CN203913965U - 多功能绘图课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能绘图课桌，包括桌面以及对桌面起支撑作用的桌面支撑机构，所述桌面的左侧和/或右侧设置有抽屉，所述抽屉内设置有可沿抽屉两侧的滑轨来回滑动的滑块以及与滑块外侧连接并可从抽屉中抽出的显示器，所述滑块与显示器之间通过铰接机构连接起来，在将显示器从抽屉中抽出时，显示器可绕铰接机构的铰接轴向上翻转；显示器的正面为显示屏，显示器的背面设置有支撑显示器的翻转支架，所述翻转支架的一端可转动地连接在铰接机构上，翻转支架的另一端铰接在显示器上。本实用新型不仅能够实现老师和学生的互动教学，而且还能够解决学生在绘图时手冷的问题，同时它还能够满足不同身高绘图者的需求，并且还能够进行折叠。

Description

多功能绘图课桌

技术领域

本实用新型涉及一种课桌，特别是涉及一种多功能绘图课桌。

背景技术

绘图桌是工程技术人员用来进行工程制图的桌子，普通绘图桌由桌腿和桌面组成，功能比较单一，在普通的工程绘图桌上进行绘图设计，学生长时间弯腰会导致身体疲劳，这样不仅会降低绘图效率，还会损害身体健康；同时，现在多数南方地区的学校，教室没有暖气，学生绘图时手容易冻僵；另外，普通绘图桌不具有折叠功能，在闲置时会占据很大的场地，浪费空间。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于解决普通绘图桌功能单一的问题，提供一种带有显示器的多功能绘图课桌，在教学时可将显示器打开，实现老师和学生的互动教学，提高教学质量。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用了如下的技术方案：

一种多功能绘图课桌，包括桌面以及对桌面起支撑作用的桌面支撑机构，所述桌面的左侧和/或右侧设置有抽屉，所述抽屉内设置有可沿抽屉两侧的滑轨来回滑动的滑块以及与滑块外侧连接并可从抽屉中抽出的显示器，所述滑块与显示器之间通过铰接机构连接起来，在将显示器从抽屉中抽出时，显示器可绕铰接机构的铰接轴向上翻转；显示器的正面为显示屏，显示器的背面设置有支撑显示器的翻转支架，所述翻转支架的一端可转动地连接在铰接机构上，翻转支架的另一端铰接在显示器上。

进一步，所述显示器与翻转支架的夹角调节范围为0-40°。

进一步，所述桌面内设置有桌面加热装置，所述桌面加热装置包括发热膜、温度传感器和温控器，所述发热膜设置在桌面的内部夹层中，并且发热膜通过点动开关连接外部电源，所述温度传感器用于检测桌面温度，并将检测的温度信号传送到温控器，所述温控器、发热膜和外部电源之间构成加热电路，当桌面的温度达到温控器设定温度的上限时，温控器断开，发热膜断电；当桌面的温度下降至温控器设定温度的下限时，温控器连通，发热膜通电，使桌面的温度保持在设定的范围内。

进一步，所述发热膜为碳晶发热膜。

进一步，所述桌面的下方设置有能够使桌面前端向上倾斜的桌面翻转机构，所述桌面翻转机构包括翻转电机、联轴器、丝杠、丝杠滑块和桌面顶杆，所述翻转电机的输出轴通过联轴器与丝杠连接，所述丝杠滑块设置在丝杠上并能够在丝杠的带动下来回运动，所述桌面顶杆的一端铰接在丝杠滑块上，另一端铰接在桌面的底部。

进一步，所述桌面倾斜的角度范围为0-40°。

进一步，所述桌面支撑机构包括左、右两条桌腿，所述左、右两条桌腿上设置有可折叠机构，所述可折叠机构包括上支撑杆、下支撑杆、中间支撑杆和斜支撑杆，所述上支撑杆和下支撑杆相互平行，并且两者均垂直于桌腿；所述上支撑杆的前端铰接在桌腿上，后端向上翘起并铰接在桌面底部的固定座上；所述下支撑杆的前端铰接在桌腿上，后端与中间支撑杆的下端铰接，所述中间支撑杆的上端与上支撑杆的后端铰接，并且中间支撑杆与桌腿保持平行；所述斜支撑杆由两根相互铰接的连接杆构成，斜支撑杆倾斜地设置在桌腿与下支撑杆之间，斜支撑杆的两端分别铰接在桌腿和下支撑杆上。

