CN209121431U - 一种语文教学用可调节书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用可调节书架，包括底板，所述底板上端固定连接固定块，所述固定块上端固定连接连接块，所述连接块夹层通过转轴活动连接左连接臂和右连接臂，所述左连接臂和右连接臂末端均通过转动杆固定连接连接杆，所述连接杆通过转动杆分别固定连接左支杆和右支杆，所述左支杆和右支杆上端分别固定连接左固定托板和右固定托板，所述左固定托板左端固定连接磁块，所述左固定托板和右固定托板的前端均通过合页连接托书板，所述托书板后侧面上端中部通过转轴连接支撑杆，所述支撑杆末端固定连接滑块，所述滑块活动连接在滑轨上，该语文教学用可调节书架，可以调节课本放置角度和放置本数。

Description

一种语文教学用可调节书架

技术领域

本实用新型涉及语文教学设备技术领域，具体为一种语文教学用可调节书架。

背景技术

语文教师在授课时，经常需要在黑板上进行板书，课本只能用手拿着或者放置于讲桌上，需要常常转头看书，费时费力，若是用手拿着时间长了容易手臂酸麻，若是放置于讲桌上，则课本容易合上，而且无法调整课本的高度，使用起来十分不便，而且教师经常需要对着不止一本课本授课，使用时不能同时夹持两个课本，使用存有不便的地方，为此，我们提出一种语文教学用可调节书架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教学用可调节书架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用可调节书架，包括底板，所述底板上端固定连接固定块，所述固定块上端固定连接连接块，所述连接块夹层通过转轴活动连接左连接臂和右连接臂，所述左连接臂和右连接臂末端均通过转动杆固定连接连接杆，所述连接杆通过转动杆分别固定连接左支杆和右支杆，所述左支杆和右支杆上端分别固定连接左固定托板和右固定托板，所述左固定托板左端固定连接磁块，所述磁块间安装有第一弹簧，所述第一弹簧末端固定连接在右固定托板，所述左固定托板和右固定托板的前端均通过合页连接托书板，所述托书板后侧面上端中部通过转轴连接支撑杆，所述支撑杆末端固定连接滑块，所述滑块活动连接在滑轨上，所述滑轨上开有通孔，所述通孔活动插接插针，所述插针固定安装在滑块的下端面，所述托书板上安装书夹。

优选的，所述左连接臂和右连接臂连接呈“V”型。

优选的，所述左支杆和右支杆之间的内侧壁固定连接伸缩支杆。

优选的，所述磁块右端插接在右固定托板左端内的孔洞。

优选的，所述滑块后端通过第二弹簧与滑轨上端连接，且第二弹簧始终处于拉伸状态。

优选的，所述通孔设有若干，均匀分布在滑轨之间。

优选的，所述左固定托板和右固定托板上端面中部均开有滑轨。

优选的，所述托书板前端下侧固定连接书槽。

优选的，所述书夹至少设有4个，均匀安装在托书板上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种语文教学用可调节书架，通过左连接臂、右连接臂、连接杆、左支杆和右支杆的相互配合，通过连接的灵活性和巧妙性，经过连接角度的调节，可以决定左固定托板和右固定托板合并或者拆分进而调节放置课本的个数，满足老师的多种需求，提高书架的功能性，提高老师的工作效率；通过伸缩支杆的设置，既能够固定左支杆和右支杆之间的位置，又可以提高左固定托板和右固定托板拆分时的架构稳定性，通过通孔和插针设置，能够确定好托书板的角度，确保托书板的位置，能够调节老师所需要的角度。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构左固定托板的俯视示意图；

