CN209216391U - 一种电力拖动控制线路教学实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电力拖动控制线路教学实验台，包括台座、台面、台体及电机，所述台座与台面通过盒体连接，所述台面上表面设有与盒体内部连通的条形开口，所述条形开口内侧设有平板，且平板左右两端的中部通过固定轴与条形开口的侧壁转动连接，所述平板的下表面设有第一凹槽，所述第一凹槽的内安装有两根开口相对设置的滑轨，两根所述滑轨之间滑动连接有滑板，所述滑轨的侧壁上设有用于对滑板进行固定的第一锁紧机构，所述滑板的底面上安装有转动盘，所述转动盘的侧壁上安装有第二锁紧机构，所述电机安装在转动盘的下端，本实用新型不仅可对电机进行快速的收起，而且还可根据需要调整电机位置及角度。

Description

一种电力拖动控制线路教学实验台

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种电力拖动控制线路教学实验台。

背景技术

电力拖动课程是职业技术教育中常见的课程，教师在电力拖动课程的授课过程中，以及学生在学习过程中经常需要使用到电力拖动教学用实验台。目前，现有的电力拖动控制线路教学实验台中电机都固定安装在台面上，这样在不需要使用电机，电机容易阻碍实验人员的其它的实验操作，同时电机固定安装在台面上，无法收起，为了避免灰尘对实验电机需要另外设置防护罩；此外，由于电机位置固定，导致其无法根据需要进行移动和旋转，同时需要为一个实验台多个实验工位配置多个电机，增加了试验台购买、使用及维护的成本，

为此，我们提出一种电力拖动控制线路教学实验台来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种电力拖动控制线路教学实验台，操作方便，使用及维护的成本较低。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种电力拖动控制线路教学实验台，包括台座、台面、台体及电机，所述台座与台面通过盒体连接，所述台面上表面设有与盒体内部连通的条形开口，所述条形开口内侧设有平板，且平板左右两端的中部通过固定轴与条形开口的侧壁转动连接，所述平板的下表面设有第一凹槽，所述第一凹槽的内安装有两根开口相对设置的滑轨，两根所述滑轨之间滑动方式连接有滑板，所述滑轨的侧壁上设有用于对滑板进行固定的第一锁紧机构，所述滑板的底面上安装有转动盘，所述转动盘的侧壁上安装有第二锁紧机构，所述电机安装在转动盘的下端；所述台面的内部设有空腔，且空腔的内部设有弹簧、推板、卡杆和拉杆，所述弹簧的一端与推板连接，所述弹簧另一端与空腔的侧壁连接，所述卡杆的一端与推板远离弹簧的一端连接，且卡杆的另一端穿过空腔侧壁上设置的第一开孔并延伸至条形开口内，且在平板前后两端的侧壁上均设有与卡杆匹配的卡槽，所述拉杆的一端与推板远离卡杆的一端连接，且拉杆的另一端穿过空腔侧壁上设置的第二开孔并延伸至台面底面上的第二凹槽中，且第二凹槽中设有竖杆，所述竖杆的上端与拉杆固定连接。

优选的，所述台面的前后两端均向盒体的前后两侧延伸，所述台体靠近台面的后端边缘设置，所述第二凹槽靠近台面的前端边缘设置，且第二凹槽位于盒体的外侧。

优选的，所述台座的内部设有储物柜，且台座的前侧铰接有柜门。

优选的，所述第一锁紧机构包括设置在滑轨侧壁上的条形孔，所述条形孔内设有螺栓，所述螺栓的一端与滑板连接，且螺栓的另一端与锁紧旋钮连接。

优选的，所述转动盘包括与滑板固定连接上转盘，所述上转盘的底面上设有环形槽，所述环形槽设有环形件，且环形件通过滚珠与上转盘转动方式连接，所述上转盘的下端连接有下转盘。