进一步，所述左、右两条桌腿的底部设置有桌腿升降机构，桌腿升降机构包括推杆电机，所述桌腿的底部设置在推杆电机的推杆上，桌腿能够在推杆的作用下进行升降运动。

进一步，当桌面处于水平状态时，桌面距离地面的高度为80-120cm。

本实用新型的有益效果在于：

1、课桌带有显示器，在进行教学时，可将显示器打开，实现老师和学生的互动教学，提高教学质量；在闲置时，可将显示器收纳在抽屉中，防止显示器被损坏；同时学生可根据观看需求对显示屏的角度进行调节，减轻显示器光线对眼睛的刺激。

2、桌面具有发热功能，解决了冬天南方地区学校学生在绘图时手冷的问题。

3、桌面的高度和角度可调，能够满足不同身高绘图者的需求，学生在绘图时不需要弯腰，减轻了学生在绘图时身体的疲劳程度，保证了学生的绘图效率，避免了学生在绘图时需要长时间弯腰而影响学生的身体健康。

4、课桌具有折叠功能，闲置时可将课桌折叠起来，减小占地空间。

附图说明

图1为本实用新型多功能绘图课桌的立体结构图；

图2为本实用新型多功能绘图课桌的侧视图；

图3为本实用新型多功能绘图课桌的原理简图；

图4为本实用新型多功能绘图课桌中显示器翻转折叠机构的原理简图；

图5为本实用新型多功能绘图课桌中可折叠机构的折叠过程简图；

图6为本实用新型多功能绘图课桌中可折叠机构在折叠后的简图。

图中，1—桌面，2—抽屉，3—显示器，4—翻转支架，5—点动开关，6—翻转电机，7—联轴器，8—丝杠，9—丝杠滑块，10—桌面顶杆，11—桌面固定件，12—轴承座，13—桌腿，14—上支撑杆，15—下支撑杆，16—中间支撑杆，17—斜支撑杆，18—推杆电机，19—桌脚，19a—横板，19b—底座。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的详细说明。

参见图1至图6，一种多功能绘图课桌，包括桌面1以及对桌面1起支撑作用的桌面支撑机构，桌面1的左侧和/或右侧设置有抽屉2，抽屉2内设置有可沿抽屉两侧的滑轨来回滑动的滑块以及与滑块外侧连接并可从抽屉中抽出的显示器3，滑块与显示器3之间通过铰接机构连接起来，在将显示器3从抽屉2中抽出时，显示器3可绕铰接机构的铰接轴向上翻转；显示器3的正面为显示屏，显示器3的背面设置有支撑显示器的翻转支架4，翻转支架4的下端可转动地连接在铰接机构上，翻转支架4的上端铰接在显示器3上。在进行教学时，可将显示器3从抽屉2中抽出，然后向上翻转，由于显示器3背部的翻转支架4可转动地连接在铰接机构上，因此可通过转动显示器来使显示屏正对绘图者；同时由于翻转支架4的上端铰接在显示器3上，因此还可通过调节显示器3与翻转支架4的夹角，改变显示屏相对于绘图者的角度，减轻显示器光线对眼睛的刺激。优选地，显示器与支撑杆的夹角调节范围为0-40°。为了方便操作，通常显示器3设置在桌面1的右侧，显示器3通过点动开关5连接外部电源，使用时，按下点动开关5，显示器3通电后播放教学视频，实现了老师和学生的互动教学，有利于提高教学质量；另外，在闲置时，可将显示器3收纳在抽屉2中，防止显示器被损坏。

