CN209090208U - 一种英语教学用讲桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种英语教学用讲桌，包括桌面、放置框和安装机构，安装机构包括连接板、伸缩杆、挡板、长孔、方孔、固定块、插块、插孔、连接块、横条和竖条，插块的数量为两个，两个插块底部均与桌面顶部连接，放置框底部连接有鹅颈管，鹅颈管底部连接有连接杆，连接杆底部与连接块顶部连接。本实用新型通过设置安装机构，利用插孔和插块将放置框固定在桌面表面，当不需要使用的时候，利用放置框背面的横条和竖条，放置框拆下放置在桌面底部，达到了节约空间，不需要朗诵时方便老师上课的目的，解决了现有英语教学讲台虽然有朗诵装置，但是需要朗诵时，朗诵装置占用空间较大，不方便老师上课使用的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种英语教学用讲桌。
背景技术
在英语教学的过程中，为了使学生语感更较好，经常会学生去讲台朗诵英文文章，现有的市面上虽然一些讲桌表面都设置有便于朗诵的装置，但是这些装置一般固定在桌子顶部，当不需要使用朗诵的时候，占用较大的空间，不方便老师上课的使用。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供了一种英语教学用讲桌，达到了节约空间，不需要朗诵时方便老师上课的目的。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用讲桌，包括桌面、放置框和安装机构，所述安装机构包括连接板、伸缩杆、挡板、长孔、方孔、固定块、插块、插孔、连接块、横条和竖条，所述插块的数量为两个，两个所述插块底部均与桌面顶部连接，所述放置框底部连接有鹅颈管，所述鹅颈管底部连接有连接杆，所述连接杆底部与连接块顶部连接，所述插孔的数量为两个，两个所述插孔分别位于连接块顶部两侧，两个所述插块顶部分别插入两个插孔延伸至插孔上方，所述连接块底部与桌面顶部接触，所述放置框背面与竖条正面连接，所述竖条背面与横条正面连接，所述桌面底部与连接板顶部连接，所述连接板一侧与伸缩杆一端连接，所述伸缩杆另一端与挡板一侧连接，所述桌面底部与固定块顶部连接，所述方孔位于固定块正面，所述长孔位于固定块底部，所述长孔与方孔贯通设置，所述长孔正面与固定块的正面位于同一竖直水平线。
优选的，所述放置框内壁连接有固定板和放置板，所述固定板位于放置板上方，所述放置板顶部与弹簧底部连接，所述弹簧顶部与固定板底部连接，所述放置板底部粘接有橡胶垫，所述固定板和放置板的数量均为两个，两个所述固定板和放置板分别位于放置框内壁两侧。
优选的，所述桌面底部连接有连接柱，所述连接柱底部连接有底座。
优选的，所述插块外壁与插孔内壁接触。
优选的，所述竖条宽度与长孔宽度一致，所述横条宽度与方孔宽度一致，所述方孔宽度大于长孔宽度，所述方孔孔壁高度与横条厚度一致。
优选的，所述挡板背面与固定块正面位于同一竖直水平面。
本实用新型提供了一种英语教学用讲桌。具备以下有益效果：
（1）、本实用新型通过设置安装机构，利用插孔和插块将放置框固定在桌面表面，当不需要使用的时候，利用放置框背面的横条和竖条，放置框拆下放置在桌面底部，达到了节约空间，不需要朗诵时方便老师上课的目的，解决了现有英语教学讲台虽然有朗诵装置，但是需要朗诵时，朗诵装置占用空间较大，不方便老师上课使用的问题。
（2）、本实用新型通过利用弹簧的弹力可以夹紧书本，由于在放置板底部设置了橡胶垫，使橡胶垫与书本接触，达到了书本在夹紧或者拿出来的时候，不会由于放置板的存在致使书本容易被拉扯撕碎的目的。
（3）、本实用新型通过利用鹅颈管的可变形性，通过鹅颈管的变形，可以调整放置框的位置，从而调整朗诵书本的角度，方便各种学生朗诵英文。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型图1中A的局部结构放大图；
图3为本实用新型弹簧结构侧视图；
图4为本实用新型放置框结构后视图；
图5为本实用新型桌面结构仰视剖视图。