优选的，所述第二锁紧机构包括设置在环形槽侧壁上的螺纹孔，且螺纹孔内配合连接有紧固螺栓，所述紧固螺栓的一端通过阻尼弹片与环形件连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：通过在台座与台面之间设置盒体，在台面上设置条形开口，并在条形开口中转动连接安装电机的平板，当教学实验中需要使用电机时，可将电机从盒体内部转至台面的上侧，不仅可对电机进行有效的保护，还可在避免电机阻碍实验过程中的其它操作；通过在条形开口的侧壁上设置可进行弹性伸缩的卡杆，并在平板的侧壁上设置与卡杆匹配的卡槽，可对平板进行卡紧固定，保证电机工作时的稳定性；通过在平板上设置滑轨，将转动盘通过滑板与滑轨连接，并将电机固定在转动盘上，不仅可根据需要调整电机的位置，使其更接近正在测试的工位，避免设置过长的测试线路，同时还可调节电机的角度，帮助实验人员观察电机的运转状态，方便观察实验现象及效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种电力拖动控制线路教学实验台中电机收起至盒体内部的结构示意图；

图2为图1中A处的局部放大图；

图3为本实用新型提出的一种电力拖动控制线路教学实验台中电机升起至台面上侧的结构示意图；

图4为图3的俯视示意图。

图中：1台座、2台面、3台体、4电机、5盒体、6条形开口、7平板、8第一凹槽、9滑轨、10滑板、11转动盘、12空腔、13弹簧、14推板、15卡杆、16拉杆、17卡槽、18第二凹槽、19竖杆、20条形孔、21锁紧旋钮、22上转盘、23环形件、24滚珠、25下转盘、26紧固螺栓、27阻尼弹片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1-4，一种电力拖动控制线路教学实验台，包括台座1、台面2、台体3及电机4，台座1的内部设有储物柜，且台座1的前侧铰接有柜门，可用于储存实验仪器；台座1与台面2通过盒体5连接，台面2上表面设有与盒体5内部连通的条形开口6，条形开口6内侧设有平板7，且平板7左右两端的中部通过固定轴与条形开口6的侧壁转动方式连接；需要说明的是，平板7的下端前后边缘处均为圆弧状过渡。

平板7的下表面设有第一凹槽8，第一凹槽8的内安装有两根开口相对设置的滑轨9，两根滑轨9之间滑动方式连接有滑板10，滑轨9的侧壁上设有用于对滑板10进行固定的第一锁紧机构，具体的，第一锁紧机构包括设置在滑轨9侧壁上的条形孔20，条形孔20内设有螺栓，螺栓的一端与滑板10连接，且螺栓的另一端与锁紧旋钮21连接。

滑板10的底面上安装有转动盘11，转动盘11的侧壁上安装有第二锁紧机构，具体的，转动盘11包括与滑板10固定连接上转盘22，上转盘22的底面上设有环形槽，环形槽内设有环形件23，且环形件23通过滚珠24与上转盘22转动方式连接，上转盘22的下端连接有下转盘25；电机4安装在转动盘11的下端。

台面2的内部设有空腔12，且空腔12的内部设有弹簧13、推板14、卡杆15和拉杆16，弹簧13的一端与推板14连接，弹簧13另一端与空腔12的侧壁连接，卡杆15的一端与推板14远离弹簧13的一端连接，且卡杆15的另一端穿过空腔12侧壁上设置的第一开孔并延伸至条形开口6内，且在平板7前后两端的侧壁上均设有与卡杆15匹配的卡槽17，拉杆16的一端与推板14远离卡杆15的一端连接，且拉杆16的另一端穿过空腔12侧壁上设置的第二开孔并延伸至台面2底面上的第二凹槽18中，且第二凹槽18中设有竖杆19，竖杆19的上端与拉杆16固定连接。

