CN208789341U - 一种教育教学用辅助装置 - Google Patents

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马思
赵雪
刘珊珊
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方莹
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Abstract

本实用新型方案涉及教学设备技术领域,具体提出一种教育教学用辅助装置,包括底板、下支撑板和上支撑板,底板下部对称设置有四个驱动轮,底板上端中央设置有高度可调节的支撑杆,根据使用的实际需要可以选择性的调节支撑杆的高度,下支撑板设置在支撑杆上端,下支撑板上端两边对称设置有两根转动杆,下支撑板与上支撑板之间通过两根转动杆相连接,上支撑板上端右侧设置有与转动杆连接的旋转电机,两根转动杆外设置有可折叠黑板,所述的下支撑板与上支撑板后侧之间设置有灰尘收集机构和长方形的黑板檫板,黑板檫板与可折叠黑板接触。本方案能够实现黑板高度的自由调节、机械化的擦除黑板字迹及粉笔灰尘收集功能。

Description

一种教育教学用辅助装置
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,特别涉及一种教育教学用辅助装置。
背景技术
教育教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
然而现有的教学用辅助装置还存在着一些不足之处,比如常用的教学黑板。现有教学黑板主要存在以下几点不足:
(1)教师在课堂讲课的内容有限,因此教师几乎都是抓住每分每秒的时间授课,然而课堂上擦黑板浪费时间和消耗体力;
(2)粉笔灰若是不小心吸入人体的呼吸道,可能会造成呼吸道感染,现有的教育教学用黑板几乎都是教师手持黑板擦,因此教师手上会残留大量的粉笔灰,长时间对人体造成伤害。
(3)教学中有时需要更换教学场地,现有黑板大多体积较大,不便移动,且高度固定。
实用新型内容
本实用新型的目的在于一定程度上解决上述问题,提供了一种教育教学用辅助装置,能够实现黑板高度的自由调节、机械化的擦除黑板字迹及粉笔灰尘收集功能,装置适用广泛、省力、干净卫生。
本实用新型方案提出一种教育教学用辅助装置,包括底板、下支撑板和上支撑板,所述的底板下部对称设置有四个驱动轮,四个驱动轮用于移动本实用新型的教育教学用辅助装置,所述的底板上端中央设置有高度可调节的支撑杆,根据使用的实际需要可以选择性的调节支撑杆的高度,所述的下支撑板设置在支撑杆上端,所述的下支撑板上端两边对称设置有两根转动杆,下支撑板与上支撑板之间通过两根转动杆相连接,所述的上支撑板上端右侧设置有与转动杆连接的旋转电机,两根所述的转动杆外设置有可折叠黑板,所述的下支撑板与上支撑板后侧之间设置有灰尘收集机构和长方形的黑板檫板,所述的黑板檫板与可折叠黑板接触。
进一步地,所述的支撑杆包括设置在底板上端中央带有滑槽的下部支撑杆和下部支撑杆中通过滑动配合设置的上部支撑杆,所述的上部支撑杆上设置有一排用于固定下部支撑杆与上部支撑杆的沉孔,所述的下部支撑杆上通过螺纹配合设置有螺纹旋钮柱,所述的螺纹旋钮柱与沉孔轴孔间隙配合连接,通过调节螺纹旋钮柱与上部支撑杆上的沉孔的配合实现调节下部支撑杆与上部支撑杆配合高度的作用。
进一步地,所述的灰尘收集机构包括吸尘器和吸收排孔,所述的吸尘器与吸收排孔之间通过管道相连接,所述的吸尘器固定在上支撑板上端,所述的吸收排孔设置在下支撑板与上支撑板之间。
进一步地,所述的吸收排孔为长方形,与黑板檫板平行设置。
进一步地,所述的吸收排孔共有两个,分别位于黑板檫板两侧,吸尘器通过两个吸收排孔用于收集黑板檫板两端的灰尘,使得收集的效果更好。
进一步地,每个所述的驱动轮上均设置有可自锁刹车片。
本方案的有益效果体现在:
1.设计的教育教学用辅助装置包括底板、下支撑板和上支撑板,底板下部对称设置有四个驱动轮用于移动本实用新型的教育教学用辅助装置,底板上端中央设置有高度可调节的支撑杆可根据使用的实际需要可以选择性的调节支撑杆的高度,下支撑板设置在支撑杆上端,下支撑板上端两边对称设置有两根转动杆,下支撑板与上支撑板之间通过两根转动杆相连接,上支撑板上端右侧设置有与转动杆连接的旋转电机,两根转动杆外设置有可折叠黑板,下支撑板与上支撑板后侧之间设置有灰尘收集机构和长方形的黑板檫板,黑板檫板与可折叠黑板接触,旋转电机旋转带动右侧的转动杆转动,带动可折叠黑板的旋转,黑板檫板与运动的可折叠黑板相对移动实现对其上的粉笔字的檫除,节约擦黑板的时间和消耗的体力。
2.根据使用的实际需要,调节螺纹旋钮柱与上部支撑杆上的沉孔的配合,实现调节下部支撑杆与上部支撑杆的配合高度,选择性的调节支撑杆的高度,提高装置的适用性;通过吸尘器与两个吸收排孔用于收集黑板檫板两端的灰尘,保护教师和学生的身体健康。
附图说明
图1为本实用新型教育教学用辅助装置的前侧机械结构示意图;
