CN209135730U - 方便初中生使用的书架 - Google Patents

Abstract

方便初中生使用的书架，涉及学习用品技术领域，包括书架本体，书架本体为前侧面和底面设有开口的长方体状腔体，书架本体内部设有若干横板，横板可拆御的连接在书架本体两侧面上，横板的上表面及书架本体的底面上铺设有第一强磁条，横板及书架本体的底面上设有若干纵向挡板，若干纵向挡板底端设有与第一强磁条磁性相反的第二强磁条，若干纵向挡板通过第二强磁条与第一强磁条相吸附固定在横板及书架本体的底面上，书架本体底端设有可伸缩的支撑柱，书架本体的后侧面设有吸盘，实用新型提供一种可根据调整书架宽度和使用空间，调整较为简单且牢固，同时可调整高度的方便初中生使用的书架。

Description

方便初中生使用的书架

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体涉及方便初中生使用的书架。

背景技术

初中生学习科目较多，课桌上经常摆放有大量的书本，书本通常是杂乱的摆放在课桌上，十分不整齐，查找起来也不是很方便。为了方便初中生学习，通常有专门供初中生使用的小型书架。小型书架通常为两到三层，通常直接放置在地面。

但是现有的初中生使用的书架有不足之处，现有的书架的宽度通常是固定不变，不能按照科目来分类书籍，也不能根据书籍的多少来调节，以至于当我们在书架上摆放较少书籍时，书与书之间没有较好的固定住，从而会在书架上倾斜，而略显杂乱。

现有技术中也有可调节宽度的书架，有采用滑槽连接移动纵板进行调整书架的宽度，在调整的过程中较为复杂，不适用初中生使用。也有通过在书架上设置若干卡槽，将移动纵板卡接在卡槽内来调整书架的宽度。虽然调整方便但是卡槽的数量有限，位置固定，不能更准确更好的将书籍固定。

而且现有的书架高度为固定的，而且现有的初中生正在成长中。身高变化大，书架过高，初中生使用时够不到书，或者过矮时，中学生要俯下身去取书，这些都会给使用带来不便。

发明内容

针对上述情况，为了解决现有初中生使用的书架宽度不易调整、书架高度固定为使用带来不便等问题，实用新型提供一种可根据调整书架宽度和使用空间，调整较为简单且牢固，同时可调整高度的方便初中生使用的书架。

技术方案为：包括书架本体，书架本体为前侧面和底面设有开口的长方体状腔体，书架本体内部设有若干横板，横板可拆御的连接在书架本体两侧面上，横板的上表面及书架本体的底面上铺设有第一强磁条，横板及书架本体的底面上设有若干纵向挡板，若干纵向挡板底端设有与第一强磁条磁性相反的第二强磁条，若干纵向挡板通过第二强磁条与第一强磁条相吸附固定在横板及书架本体的底面上，书架本体底端设有可伸缩的支撑柱，书架本体的后侧面设有吸盘。

优选地，第一强磁条为两到三条，且沿横板及书架本体的底面的长度方向设置，第二强磁条也为两到三条，且沿纵向挡板底面的长度方向设置。

优选地，横板的上表面及书架本体的底面上设有防磨层，第一强磁条位于防磨层内部。

优选地，若干所述纵向挡板可为倒立的“T”型板或者为“L”型板。

优选地，支撑柱包括第一支撑柱和第二支撑柱，第一支撑柱套接在第二支撑柱内部，第二支撑柱设有定位螺栓孔，第一支撑柱与第二支撑柱通过定位螺栓固定连接，第一支撑柱通过螺钉固定在书架本体底端。