作为对上述技术方案的进一步改进，桌面1内设置有桌面加热装置，桌面加热装置包括发热膜、温度传感器和温控器，发热膜1设置在桌面的内部夹层中，并且发热膜通过点动开关连接外部电源，温度传感器用于检测桌面温度，并将检测的温度信号传送到温控器，温控器、发热膜和外部电源之间构成加热电路，当桌面的温度达到温控器设定温度的上限时，温控器断开，发热膜断电；当桌面的温度下降至温控器设定温度的下限时，温控器连通，发热膜通电，使桌面的温度保持在设定的范围内。冬天，学生在绘图时，可按下课桌上相应的点动开关5，使桌面1的温度保持在设定的范围内，解决了冬天南方地区学校学生在绘图时手冷的问题。

优选地，发热膜为碳晶发热膜，碳晶发热膜的制热原理是：在电场的作用下，发热体中的碳分子团产生分子运动，碳原子之间产生剧烈的摩擦与撞击，产生的热量以远红外辐射和对流的形式对外传递，其电能与热能的转换率高达98%以上。

作为对上述技术方案的进一步改进，桌面1的下方设置有水平支撑板，水平支撑板固定在桌面支撑机构上，水平支撑板上设置有桌面翻转机构，桌面1的后端铰接在桌面支撑机构上，桌面1的前端能够在桌面翻转机构的作用下向上翻转倾斜（桌面前端是以坐在课桌前的绘图者为参照），桌面翻转机构包括翻转电机6、联轴器7、丝杠8、丝杠滑块9、桌面顶杆10和桌面固定件11，翻转电机6的输出轴通过联轴器7与丝杠8相连接，丝杠8的两端安装在轴承上，轴承安装在轴承座12上，轴承座12固定在水平支撑板上；桌面固定件11固定在桌面的底部，桌面顶杆10的两端分别铰接在丝杠滑块9和桌面固定件11上。翻转电机6通过点动开关连接外部电源，使用时，按下课桌上相应的点动开关5，翻转电机6通电带动丝杠8转动，丝杠8带动丝杠滑块9运动，此时桌面顶杆10发生倾斜，从而将桌面1的前端向上顶起，使桌面的前端向上倾斜一定角度，这样就更方便学生绘图。优选地，桌面1倾斜的角度范围为0-40°。

作为对上述技术方案的进一步改进，桌面支撑机构包括左、右两条桌腿13，左、右两条桌腿上设置有相对应的可折叠机构，可折叠机构包括上支撑杆14、下支撑杆15、中间支撑杆16和斜支撑杆17，上支撑杆14和下支撑杆15相互平行，并且两者均垂直于桌腿13；上支撑杆14的前端铰接在桌腿13上，后端向上翘起并铰接在桌面1底部的固定座上；下支撑杆15的前端铰接在桌腿13上，后端与中间支撑杆16的下端铰接，中间支撑杆16的上端与上支撑杆14的后端铰接，并且中间支撑杆16与桌腿13保持平行；斜支撑杆17由两根相互铰接的连接杆构成，斜支撑杆17倾斜地设置在桌腿13与下支撑杆15之间，斜支撑杆17的两端分别铰接在桌腿13和下支撑杆15上。

在本实施例中，桌面1的前端放置在左、右两条桌腿上，桌面1的后端具有左、右两个固定座，两根上支撑杆14的后端分别铰接在左、右两个固定座上，为了能够使桌面保持水平，上支撑杆14的后端与桌腿13的顶部接近于等高；水平支撑板放置在两根上支撑杆14之间，为了安装方便，上支撑杆14水平部分的截面呈L型，即在上支撑杆14的内侧面增加支撑块，水平支撑板可放置在两根上支撑杆14的支撑块上；为了方便学生放置绘图器具，可在两根下支撑杆15之间设置由数根互相平行的支撑杆构成的水平支撑结构。