图中：1桌面、2安装机构、201连接板、202伸缩杆、203挡板、204长孔、205方孔、206固定块、207插块、208插孔、209连接块、210横条、211竖条、3连接柱、4底座、5鹅颈管、6放置框、7放置板、8固定板、9橡胶垫、10弹簧、11连接杆。
具体实施方式
如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用讲桌，包括桌面1、放置框6和安装机构2，安装机构2包括连接板201、伸缩杆202、挡板203、长孔204、方孔205、固定块206、插块207、插孔208、连接块209、横条210和竖条211，插块207的数量为两个，两个插块207底部均与桌面1顶部固定连接，放置框6底部固定连接有鹅颈管5，鹅颈管5底部固定连接有连接杆11，通过利用鹅颈管5的可变形性，通过鹅颈管5的变形，可以调整放置框6的位置，从而调整朗诵书本的角度，方便各种学生朗诵英文，连接杆11底部与连接块209顶部固定连接，插孔208的数量为两个，两个插孔208分别位于连接块209顶部两侧，两个插块207顶部分别插入两个插孔208延伸至插孔208上方，插块207外壁与插孔208内壁接触，连接块209底部与桌面1顶部接触，放置框6背面与竖条211正面固定连接，竖条211背面与横条210正面固定连接，桌面1底部与连接板201顶部固定连接，连接板201一侧与伸缩杆202一端固定连接，伸缩杆202另一端与挡板203一侧固定连接，桌面1底部与固定块206顶部固定连接，挡板203背面与固定块206正面位于同一竖直水平面，方孔205位于固定块206正面，长孔204位于固定块206底部，长孔204与方孔205贯通设置，长孔204正面与固定块206的正面位于同一竖直水平线，通过设置安装机构2，利用插孔208和插块207将放置框6固定在桌面1表面，当不需要使用的时候，利用放置框6背面的横条210和竖条211，放置框6拆下放置在桌面1底部，达到了节约空间，不需要朗诵时方便老师上课的目的，竖条211宽度与长孔204宽度一致，横条210宽度与方孔205宽度一致，方孔205宽度大于长孔204宽度，方孔205孔壁高度与横条210厚度一致，放置框6内壁固定连接有固定板8和放置板7，固定板8位于放置板7上方，放置板7顶部与弹簧10底部固定连接，弹簧10顶部与固定板8底部固定连接，放置板7底部粘接有橡胶垫9，固定板8和放置板7的数量均为两个，两个固定板8和放置板7分别位于放置框6内壁两侧，桌面1底部固定连接有连接柱3，连接柱3底部固定连接有底座4，通过利用弹簧10的弹力可以夹紧书本，由于在放置板7底部设置了橡胶垫9，使橡胶垫9与书本接触，达到了书本在夹紧或者拿出来的时候，不会由于放置板7的存在致使书本容易被拉扯撕碎的目的。
在使用时，将插块207抽出插孔208，连接块209底部脱离桌面1，放置框6能够脱离下来，将放置框6背面的横条210和竖条211分别对准固定块206底部的方孔205和长孔204，将横条210和竖条211插入进入，通过伸缩杆202将挡板203伸到连接块209正面处，将长孔204和方孔205正面开口处封住，达到了节约空间，不需要朗诵时方便老师上课的目的，通过鹅颈管5的变形，可以调整放置框6的位置，从而调整朗诵书本的角度，方便各种学生朗诵英文，橡胶垫9的存在可以使拿取书本时，减少了放置板7底部与书本的损伤。
综上可得，本实用新型通过设置安装机构2，利用插孔208和插块207将放置框6固定在桌面1表面，当不需要使用的时候，利用放置框6背面的横条210和竖条211，放置框6拆下放置在桌面1底部，达到了节约空间，不需要朗诵时方便老师上课的目的，解决了现有英语教学讲台虽然有朗诵装置，但是需要朗诵时，朗诵装置占用空间较大，不方便老师上课使用的问题，通过利用弹簧10的弹力可以夹紧书本，由于在放置板7底部设置了橡胶垫9，使橡胶垫9与书本接触，达到了书本在夹紧或者拿出来的时候，不会由于放置板7的存在致使书本容易被拉扯撕碎的目的，通过利用鹅颈管5的可变形性，通过鹅颈管5的变形，可以调整放置框6的位置，从而调整朗诵书本的角度，方便各种学生朗诵英文。
Claims (6)