优选地，第二支撑柱底端固定连接有矩形板，矩形板底端设有吸盘。

优选地，书架本体内部两侧面设有若干凹槽，横板两侧边设有卡条，横板通过卡条与凹槽相配合连接在书架本体上。

优选地，书架本体、横板及若干纵向挡板均为木质材料制成。

本实用新型提供一种方便初中生使用的书架，与现有技术相比有益效果为：

1在书架的横板及书架本体的底面上铺设有第一强磁条，纵向挡板底端设有与第一强磁条磁性相反的第二强磁条，若干纵向挡板通过第二强磁条与第一强磁条相吸附固定在横板及书架本体的底面上，方便初中生根据需要随意调整挡板间的距离，将书籍分类固定，且采用强磁条异性相吸的原理，使纵向挡板固定较为牢固；

2书架上的横板可拆御的连接，可根据需要，拆卸或者安装横板来调整书架内部的空间；

3在书架底端设有可伸缩的支撑柱，可根据初中生身高的需要来调整书架的高度，为使用带来方便；

4在书架的后侧面及支撑柱的底面设置吸盘，在书架调整好高度后，将书架后侧的吸盘吸附在依靠的墙上或者其他依靠物上，可使书架站立较为稳定，防止倾倒；

5在横板的上表面及书架本体的底面上设置防磨层，可有效防止横板的上表面及书架本体的底面上的强磁条对书籍造成磨损。

附图说明

图1 本实用新型提供方便初中生使用的书架示意图；

图2图1中A部放大图；

图3 本实用新型提供方便初中生使用的书架后视图；

图4本实用新型横板俯视图；

图5本实用新型纵向挡板仰视图；

图6本实用新型支撑柱侧视图。

图中：1书架本体、2横板、3第一强磁条、4纵向挡板、5第二强磁条、6支撑柱、7吸盘、8防磨层、9第一支撑柱、10第二支撑柱、11定位螺栓孔、12定位螺栓、13矩形板、14凹槽、15卡条。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。附图为简化的示意图， 仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

实施例一、图1～3所示，方便初中生使用的书架，包括书架本体1，书架本体1为前侧设有开口的长方体状腔体。书架本体1内部设有若干横板2。横板2可拆御的连接在书架本体1两侧面上。横板2可根据需要取下，使书架内部空间调整较为灵活、方便。

如图4所示，横板2的上表面及书架本体1的底面上铺设有第一强磁条3，第一强磁条3为两到三条，且沿横板2及书架本体1的底面的长度方向设置。第一强磁条3为矩形条状，第一强磁条3的高度为1～3mm。横板2及书架本体1的底面上开设有矩形槽，第一强磁条3粘结固定在矩形槽内。

横板2及书架本体1的底面上设有若干纵向挡板4。如图5所示，若干纵向挡板4底端设有与第一强磁条3磁性相反的第二强磁条5。第二强磁条5也为两到三条，且沿纵向挡板4底面的长度方向设置。第二强磁条5也为矩形条状。第二强磁条5的高度为1～3mm。纵向挡板4底面上开设有矩形槽，第一强磁条3粘结固定在矩形槽内。若干纵向挡板4通过第二强磁条5与第一强磁条3通过异性相吸附的原理固定在横板2及书架本体1的底面上。使用者使用该书架4直接拿开纵向挡板4，然后根据需要选取合适的位置将纵向挡板4直接固定在横板2及书架本体1的底面上，整个过程方便简单。适合初中生的使用。

书架本体1底端设有可伸缩的支撑柱6。初中生可根据自己身高的需要调整支撑柱6，选取一个最方便取书的位置。

书架本体1的后侧面设有吸盘7。吸盘7后粘结固定有螺纹连接杆，吸盘7可通过螺纹连接固定在吸盘7书架本体1的后侧面。至少为四个且均匀固定在书架本体1的后侧面。在书架调整好适合使用者使用的高度后，再将书架通过吸盘7牢牢固定在墙上或者其他依靠物上，使书架本体1较为稳定牢固。

横板2的上表面及书架本体1的底面上设有防磨层8。第一强磁条3位于防磨层8内部。防磨层可为一层硅胶层，厚度为1～3mm。硅胶层下侧面粘结固定在横板2的上表面及书架本体1的底面上。

