CN209297566U - 一种便于调节的英语教学展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种便于调节的英语教学展示架，涉及英语教学领域，包括第一支撑柱，第一支撑柱外表面的一侧焊接有第一滑轨，第一滑轨的一侧滑动连接有第一滑块，第一滑块的一端固定连接有第一固定杆，第一支撑柱顶部的内腔开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁固定安装有插接机构，第一固定杆的另两侧均固定连接有铰接件，且两个铰接件的一端均铰接有折叠架，第一固定杆与第二固定杆的顶部均固定安装有拉伸机构，右侧底板的左侧通过铰接件铰接有滑动机构。该便于调节的英语教学展示架，通过这些设置之间的相互配合，从而可以对拉伸机构进行上下升降和固定，进而便于身高不同的老师进行使用教学，且操作简单。

Description

一种便于调节的英语教学展示架

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种便于调节的英语教学展示架。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学展示架适用于小学教学，方便放置教学工具，目前市场上，很多教学展示架都不能进行调节，且不方便携带。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于调节的英语教学展示架，解决了英语教学展示架不方便调节的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便于调节的英语教学展示架，包括右侧底板，所述右侧底板顶部的一侧开设有第一滑槽，所述右侧底板顶部的另一侧固定安装有第一支撑柱，所述第一支撑柱外表面的一侧焊接有第一滑轨，所述第一滑轨的一侧滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的一端固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆外表面的一侧开设有均匀分布的第一插槽，所述第一支撑柱顶部的内腔开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁固定安装有插接机构，所述第一固定杆的另两侧均固定连接有铰接件，且两个铰接件的一端均铰接有折叠架，所述折叠架的一端固定安装有第二固定杆，所述第二固定杆的一侧开设有均匀分布的第二插槽，所述第二固定杆的另一侧焊接有第二滑块，所述第二滑块的一端滑动连接有第二滑轨，所述第二滑轨的一侧固定安装有第二支撑柱，所述第二支撑柱的顶部的内腔开设有第二凹槽，且第二凹槽的内壁固定安装有插接机构，所述第一固定杆与第二固定杆的顶部均固定安装有拉伸机构，所述右侧底板的左侧通过铰接件铰接有滑动机构。

优选的，所述滑动机构包括左侧底板，所述左侧底板顶部的一侧开设有第二滑槽，且第二支撑柱的底部与第二滑槽的内壁插接。

优选的，所述左侧底板顶部的另一侧固定安装有盖板，所述左侧底板的底部开设有握把槽。

优选的，所述握把槽内壁的两侧焊接有第三滑轨，且两个第三滑轨之间滑动连接有滑动把手。

优选的，所述插接机构包括第四滑轨，所述第四滑轨的一侧滑动连接有第三滑块。

优选的，所述第三滑块的一端固定安装有插杆，所述插杆的一端贯穿第一支撑柱且延伸至第一插槽的内腔，且插杆的另一端延伸至第一支撑柱的外表面。

优选的，所述拉伸机构包括推板，所述推板内壁的两侧均固定连接有第五滑轨，且两个第五滑轨之间滑动连接有挡杆，且挡杆的一侧焊接有子板，且子板的一端贯穿推板且延伸至推板的外表面。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于调节的英语教学展示架。具备以下有益效果：

1、该便于调节的英语教学展示架，通过设置了第一支撑柱、第一固定杆、第一滑轨和第一滑块，使得第一固定杆可以通过第一滑轨和第一滑块的滑动连接，进行上下升降，同时配合拉伸机构，使得拉伸机构和第一固定杆固定连接，从而拉伸机构可以进行上下升降，又配合插接机构中插杆，推动插杆与第一插槽插接，同时，通过设置第四滑轨和第三滑块的滑动连接，使得对插杆进行限位，从而可以对拉伸机构进行上下升降和固定，进而便于身高不同的老师进行使用教学，且操作简单。

2、该便于调节的英语教学展示架，通过设置了折叠架、第二滑槽、第二支撑柱和拉伸机构，使得第二支撑柱可以在第二滑槽的内壁进行滑动，同时配合第一滑槽，使得第二支撑柱可以滑动到第一滑槽的内壁，又配合左侧底板和盖板，使得左侧底板进行旋转，从而使得该展示架便于折叠和收纳，进而便于教学者进行携带。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A的放大图。