图2为本实用新型教育教学用辅助装置的后侧机械结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及具体实施方式,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
如图1至图2所示,本实用新型方案提出一种教育教学用辅助装置,包括底板3、下支撑板6和上支撑板7,所述的底板3下部对称设置有四个驱动轮1,四个驱动轮1用于移动本实用新型的教育教学用辅助装置,所述的底板3上端中央设置有高度可调节的支撑杆,根据使用的实际需要可以选择性的调节支撑杆的高度,所述的下支撑板6设置在支撑杆上端,所述的下支撑板6上端两边对称设置有两根转动杆8,下支撑板6与上支撑板7之间通过两根转动杆8相连接,所述的上支撑板7上端右侧设置有与转动杆8连接的旋转电机10,两根所述的转动杆8外设置有可折叠黑板9,所述的下支撑板6与上支撑板7后侧之间设置有灰尘收集机构和长方形的黑板檫板12,所述的黑板檫板12与可折叠黑板9接触,旋转电机10旋转带动右侧的转动杆8转动,带动可折叠黑板9的旋转,黑板檫板12与运动的可折叠黑板9相对移动实现对其上的粉笔字的檫除,灰尘收集机构用于收集檫除的粉笔灰尘。
进一步地,所述的支撑杆包括设置在底板3上端中央带有滑槽的下部支撑杆4和下部支撑杆4中通过滑动配合设置的上部支撑杆5,所述的上部支撑杆5上设置有一排用于固定下部支撑杆4与上部支撑杆5的沉孔14,所述的下部支撑杆4上通过螺纹配合设置有螺纹旋钮柱15,所述的螺纹旋钮柱15与沉孔14轴孔间隙配合连接,通过调节螺纹旋钮柱15与上部支撑杆5上的沉孔14的配合实现调节下部支撑杆4与上部支撑杆5配合高度的作用。
进一步地,所述的灰尘收集机构包括吸尘器11和吸收排孔13,所述的吸尘器11与吸收排孔13之间通过管道相连接,所述的吸尘器11固定在上支撑板7上端,所述的吸收排孔13设置在下支撑板6与上支撑板7之间。
进一步地,所述的吸收排孔13为长方形,与黑板檫板12平行设置。
进一步地,所述的吸收排孔13共有两个,分别位于黑板檫板12两侧,吸尘器11通过两个吸收排孔13用于收集黑板檫板12两端的灰尘,使得收集的效果更好。
进一步地,每个所述的驱动轮1上均设置有可自锁刹车片2,通过可自锁刹车片2可实现对驱动轮1的锁紧。
使用本实用新型的教育教学用辅助装置时,首先通过四个驱动轮1移动本实用新型装置到达需要教学的地点,根据使用的实际需要,调节螺纹旋钮柱15与上部支撑杆5上的沉孔14的配合,实现调节下部支撑杆4与上部支撑杆5的配合高度,选择性的调节支撑杆的高度;需要檫除黑板上的粉笔字时,启动装置的开关,通过旋转电机10旋转带动右侧的转动杆8转动,带动可折叠黑板9的旋转,黑板檫板12与运动的可折叠黑板9相对移动实现对粉笔字的檫除;吸尘器11通过两个吸收排孔13用于收集黑板檫板12两端的灰尘。
应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种教育教学用辅助装置,其特征在于,包括底板(3)、下支撑板(6)和上支撑板(7),所述的底板(3)下部对称设置有四个驱动轮(1),所述的底板(3)上端中央设置有高度可调节的支撑杆,所述的下支撑板(6)设置在支撑杆上端,所述的下支撑板(6)上端两边对称设置有两根转动杆(8),下支撑板(6)与上支撑板(7)之间通过两根转动杆(8)相连接,所述的上支撑板(7)上端右侧设置有与转动杆(8)连接的旋转电机(10),两根所述的转动杆(8)外设置有可折叠黑板(9),所述的下支撑板(6)与上支撑板(7)后侧之间设置有灰尘收集机构和长方形的黑板檫板(12),所述的黑板檫板(12)与可折叠黑板(9)接触。
2.根据权利要求1所述的教育教学用辅助装置,其特征在于:所述的支撑杆包括设置在底板(3)上端中央带有滑槽的下部支撑杆(4)和下部支撑杆(4)中通过滑动配合设置的上部支撑杆(5),所述的上部支撑杆(5)上设置有一排用于固定下部支撑杆(4)与上部支撑杆(5)的沉孔(14),所述的下部支撑杆(4)上通过螺纹配合设置有螺纹旋钮柱(15),所述的螺纹旋钮柱(15)与沉孔(14)轴孔间隙配合连接。
3.根据权利要求1所述的教育教学用辅助装置,其特征在于:所述的灰尘收集机构包括吸尘器(11)和吸收排孔(13),所述的吸尘器(11)与吸收排孔(13)之间通过管道相连接,所述的吸尘器(11)固定在上支撑板(7)上端,所述的吸收排孔(13)设置在下支撑板(6)与上支撑板(7)之间。
4.根据权利要求3所述的教育教学用辅助装置,其特征在于:所述的吸收排孔(13)为长方形,与黑板檫板(12)平行设置。
5.根据权利要求3所述的教育教学用辅助装置,其特征在于:所述的吸收排孔(13)共有两个,分别位于黑板檫板(12)两侧。
6.根据权利要求1所述的教育教学用辅助装置,其特征在于:每个所述的驱动轮(1)上均设置有可自锁刹车片(2)。
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