学习辅助装置使用时，在学生需要进行抄写课本时，通过滑动限位杆，使限位杆到达课本位置，通过移动限位杆方便更具课本大小进行调节，移动限位杆后，使横杆对准书本的边角，摇动握把使第一螺杆转动，第一螺杆转动时，固定块通过第二螺纹孔螺旋固定在第一螺杆上，通过固定块通过限位杆限位，握把转动时使横杆下压达到课本边角对书本进行限位，使自动化学习辅助装置结构简单，操作便捷，更具实用性，方便学生抄写课本。

2、本实用新型通过设置电机，达到了自动化学习辅助装置使用时，通过电源插头外接电源打开电机，电机启动带动第二螺杆转动，显示屏后端面固定有固定架，固定架通过限位槽滑动安装在限位架上，固定架通过通过第一螺纹孔螺旋固定在第二螺杆上，固定架通过限位架进行限位，第二螺杆转动时显示屏更具第二螺杆的正转可反转进行调节高度，使学生通过显示屏观看学习内容时，显示屏可进行调节，防止学生的身高不一致造成眼睛疲劳和预防近视。

附图说明

图1为本实用新型的正视图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型的俯视图；

图4为本实用新型的图1中A的放大结构示意图。

图中：1、电机；2、机箱；3、面板；4、滑槽；5、滑块；6、支撑架；7、限位杆；8、第一螺杆；9、握把；10、显示屏；11、横杆；12、固定架；13、第二螺杆；14、限位架；15、限位槽；16、第一螺纹孔；17、电源插头；18、固定块；19、第二螺纹孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1至图4，本实用新型提供的一种实施例：一种自动化学习辅助装置，包括面板3、显示屏10和横杆11，面板3内开设有滑槽4，面板3的底端面焊接有支撑架6，支撑架6共设有四个，且四个支撑架6以面板3呈矩形阵列分布，限位杆7的底端面啮合安装有滑块5，且滑块5滑动安装在滑槽4内，限位杆7共设有两个，两个限位杆7以面板3呈等距分布，限位杆7内转动安装有第一螺杆8，第一螺杆8的顶端面固定有握把9，且握把9上开设有握把槽，横杆11滑动安装在限位杆7内，且横杆11位于限位杆7内的一端焊接有固定块18，固定块18内开设有第二螺纹孔19，固定块18通过第二螺纹孔19螺旋固定在第一螺杆8上，通过设置横杆11，达到了自动化学习辅助装置使用时，在学生需要进行抄写课本时，通过滑动限位杆7，使限位杆7到达课本位置，通过移动限位杆7方便更具课本大小进行调节，移动限位杆7后，使横杆11对准书本的边角，摇动握把9使第一螺杆8转动，第一螺杆8转动时，固定块18通过第二螺纹孔19螺旋固定在第一螺杆8上，通过固定块18通过限位杆7限位，握把9转动时使横杆11下压达到课本边角对书本进行限位，使自动化学习辅助装置结构简单，操作便捷，更具实用性，方便学生抄写课本。

面板3的后端面焊接有机箱2，机箱2内安装有电机1，且电机1的输出轴上啮合安装有第二螺杆13，电机1采用90S-2，具有降低噪音和能耗低下的优点，面板3的后端面固定有限位架14，显示屏10的后端面焊接有固定架12，固定架12内开设有限位槽15和第一螺纹孔16，固定架12通过限位槽15滑动安装在限位架14上，固定架12通过通过第一螺纹孔16螺旋固定在第二螺杆13上，面板3的后端面啮合安装有电源插头17，且电源插头17通过导线与电机1电连接，通过设置电机1，达到了自动化学习辅助装置使用时，通过电源插头17外接电源打开电机1，电机1启动带动第二螺杆13转动，显示屏10后端面固定有固定架12，固定架12通过限位槽15滑动安装在限位架14上，固定架12通过通过第一螺纹孔16螺旋固定在第二螺杆13上，固定架12通过限位架14进行限位，第二螺杆13转动时显示屏10更具第二螺杆13的正转可反转进行调节高度，使学生通过显示屏10观看学习内容时，显示屏10可进行调节，防止学生的身高不一致造成眼睛疲劳和预防近视。

工作原理：通过滑动限位杆7，使限位杆7到达课本位置，通过移动限位杆7方便更具课本大小进行调节，移动限位杆7后，使横杆11对准书本的边角，摇动握把9使第一螺杆8转动，第一螺杆8转动时，固定块18通过第二螺纹孔19螺旋固定在第一螺杆8上，通过固定块18通过限位杆7限位，握把9转动时使横杆11下压达到课本边角对书本进行限位。通过电源插头17外接电源打开电机1，电机1启动带动第二螺杆13转动，显示屏10后端面固定有固定架12，固定架12通过限位槽15滑动安装在限位架14上，固定架12通过通过第一螺纹孔16螺旋固定在第二螺杆13上，固定架12通过限位架14进行限位，第二螺杆13转动时显示屏10更具第二螺杆13的正转可反转进行调节高度。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种自动化学习辅助装置，包括面板(3)、限位杆(7)、显示屏(10)和横杆(11)，其特征在于：所述面板(3)内开设有滑槽(4)，所述限位杆(7)的底端面啮合安装有滑块(5)，且滑块(5)滑动安装在滑槽(4)内，所述限位杆(7)内转动安装有第一螺杆(8)，所述横杆(11)滑动安装在限位杆(7)内，且横杆(11)位于限位杆(7)内的一端焊接有固定块(18)，所述固定块(18)内开设有第二螺纹孔(19)，所述面板(3)的后端面焊接有机箱(2)，所述机箱(2)内安装有电机(1)，且电机(1)的输出轴上啮合安装有第二螺杆(13)，所述面板(3)的后端面固定有限位架(14)，所述显示屏(10)的后端面焊接有固定架(12)，所述固定架(12)内开设有限位槽(15)和第一螺纹孔(16)，所述固定架(12)通过限位槽(15)滑动安装在限位架(14)上，所述固定架(12)通过第一螺纹孔(16)螺旋固定在第二螺杆(13)上。

2.根据权利要求1所述的一种自动化学习辅助装置，其特征在于：所述面板(3)的底端面焊接有支撑架(6)，支撑架(6)共设有四个，且四个支撑架(6)以面板(3)呈矩形阵列分布。

3.根据权利要求1所述的一种自动化学习辅助装置，其特征在于：所述限位杆(7)共设有两个，两个限位杆(7)以面板(3)呈等距分布。

4.根据权利要求1所述的一种自动化学习辅助装置，其特征在于：所述第一螺杆(8)的顶端面固定有握把(9)，且握把(9)上开设有握把槽。

5.根据权利要求1所述的一种自动化学习辅助装置，其特征在于：所述固定块(18)通过第二螺纹孔(19)螺旋固定在第一螺杆(8)上。

6.根据权利要求1所述的一种自动化学习辅助装置，其特征在于：所述面板(3)的后端面啮合安装有电源插头(17)，且电源插头(17)通过导线与电机(1)电连接。