1.一种英语教学用讲桌，包括桌面（1）、放置框（6）和安装机构（2），其特征在于：所述安装机构（2）包括连接板（201）、伸缩杆（202）、挡板（203）、长孔（204）、方孔（205）、固定块（206）、插块（207）、插孔（208）、连接块（209）、横条（210）和竖条（211），所述插块（207）的数量为两个，两个所述插块（207）底部均与桌面（1）顶部连接，所述放置框（6）底部连接有鹅颈管（5），所述鹅颈管（5）底部连接有连接杆（11），所述连接杆（11）底部与连接块（209）顶部连接，所述插孔（208）的数量为两个，两个所述插孔（208）分别位于连接块（209）顶部两侧，两个所述插块（207）顶部分别插入两个插孔（208）延伸至插孔（208）上方，所述连接块（209）底部与桌面（1）顶部接触，所述放置框（6）背面与竖条（211）正面连接，所述竖条（211）背面与横条（210）正面连接，所述桌面（1）底部与连接板（201）顶部连接，所述连接板（201）一侧与伸缩杆（202）一端连接，所述伸缩杆（202）另一端与挡板（203）一侧连接，所述桌面（1）底部与固定块（206）顶部连接，所述方孔（205）位于固定块（206）正面，所述长孔（204）位于固定块（206）底部，所述长孔（204）与方孔（205）贯通设置，所述长孔（204）正面与固定块（206）的正面位于同一竖直水平线。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学用讲桌，其特征在于：所述放置框（6）内壁连接有固定板（8）和放置板（7），所述固定板（8）位于放置板（7）上方，所述放置板（7）顶部与弹簧（10）底部连接，所述弹簧（10）顶部与固定板（8）底部连接，所述放置板（7）底部粘接有橡胶垫（9），所述固定板（8）和放置板（7）的数量均为两个，两个所述固定板（8）和放置板（7）分别位于放置框（6）内壁两侧。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学用讲桌，其特征在于：所述桌面（1）底部连接有连接柱（3），所述连接柱（3）底部连接有底座（4）。
4.根据权利要求1所述的一种英语教学用讲桌，其特征在于：所述插块（207）外壁与插孔（208）内壁接触。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学用讲桌，其特征在于：所述竖条（211）宽度与长孔（204）宽度一致，所述横条（210）宽度与方孔（205）宽度一致，所述方孔（205）宽度大于长孔（204）宽度，所述方孔（205）孔壁高度与横条（210）厚度一致。
6.根据权利要求1所述的一种英语教学用讲桌，其特征在于：所述挡板（203）背面与固定块（206）正面位于同一竖直水平面。
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| CN201821742673.4U CN209090208U (zh) | 2018-10-26 | 2018-10-26 | 一种英语教学用讲桌 |
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Country Status (1)
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|---|---|
| CN (1) | CN209090208U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112568616A (zh) * | 2020-12-15 | 2021-03-30 | 吴宝倡 | 一种方便腾出空间的课桌 |
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2018
- 2018-10-26 CN CN201821742673.4U patent/CN209090208U/zh not_active Expired - Fee Related
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