图中：1右侧底板、2第一支撑柱、3第一滑轨、4第一滑块、5第一固定杆、6插接机构、61第四滑轨、62第三滑块、63插杆、7折叠架、8第二固定杆、9第二滑块、10第二滑轨、11第二支撑柱、12拉伸机构、121推板、122第五滑轨、123挡杆、124子板、13滑动机构、131左侧底板、132第二滑槽、133盖板、14握把槽、15第三滑轨。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节的英语教学展示架，包括右侧底板1，右侧底板1顶部的一侧开设有第一滑槽，右侧底板1顶部的另一侧固定安装有第一支撑柱2，第一支撑柱2外表面的一侧焊接有第一滑轨3，第一滑轨3的一侧滑动连接有第一滑块4，第一滑块4的一端固定连接有第一固定杆5，通过设置了第一支撑柱2、第一固定杆5、第一滑轨3和第一滑块4，使得第一固定杆5可以通过第一滑轨3和第一滑块4的滑动连接，进行上下升降，第一固定杆5外表面的一侧开设有均匀分布的第一插槽，第一支撑柱2顶部的内腔开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁固定安装有插接机构6，第一固定杆5的另两侧均固定连接有铰接件，且两个铰接件的一端均铰接有折叠架7，通过设置了折叠架7、第二滑槽132、第二支撑柱11和拉伸机构12，使得第二支撑柱11可以在第二滑槽132的内壁进行滑动，折叠架7的一端固定安装有第二固定杆8，第二固定杆8的一侧开设有均匀分布的第二插槽，第二固定杆8的另一侧焊接有第二滑块9，第二滑块9的一端滑动连接有第二滑轨10，第二滑轨10的一侧固定安装有第二支撑柱11，同时配合第一滑槽，使得第二支撑柱11可以滑动到第一滑槽的内壁，第二支撑柱11的顶部的内腔开设有第二凹槽，且第二凹槽的内壁固定安装有插接机构6，插接机构6包括第四滑轨61，第四滑轨61的一侧滑动连接有第三滑块62，第三滑块62的一端固定安装有插杆63，又配合插接机构6中插杆63，推动插杆63与第一插槽插接，插杆63的一端贯穿第一支撑柱2且延伸至第一插槽的内腔，同时，通过设置第四滑轨61和第三滑块62的滑动连接，使得对插杆63进行限位，从而可以对拉伸机构12进行上下升降和固定，进而便于身高不同的老师进行使用教学，且操作简单，且插杆63的另一端延伸至第一支撑柱2的外表面，第一固定杆5与第二固定杆8的顶部均固定安装有拉伸机构12，同时配合拉伸机构12，使得拉伸机构12和第一固定杆5固定连接，从而拉伸机构12可以进行上下升降，拉伸机构12包括推板121，推板121内壁的两侧均固定连接有第五滑轨122，且两个第五滑轨122之间滑动连接有挡杆123，且挡杆123的一侧焊接有子板124，且子板124的一端贯穿推板121且延伸至推板121的外表面，右侧底板1的左侧通过铰接件铰接有滑动机构13，滑动机构13包括左侧底板131，左侧底板131顶部的另一侧固定安装有盖板133，又配合左侧底板131和盖板133，使得左侧底板131进行旋转，从而使得该展示架便于折叠和收纳，进而便于教学者进行携带，左侧底板131的底部开设有握把槽14，握把槽14内壁的两侧焊接有第三滑轨15，且两个第三滑轨15之间滑动连接有滑动把手，左侧底板131顶部的一侧开设有第二滑槽132，且第二支撑柱11的底部与第二滑槽132的内壁插接，使用时，若需要对展示架进行上升时，首先将插杆63向右侧拉动，插杆63带动第三滑块62在第四滑轨61的内壁向右滑动，直至插杆63与第一插槽脱离，另一侧的操作方法与之相同，将插杆63向左侧拉动，直至插杆63与第二插槽脱离，然后将第一固定杆5和第二固定杆8向上移动，带动第一滑块4在第一滑轨3的内壁向上滑动，第二滑块9在第二滑轨10的内壁向上滑动，上升到合适高度将两边的插杆63相向移动，将其插入第一插槽和第二插槽内，进行固定，若需要对展示架进行折叠收纳时，首先将第二支撑柱11向右移动，第二支撑柱11带动第二固定杆8和折叠架7向右移动，此时，折叠架7进行挤压收缩，推板16带动挡杆123在第五滑轨122的内壁向左侧滑动，直至将第二支撑柱11滑动到第一滑槽内，然后将左侧底板131通过铰接件进行右上方旋转，同时带动盖板133向右上方转动，直至左侧底板131与右侧底板1垂直，最后将滑动把手拉出。

工作原理：使用时，若需要对展示架进行上升时，首先将插杆63向右侧拉动，插杆63带动第三滑块62在第四滑轨61的内壁向右滑动，直至插杆63与第一插槽脱离，另一侧的操作方法与之相同，将插杆63向左侧拉动，直至插杆63与第二插槽脱离，然后将第一固定杆5和第二固定杆8向上移动，带动第一滑块4在第一滑轨3的内壁向上滑动，第二滑块9在第二滑轨10的内壁向上滑动，上升到合适高度将两边的插杆63相向移动，将其插入第一插槽和第二插槽内，进行固定，若需要对展示架进行折叠收纳时，首先将第二支撑柱11向右移动，第二支撑柱11带动第二固定杆8和折叠架7向右移动，此时，折叠架7进行挤压收缩，推板16带动挡杆123在第五滑轨122的内壁向左侧滑动，直至将第二支撑柱11滑动到第一滑槽内，然后将左侧底板131通过铰接件进行右上方旋转，同时带动盖板133向右上方转动，直至左侧底板131与右侧底板1垂直，最后将滑动把手拉出。

