CN209617787U - 一种英语教学用具收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种收纳装置，更具体的说是一种英语教学用具收纳装置，包括收纳箱、上盖板、隔板组件和伸缩支杆，所述收纳箱包括箱体和L形附板，所述箱体上均匀设置有多个卡孔，所述L形附板上设置有滑槽，所述隔板组件包括外隔板和两个内隔板，所述外隔板的内部滑动连接两个内隔板，所述外隔板的底端通过螺栓连接在箱体内部的下端，所述伸缩支杆的另一端通过螺栓滑动铰接在L形附板上，所述螺栓与滑槽间隙配合，所述螺栓与卡孔通过螺纹配合连接；本实用新型的收纳箱可以存放物品，上盖板可以用于书写教学板书，适用于外语课程室外口语教学；通过伸缩支杆可以调节上盖板的角度；可以将箱体分隔为两个或三个腔室，便于物品的存放和分隔。

Description

一种英语教学用具收纳装置

技术领域

本实用新型涉及一种收纳装置，更具体的说是一种英语教学用具收纳装置。

背景技术

例如专利申请号为CN201320441467.0的一种教学用具收纳装置，属于教学用具领域，其结构包括滑道和吸盘，吸盘设置在滑道的后面，滑道内设置有两个与其滑动连接的滑块，滑块之间通过横梁相连接，横梁上竖直设置有伸缩杆并与其上端相连接，在伸缩杆的下端安装有定位架，定位架上部左侧设置有上方敞口的放置盒，敞口底部设置有漏网，漏网下方的放置盒中设置有空腔，空腔内设置有与其相配合的抽拉盒；在定位架上部右侧设置有粉笔盒；定位架下方设置有抽屉。该实用新型不适用于外语教学中的室外口语教学，不能提供可调节角度的板书，也无法对教学用品进行分类存储。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种英语教学用具收纳装置，收纳箱可以存放物品，上盖板可以用于书写教学板书，适用于外语课程室外口语教学；通过伸缩支杆可以调节上盖板的角度；通过隔板组件可以将箱体分隔为两个或三个腔室，便于物品的存放和分隔。

本实用新型的目的通过以下技术方案来实现：

一种英语教学用具收纳装置，包括收纳箱、上盖板、隔板组件和伸缩支杆，所述收纳箱包括箱体和L形附板，所述L形附板通过螺栓连接在箱体的前端，所述箱体上均匀设置有多个卡孔，所述L形附板上设置有滑槽，所述滑槽与多个卡孔平齐；

所述隔板组件包括外隔板和两个内隔板，所述外隔板的内部滑动连接两个内隔板，所述外隔板的底端通过螺栓连接在箱体内部的下端，所述上盖板铰接连接在箱体上端的左端，所述伸缩支杆的一端铰接连接在上盖板前端的中端，所述伸缩支杆的另一端通过螺栓Ⅰ滑动铰接在L形附板上，所述螺栓Ⅰ与滑槽间隙配合，所述螺栓Ⅰ与卡孔通过螺纹配合连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语教学用具收纳装置，所述上盖板的上端面为磁性白色写字板。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语教学用具收纳装置，所述外隔板上设置有两个卡接附板、插板槽和分隔肋，所述外隔板上端的前后两端各固定连接一个卡接附板，所述卡接附板上设置有多个插孔，所述外隔板上设置有插板槽，所述外隔板的前后两端各焊接一个分隔肋。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语教学用具收纳装置，所述内隔板上设置有滑销、卡销和拨块，所述内隔板下端的前后两端均固定连接滑销，所述内隔板上端的前后两端均滑动连接卡销，所述卡销的上端通过螺栓连接拨块，所述拨块滑动连接在内隔板上端的矩形滑槽内，所述卡销插接在卡接附板上的插孔内，两个内隔板插接在插板槽内，两个滑销分别滑动在外隔板的前后两端，两个内隔板的滑销分别位于分隔肋的左右两侧。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语教学用具收纳装置，所述伸缩支杆包括插杆、套杆、套杆盖和紧固螺钉，所述插杆滑动连接在套杆内，所述套杆盖通过螺栓连接在套杆上，所述插杆间隙配合在套杆盖上端的矩形孔内，所述紧固螺钉通过螺纹配合在套杆上，所述紧固螺钉压紧在插杆上。