图3为本实用新型滑块与滑轨的连接结构示意图。

图中：1底板、2固定块、3连接块、4转轴、5左连接臂、6右连接臂、7转动杆、8连接杆、9左支杆、10右支杆、11伸缩支杆、12左固定托板、13右固定托板、14托书板、15书槽、16书夹、17磁块、18第一弹簧、19支撑杆、20滑块、21第二弹簧、22滑轨、23通孔、24插针。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学用可调节书架，包括底板1，所述底板1上端固定连接固定块2，所述固定块2上端固定连接连接块3，所述连接块3夹层通过转轴4活动连接左连接臂5和右连接臂6，所述左连接臂5和右连接臂6连接呈“V”型，通过左连接臂5和右连接臂6的连接角度的调节，可以决定调节放置课本的个数，可以夹持一本课本或者两本课本，满足老师的多种需求，提高书架的功能性，所述左连接臂5和右连接臂6末端均通过转动杆7固定连接连接杆8，所述连接杆8通过转动杆7分别固定连接左支杆9和右支杆10，所述左支杆9和右支杆10之间的内侧壁固定连接伸缩支杆11，所述伸缩支杆11可以固定左支杆9和右支杆10之间的距离，提高左固定托板12和右固定托板13拆分时的架构稳定性，所述左支杆9和右支杆10上端分别固定连接左固定托板12和右固定托板13，所述左固定托板12和右固定托板13上端面中部均开有滑轨22，所述左固定托板12左端固定连接磁块17，所述磁块17右端插接在右固定托板13左端内的孔洞，通过磁块17和右固定托板13左端内的孔洞的磁性连接，提高左固定托板12和右固定托板13合并的稳定性，合并后可以夹持一本书，所述磁块17间安装有第一弹簧18，所述第一弹簧18末端固定连接在右固定托板13，所述左固定托板12和右固定托板13的前端均通过合页连接托书板14，所述托书板14后侧面上端中部通过转轴4连接支撑杆19，所述支撑杆19末端固定连接滑块20，所述滑块20后端通过第二弹簧21与滑轨22上端连接，且第二弹簧21始终处于拉伸状态，所述滑块20活动连接在滑轨22上，所述滑轨22上开有通孔23，所述通孔23设有若干，均匀分布在滑轨22之间，所述通孔23活动插接插针24，确定好托书板14的角度，然后活动滑块20确定位置，然后插针24插接在通孔23，通孔23内确保托书板14的位置，所述插针24固定安装在滑块20的下端面，所述托书板14上安装书夹16，所述书夹16至少设有4个，均匀安装在托书板14上，所述托书板14前端下侧固定连接书槽15，将课本放置在书槽15内，然后经过书夹16夹持课本，能够保证课本不会翻页或者合并。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种语文教学用可调节书架，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）上端固定连接固定块（2），所述固定块（2）上端固定连接连接块（3），所述连接块（3）夹层通过转轴（4）活动连接左连接臂（5）和右连接臂（6），所述左连接臂（5）和右连接臂（6）末端均通过转动杆（7）固定连接连接杆（8），所述连接杆（8）通过转动杆（7）分别固定连接左支杆（9）和右支杆（10），所述左支杆（9）和右支杆（10）上端分别固定连接左固定托板（12）和右固定托板（13），所述左固定托板（12）左端固定连接磁块（17），所述磁块（17）间安装有第一弹簧（18），所述第一弹簧（18）末端固定连接在右固定托板（13），所述左固定托板（12）和右固定托板（13）的前端均通过合页连接托书板（14），所述托书板（14）后侧面上端中部通过转轴（4）连接支撑杆（19），所述支撑杆（19）末端固定连接滑块（20），所述滑块（20）活动连接在滑轨（22）上，所述滑轨（22）上开有通孔（23），所述通孔（23）活动插接插针（24），所述插针（24）固定安装在滑块（20）的下端面，所述托书板（14）上安装书夹（16）。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述左连接臂（5）和右连接臂（6）连接呈“V”型。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述左支杆（9）和右支杆（10）之间的内侧壁固定连接伸缩支杆（11）。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述磁块（17）右端插接在右固定托板（13）左端内的孔洞。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述滑块（20）后端通过第二弹簧（21）与滑轨（22）上端连接，且第二弹簧（21）始终处于拉伸状态。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述通孔（23）设有若干，均匀分布在滑轨（22）之间。

7.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述左固定托板（12）和右固定托板（13）上端面中部均开有滑轨（22）。

8.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述托书板（14）前端下侧固定连接书槽（15）。

9.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节书架，其特征在于：所述书夹（16）至少设有4个，均匀安装在托书板（14）上。