综上所述，该便于调节的英语教学展示架，通过设置了第一支撑柱2、第一固定杆5、第一滑轨3和第一滑块4，使得第一固定杆5可以通过第一滑轨3和第一滑块4的滑动连接，进行上下升降，同时配合拉伸机构12，使得拉伸机构12和第一固定杆5固定连接，从而拉伸机构12可以进行上下升降，又配合插接机构6中插杆63，推动插杆63与第一插槽插接，同时，通过设置第四滑轨61和第三滑块62的滑动连接，使得对插杆63进行限位，从而可以对拉伸机构12进行上下升降和固定，进而便于身高不同的老师进行使用教学，且操作简单。

并且，该便于调节的英语教学展示架，通过设置了折叠架7、第二滑槽132、第二支撑柱11和拉伸机构12，使得第二支撑柱11可以在第二滑槽132的内壁进行滑动，同时配合第一滑槽，使得第二支撑柱11可以滑动到第一滑槽的内壁，又配合左侧底板131和盖板133，使得左侧底板131进行旋转，从而使得该展示架便于折叠和收纳，进而便于教学者进行携带。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种便于调节的英语教学展示架，包括右侧底板(1)，其特征在于：所述右侧底板(1)顶部的一侧开设有第一滑槽，所述右侧底板(1)顶部的另一侧固定安装有第一支撑柱(2)，所述第一支撑柱(2)外表面的一侧焊接有第一滑轨(3)，所述第一滑轨(3)的一侧滑动连接有第一滑块(4)，所述第一滑块(4)的一端固定连接有第一固定杆(5)，所述第一固定杆(5)外表面的一侧开设有均匀分布的第一插槽，所述第一支撑柱(2)顶部的内腔开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁固定安装有插接机构(6)，所述第一固定杆(5)的另两侧均固定连接有铰接件，且两个铰接件的一端均铰接有折叠架(7)，所述折叠架(7)的一端固定安装有第二固定杆(8)，所述第二固定杆(8)的一侧开设有均匀分布的第二插槽，所述第二固定杆(8)的另一侧焊接有第二滑块(9)，所述第二滑块(9)的一端滑动连接有第二滑轨(10)，所述第二滑轨(10)的一侧固定安装有第二支撑柱(11)，所述第二支撑柱(11)的顶部的内腔开设有第二凹槽，且第二凹槽的内壁固定安装有插接机构(6)，所述第一固定杆(5)与第二固定杆(8)的顶部均固定安装有拉伸机构(12)，所述右侧底板(1)的左侧通过铰接件铰接有滑动机构(13)。

2.根据权利要求1所述的一种便于调节的英语教学展示架，其特征在于：所述滑动机构(13)包括左侧底板(131)，所述左侧底板(131)顶部的一侧开设有第二滑槽(132)，且第二支撑柱(11)的底部与第二滑槽(132)的内壁插接。

3.根据权利要求2所述的一种便于调节的英语教学展示架，其特征在于：所述左侧底板(131)顶部的另一侧固定安装有盖板(133)，所述左侧底板(131)的底部开设有握把槽(14)。

4.根据权利要求3所述的一种便于调节的英语教学展示架，其特征在于：所述握把槽(14)内壁的两侧焊接有第三滑轨(15)，且两个第三滑轨(15)之间滑动连接有滑动把手。

5.根据权利要求1所述的一种便于调节的英语教学展示架，其特征在于：所述插接机构(6)包括第四滑轨(61)，所述第四滑轨(61)的一侧滑动连接有第三滑块(62)。

6.根据权利要求5所述的一种便于调节的英语教学展示架，其特征在于：所述第三滑块(62)的一端固定安装有插杆(63)，所述插杆(63)的一端贯穿第一支撑柱(2)且延伸至第一插槽的内腔，且插杆(63)的另一端延伸至第一支撑柱(2)的外表面。

7.根据权利要求1所述的一种便于调节的英语教学展示架，其特征在于：所述拉伸机构(12)包括推板(121)，所述推板(121)内壁的两侧均固定连接有第五滑轨(122)，且两个第五滑轨(122)之间滑动连接有挡杆(123)，且挡杆(123)的一侧焊接有子板(124)，且子板(124)的一端贯穿推板(121)且延伸至推板(121)的外表面。