实施例二、在实施例一的基础上，若干纵向挡板4可为倒立的“T”型板或者为“L”型板。此时纵向挡板4的底边厚度为5～8mm。设置为倒立的“T”型板或者为“L”型板增大纵向挡板4与横板2的磁性接触面，使纵向挡板4固定更加牢固。

如图6所示，支撑柱6包括第一支撑柱9和第二支撑柱10。第一支撑柱9套接在第二支撑柱10内部。第二支撑柱10设有定位螺栓孔11。第一支撑柱9与第二支撑柱10通过定位螺栓12固定连接。第一支撑柱9通过螺钉固定在书架本体1底端。方便初中生调整书架高度。

实施例三、在实施例二的基础上，第二支撑柱10底端固定连接有矩形板13，矩形板13底端设有吸盘7。进一步加强了书架的稳定性，防止倾倒。

书架本体1内部两侧面设有若干凹槽14。横板2两侧边设有卡条15。横板2通过卡条15与凹槽14相配合连接在书架本体1上。

书架本体1、横板2及若干纵向挡板4均为木质材料制成。木质材料制成的书架本体1、横板2及若干纵向挡板4对横板2及若干纵向挡板4上的磁条不造成干扰。使固定较为准确牢固。

上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。 对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。由此所引伸出的变化或变动仍处于本实用新型创造的保护范围之中。

Claims (8)

1.方便初中生使用的书架，包括书架本体（1），其特征在于，所述书架本体（1）为前侧面设有开口的长方体状腔体，所述书架本体（1）内部设有若干横板（2），所述横板（2）可拆御的连接在所述书架本体（1）两侧面上，所述横板（2）的上表面及所述书架本体（1）的底面上铺设有第一强磁条（3），所述横板（2）上及所述书架本体（1）的底面上设有若干纵向挡板（4），若干所述纵向挡板（4）底端设有与所述第一强磁条（3）磁性相反的第二强磁条（5），若干纵向挡板（4）通过所述第二强磁条（5）与所述第一强磁条（3）相吸附固定在所述横板（2）上及所述书架本体（1）的底面上，所述书架本体（1）底端设有可伸缩的支撑柱（6），所述书架本体（1）的后侧面设有吸盘（7）。

2.根据权利要求1所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，所述第一强磁条（3）为两到三条，且沿所述横板（2）及所述书架本体（1）的底面的长度方向设置，所述第二强磁条（5）也为两到三条，且沿所述纵向挡板（4）底面的长度方向设置。

3.根据权利要求2所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，所述横板（2）的上表面及所述书架本体（1）的底面上设有防磨层（8），所述第一强磁条（3）位于所述防磨层（8）内部。

4.根据权利要求1～3任一项所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，若干所述纵向挡板（4）可为倒立的“T”型板或者为“L”型板。

5.根据权利要求4所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，所述支撑柱（6）包括第一支撑柱（9）和第二支撑柱（10），所述第一支撑柱（9）套接在所述第二支撑柱（10）内部，所述第二支撑柱（10）设有定位螺栓孔（11），所述第一支撑柱（9）与所述第二支撑柱（10）通过定位螺栓（12）固定连接，所述第一支撑柱（9）通过螺钉固定在所述书架本体（1）底端。

6.根据权利要求5所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，所述第二支撑柱（10）底端固定连接有矩形板（13），所述矩形板（13）底端设有吸盘（7）。

7.根据权利要求6所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，所述书架本体（1）内部两侧面设有若干凹槽（14），所述横板（2）两侧边设有卡条（15），所述横板（2）通过所述卡条（15）与所述凹槽（14）相配合连接在所述书架本体（1）上。

8.根据权利要求1、2、5、6、7任一项所述的方便初中生使用的书架，其特征在于，所述书架本体（1）、横板（2）及若干纵向挡板（4）均为木质材料制成。