本实用新型中，台面2的前后两端均向盒体5的前后两侧延伸，台体3靠近台面2的后端边缘设置，第二凹槽18靠近台面2的前端边缘设置，且第二凹槽18位于盒体5的外侧。

本实用新型通过在台座1与台面2之间设置盒体5，在台面2上设置条形开口6，并在条形开口6中转动连接安装电机4的平板7，当教学实验中需要使用电机4时，可通过转动平板7，将电机4从盒体5内部转至台面2的上侧；通过在条形开口6的侧壁上设置可进行弹性伸缩的卡杆15，并在平板7的侧壁上设置与卡杆15匹配的卡槽17，可对平板7进行卡紧固定，保证电机4工作时的稳定性；通过在平板7上设置滑轨9，将转动盘11通过滑板10与滑轨9连接，并将电机4固定在转动盘11上，不仅可根据需要调整电机4的位置，同时还可调节电机4的角度。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种电力拖动控制线路教学实验台，包括台座（1）、台面（2）、台体（3）及电机（4），其特征在于，所述台座（1）与台面（2）通过盒体（5）连接，所述台面（2）上表面设有与盒体（5）内部连通的条形开口（6），所述条形开口（6）内侧设有平板（7），且平板（7）左右两端的中部通过固定轴与条形开口（6）的侧壁转动连接，所述平板（7）的下表面设有第一凹槽（8），所述第一凹槽（8）的内安装有两根开口相对设置的滑轨（9），两根所述滑轨（9）之间以滑动方式连接有滑板（10），所述滑轨（9）的侧壁上设有用于对滑板（10）进行固定的第一锁紧机构，所述滑板（10）的底面上安装有转动盘（11），所述转动盘（11）的侧壁上安装有第二锁紧机构，所述电机（4）安装在转动盘（11）的下端；所述台面（2）的内部设有空腔（12），且空腔（12）的内部设有弹簧（13）、推板（14）、卡杆（15）和拉杆（16），所述弹簧（13）的一端与推板（14）连接，所述弹簧（13）另一端与空腔（12）的侧壁连接，所述卡杆（15）的一端与推板（14）远离弹簧（13）的一端连接，且卡杆（15）的另一端穿过空腔（12）侧壁上设置的第一开孔并延伸至条形开口（6）内，且在平板（7）前后两端的侧壁上均设有与卡杆（15）匹配的卡槽（17），所述拉杆（16）的一端与推板（14）远离卡杆（15）的一端连接，且拉杆（16）的另一端穿过空腔（12）侧壁上设置的第二开孔并延伸至台面（2）底面上的第二凹槽（18）中，且第二凹槽（18）中设有竖杆（19），所述竖杆（19）的上端与拉杆（16）固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种电力拖动控制线路教学实验台，其特征在于，所述台面（2）的前后两端均向盒体（5）的前后两侧延伸，所述台体（3）靠近台面（2）的后端边缘设置，所述第二凹槽（18）靠近台面（2）的前端边缘设置，且第二凹槽（18）位于盒体（5）的外侧。

3.根据权利要求1所述的一种电力拖动控制线路教学实验台，其特征在于，所述台座（1）的内部设有储物柜，且台座（1）的前侧铰接有柜门。

4.根据权利要求1所述的一种电力拖动控制线路教学实验台，其特征在于，所述第一锁紧机构包括设置在滑轨（9）侧壁上的条形孔（20），所述条形孔（20）内设有螺栓，所述螺栓的一端与滑板（10）连接，且螺栓的另一端与锁紧旋钮（21）连接。

5.根据权利要求1所述的一种电力拖动控制线路教学实验台，其特征在于，所述转动盘（11）包括与滑板（10）固定连接上转盘（22），所述上转盘（22）的底面上设有环形槽，所述环形槽内设有环形件（23），且环形件（23）通过滚珠（24）与上转盘（22）转动方式连接，所述上转盘（22）的下端连接有下转盘（25）。

6.根据权利要求1所述的一种电力拖动控制线路教学实验台，其特征在于，所述第二锁紧机构包括设置在环形槽侧壁上的螺纹孔，且螺纹孔内配合连接有紧固螺栓（26），所述紧固螺栓（26）的一端通过阻尼弹片（27）与环形件（23）连接。