作为对上述技术方案的进一步改进，左、右两条桌腿13的底部设置有桌腿升降机构，桌腿升降机构包括推杆电机18，桌腿13的底部设置在推杆电机18的推杆上，并且桌腿13能够在推杆的作用下进行升降运动。推杆电机18是一种将电动机的旋转运动转变为推杆的直线往复运动的电力驱动装置，其结构原理属于现有技术，在此不再进行赘述。在本实施例中，推杆电机18通过点动开关5连接外部电源，使用时，可按下课桌上对应的点动开关5，此时位于左、右两条桌腿13底部的推杆电机18通电开始工作，从而带动左、右两条桌腿13同步升降，实现了桌面的高度可调，能够满足不同身高绘图者的需求，学生在绘图时不需要弯腰，减轻了学生在绘图时身体的疲劳程度，保证了学生的绘图效率，避免了学生在绘图时需要长时间弯腰而影响学生的身体健康。优选地，当桌面1处于水平状态时，桌面1距离地面的高度为80-120cm。

为了保证课桌的稳定性，左、右两条桌腿13分别设置在高度相同的桌脚19上，桌脚由横板19a和两个底座19b构成，两个底座19b连接在横板19a的底部，并位于横板19a的两端，桌脚13竖直地固定在横板19a上。

最后需要说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制技术方案，尽管申请人参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (9)

1.一种多功能绘图课桌，包括桌面以及对桌面起支撑作用的桌面支撑机构，其特征在于，所述桌面的左侧和/或右侧设置有抽屉，所述抽屉内设置有可沿抽屉两侧的滑轨来回滑动的滑块以及与滑块外侧连接并可从抽屉中抽出的显示器，所述滑块与显示器之间通过铰接机构连接起来，在将显示器从抽屉中抽出时，显示器可绕铰接机构的铰接轴向上翻转；显示器的正面为显示屏，显示器的背面设置有支撑显示器的翻转支架，所述翻转支架的一端可转动地连接在铰接机构上，翻转支架的另一端铰接在显示器上。

2.根据权利要求1所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述显示器与翻转支架的夹角调节范围为0-40°。

3.根据权利要求1所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述桌面内设置有桌面加热装置，所述桌面加热装置包括发热膜、温度传感器和温控器，所述发热膜设置在桌面的内部夹层中，并且发热膜通过点动开关连接外部电源，所述温度传感器用于检测桌面温度，并将检测的温度信号传送到温控器，所述温控器、发热膜和外部电源之间构成加热电路，当桌面的温度达到温控器设定温度的上限时，温控器断开，发热膜断电；当桌面的温度下降至温控器设定温度的下限时，温控器连通，发热膜通电，使桌面的温度保持在设定的范围内。

4.根据权利要求3所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述发热膜为碳晶发热膜。

5.根据权利要求1所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述桌面的下方设置有能够使桌面前端向上倾斜的桌面翻转机构，所述桌面翻转机构包括翻转电机、联轴器、丝杠、丝杠滑块和桌面顶杆，所述翻转电机的输出轴通过联轴器与丝杠连接，所述丝杠滑块设置在丝杠上并能够在丝杠的带动下来回运动，所述桌面顶杆的一端铰接在丝杠滑块上，另一端铰接在桌面的底部。

6.根据权利要求5所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述桌面倾斜的角度范围为0-40°。

7.根据权利要求1所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述桌面支撑机构包括左、右两条桌腿，所述左、右两条桌腿上设置有可折叠机构，所述可折叠机构包括上支撑杆、下支撑杆、中间支撑杆和斜支撑杆，所述上支撑杆和下支撑杆相互平行，并且两者均垂直于桌腿；所述上支撑杆的前端铰接在桌腿上，后端向上翘起并铰接在桌面底部的固定座上；所述下支撑杆的前端铰接在桌腿上，后端与中间支撑杆的下端铰接，所述中间支撑杆的上端与上支撑杆的后端铰接，并且中间支撑杆与桌腿保持平行；所述斜支撑杆由两根相互铰接的连接杆构成，斜支撑杆倾斜地设置在桌腿与下支撑杆之间，斜支撑杆的两端分别铰接在桌腿和下支撑杆上。

8.根据权利要求7所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述左、右两条桌腿的底部设置有桌腿升降机构，所述桌腿升降机构包括推杆电机，所述桌腿的底部设置在推杆电机的推杆上，桌腿能够在推杆的作用下进行升降运动。

9.根据权利要求8所述的多功能绘图课桌，其特征在于，当桌面处于水平状态时，桌面距离地面的高度为80-120cm。