本实用新型一种英语教学用具收纳装置的有益效果为：

本实用新型一种英语教学用具收纳装置，设置有收纳箱和上盖板，收纳箱可以存放物品，上盖板可以用于书写教学板书，适用于外语课程室外口语教学；通过伸缩支杆可以调节上盖板的角度；通过隔板组件可以将箱体分隔为两个或三个腔室，便于物品的存放和分隔。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的收纳箱结构示意图；

图3是本实用新型的上盖板结构示意图；

图4是本实用新型的隔板组件结构示意图；

图5是本实用新型的外隔板结构示意图；

图6是本实用新型的内隔板结构示意图；

图7是本实用新型的伸缩支杆结构示意图；

图8是本实用新型的伸缩支杆半剖结构示意图。

图中：收纳箱1；箱体1-1；L形附板1-2；卡孔1-3；滑槽1-4；上盖板2；隔板组件3；外隔板3-1；卡接附板3-1-1；插板槽3-1-2；分隔肋3-1-3；内隔板3-2；滑销3-2-1；卡销3-2-2；拨块3-2-3；伸缩支杆4；插杆4-1；套杆4-2；套杆盖4-3；紧固螺钉4-4。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

具体实施方式一：

下面结合图1-8说明本实施方式，一种英语教学用具收纳装置，包括收纳箱1、上盖板2、隔板组件3和伸缩支杆4，所述收纳箱1包括箱体1-1和L形附板1-2，所述L形附板1-2通过螺栓连接在箱体1-1的前端，所述箱体1-1上均匀设置有多个卡孔1-3，所述L形附板1-2上设置有滑槽1-4，所述滑槽1-4与多个卡孔1-3平齐；

所述隔板组件3包括外隔板3-1和两个内隔板3-2，所述外隔板3-1的内部滑动连接两个内隔板3-2，所述外隔板3-1的底端通过螺栓连接在箱体1-1内部的下端，所述上盖板2铰接连接在箱体1-1上端的左端，所述伸缩支杆4的一端铰接连接在上盖板2前端的中端，所述伸缩支杆4的另一端通过螺栓Ⅰ滑动铰接在L形附板1-2上，所述螺栓Ⅰ与滑槽1-4间隙配合，所述螺栓Ⅰ与卡孔1-3通过螺纹配合连接；

所述上盖板2的上端面为磁性白色写字板；

所述外隔板3-1上设置有两个卡接附板3-1-1、插板槽3-1-2和分隔肋3-1-3，所述外隔板3-1上端的前后两端各固定连接一个卡接附板3-1-1，所述卡接附板3-1-1上设置有多个插孔，所述外隔板3-1上设置有插板槽3-1-2，所述外隔板3-1的前后两端各焊接一个分隔肋3-1-3；

所述内隔板3-2上设置有滑销3-2-1、卡销3-2-2和拨块3-2-3，所述内隔板3-2下端的前后两端均固定连接滑销3-2-1，所述内隔板3-2上端的前后两端均滑动连接卡销3-2-2，所述卡销3-2-2的上端通过螺栓连接拨块3-2-3，所述拨块3-2-3滑动连接在内隔板3-2上端的矩形滑槽内，所述卡销3-2-2插接在卡接附板3-1-1上的插孔内，两个内隔板3-2插接在插板槽3-1-2内，两个滑销3-2-1分别滑动在外隔板3-1的前后两端，两个内隔板3-2的滑销3-2-1分别位于分隔肋3-1-3的左右两侧；

所述伸缩支杆4包括插杆4-1、套杆4-2、套杆盖4-3和紧固螺钉4-4，所述插杆4-1滑动连接在套杆4-2内，所述套杆盖4-3通过螺栓连接在套杆4-2上，所述插杆4-1间隙配合在套杆盖4-3上端的矩形孔内，所述紧固螺钉4-4通过螺纹配合在套杆4-2上，所述紧固螺钉4-4压紧在插杆4-1上。

本实用新型的一种英语教学用具收纳装置，其工作原理为：当上盖板2盖合在箱体1-1的上端时，伸缩支杆4的下端滑动至滑槽1-4的最左端或最右端，此时，箱体1-1的内部用于存放教学用品；当上盖板2打开时，伸缩支杆4通过插杆4-1、套杆4-2相对滑动并通过紧固螺钉4-4锁紧固定，以此使伸缩支杆4长度改变；通过伸缩支杆4下端的螺栓Ⅰ配合连接在不同的卡孔1-3内，以此调节伸缩支杆4下端的支撑位置，从而实现上盖板2张开角度的变化；上盖板2的上端面为磁性白色写字板，打开后可以用于书写教学板书，适用于室外口语课程，既可以存放教学用品，又可以形成简易的写字板，并且写字板的角度可调；隔板组件3用于将箱体1-1内部分隔为左右两个空腔，以此分隔箱体1-1内部物品；并且两个内隔板3-2可以滑动升降，通过卡销3-2-2插接在卡接附板3-1-1上的插孔内，以此固定内隔板3-2的高度；并且，两个内隔板3-2可以分别向左右两端翻转，以此可以将箱体1-1分隔为上端一层和下端的左右两个腔室，便于存放物品及对物品进行分隔。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种英语教学用具收纳装置，包括收纳箱(1)、上盖板(2)、隔板组件(3)和伸缩支杆(4)，其特征在于：所述收纳箱(1)包括箱体(1-1)和L形附板(1-2)，所述L形附板(1-2)通过螺栓连接在箱体(1-1)的前端，所述箱体(1-1)上均匀设置有多个卡孔(1-3)，所述L形附板(1-2)上设置有滑槽(1-4)，所述滑槽(1-4)与多个卡孔(1-3)平齐；

所述隔板组件(3)包括外隔板(3-1)和两个内隔板(3-2)，所述外隔板(3-1)的内部滑动连接两个内隔板(3-2)，所述外隔板(3-1)的底端通过螺栓连接在箱体(1-1)内部的下端，所述上盖板(2)铰接连接在箱体(1-1)上端的左端，所述伸缩支杆(4)的一端铰接连接在上盖板(2)前端的中端，所述伸缩支杆(4)的另一端通过螺栓滑动铰接在L形附板(1-2)上，所述螺栓Ⅰ与滑槽(1-4)间隙配合，所述螺栓Ⅰ与卡孔(1-3)通过螺纹配合连接。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用具收纳装置，其特征在于：所述上盖板(2)的上端面为磁性白色写字板。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用具收纳装置，其特征在于：所述外隔板(3-1)上设置有两个卡接附板(3-1-1)、插板槽(3-1-2)和分隔肋(3-1-3)，所述外隔板(3-1)上端的前后两端各固定连接一个卡接附板(3-1-1)，所述卡接附板(3-1-1)上设置有多个插孔，所述外隔板(3-1)上设置有插板槽(3-1-2)，所述外隔板(3-1)的前后两端各焊接一个分隔肋(3-1-3)。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学用具收纳装置，其特征在于：所述内隔板(3-2)上设置有滑销(3-2-1)、卡销(3-2-2)和拨块(3-2-3)，所述内隔板(3-2)下端的前后两端均固定连接滑销(3-2-1)，所述内隔板(3-2)上端的前后两端均滑动连接卡销(3-2-2)，所述卡销(3-2-2)的上端通过螺栓连接拨块(3-2-3)，所述拨块(3-2-3)滑动连接在内隔板(3-2)上端的矩形滑槽内，所述卡销(3-2-2)插接在卡接附板(3-1-1)上的插孔内，两个内隔板(3-2)插接在插板槽(3-1-2)内，两个滑销(3-2-1)分别滑动在外隔板(3-1)的前后两端，两个内隔板(3-2)的滑销(3-2-1)分别位于分隔肋(3-1-3)的左右两侧。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用具收纳装置，其特征在于：所述伸缩支杆(4)包括插杆(4-1)、套杆(4-2)、套杆盖(4-3)和紧固螺钉(4-4)，所述插杆(4-1)滑动连接在套杆(4-2)内，所述套杆盖(4-3)通过螺栓连接在套杆(4-2)上，所述插杆(4-1)间隙配合在套杆盖(4-3)上端的矩形孔内，所述紧固螺钉(4-4)通过螺纹配合在套杆(4-2)上，所述紧固螺钉(4-4)压紧在插杆(4-1)上。