CN208569976U - 一种教学用多功能岩矿观察台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用多功能岩矿观察台，包括实验桌、转动安装在实验桌上的旋转台和安装在旋转台上的储物架，实验桌包括支架和安装在支架上的桌面板，储物架包括立柱、设置在立柱顶部的薄片储藏室、设置在立柱外侧的m个横向隔板和n个竖向隔板，其中，m和n均为大于1的正整数，m个横向隔板沿着立柱的高度方向布设，n个竖向隔板沿着立柱的周向方向布设，n个竖向隔板将旋转台分割为n个实验空间。本实用新型不仅能够进行手标本肉眼观察实验，而且能够进行薄片显微镜观察实验，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验相结合，有助于增强学生对于两个实验的实验结果的记忆，便于学生将两个实验的实验结果进行比对，提高了教学效果。

Description

一种教学用多功能岩矿观察台

技术领域

本实用新型涉及一种教具，具体涉及一种教学用多功能岩矿观察台。

背景技术

岩石矿物是一种自然聚合体，种类繁多。随着人们对于岩石和矿物的辨别和利用的不断深入，随之发展而来的岩矿鉴定根植于生活的方方面面。岩矿鉴定是应用各种矿物学原理与方法，通过矿物的光学、力学性质等对岩石、矿物样品进行观察、鉴定以区别其矿物类别，以及研究岩石、矿石的主要矿物组成、矿物成生序列，结构、构造、岩(矿)石类型的技术方法。岩矿鉴定是一种最直接、最快速、最简便、最实用的地质研究方法。岩矿鉴定在产生之初，紧密围绕地质学及矿产勘探需要，而随着岩矿鉴定理论和技术的不断发展，岩矿鉴定工作凭借着强大的岩石学理论体系，在建筑装饰材料和珠宝首饰等方面也应用颇广。随着社会的发展，越来越多的技术被运用到地质工作当中，但岩矿鉴定技术一直发挥着不可替代的作用。岩矿鉴定工作主要涉及手标本肉眼观察和岩石薄片显微镜观察两方面，对操作人员素质，鉴定设备要求较高，这就决定了这个工作历来都是由少数人在从事。发展到现在，制约岩矿鉴定工作基础性的发展条件正逐渐改善，让岩矿鉴定技术在地质人员中普及已经条件成熟，但目前岩矿鉴定技术人员的培养和培训严重滞后，现有高校岩矿鉴定课程安排，但是，岩矿鉴定教学存在以下问题：1、利用简单的辅助工具在实验室的实验桌上进行观察，实验过程中，标本管理混乱，实验不能够做到井然有序，导致实习指导教师工作任务繁重；2、手标本肉眼观察和薄片显微镜观察脱节，学生难以建立手标本的宏观与微观的统一认识，学习效果差；因此，应该提出一种教学用多功能岩矿观察台。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题在于针对上述现有技术中的不足，提供一种教学用多功能岩矿观察台，其结构简单、设计合理，利用本观察台不仅能够进行手标本肉眼观察实验，而且能够进行薄片显微镜观察实验，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验相结合，有助于增强学生对于两个实验的实验结果的记忆，便于学生将两个实验的实验结果进行比对，提高了教学效果。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：包括实验桌、转动安装在实验桌上的旋转台和安装在旋转台上的储物架，所述实验桌包括支架和安装在所述支架上的桌面板，所述储物架包括立柱、设置在所述立柱顶部的薄片储藏室、设置在立柱外侧的m个横向隔板和n个竖向隔板，其中，m和n均为大于1的正整数，m个所述横向隔板沿着立柱的高度方向布设，n个所述竖向隔板沿着立柱的周向方向布设，n个所述竖向隔板将旋转台分割为n个实验空间，所述储物架上设置有手标本肉眼观察台，所述旋转台上设置有显微镜放置区，所述桌面板的下方设置有与n个所述实验空间一一对应的工具柜和显微镜储存柜。

上述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述旋转台为自动旋转台，所述桌面板的底部设置有用于驱动所述旋转台的驱动电机，所述桌面板上设置有用于控制所述驱动电机电源开关的按钮。

上述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述旋转台为手动旋转台，所述桌面板上设置有供旋转台安装的安装轴。

上述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：每一个所述实验空间内均设置有一对照明灯，所述照明灯固定安装在旋转台上。

上述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述旋转台上设置有显微镜放置区，所述显微镜放置区的表面上粘贴有防滑垫。

上述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述储物架上设置有防尘罩。

本实用新型与现有技术相比具有以下优点：

1、本实用新型通过在实验桌上安装旋转台，在旋转台上设置储物架，在储物架上设置手标本肉眼观察台，在旋转台上设置有显微镜放置区，并在桌面板的下方设置工具柜和显微镜储存柜，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验所需要的手标本和薄片放置在所述储物架上，利用本观察台不仅能够进行手标本肉眼观察实验，而且能够进行薄片显微镜观察实验，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验相结合，有助于增强学生对于两个实验的实验结果的记忆，便于学生将两个实验的实验结果进行比对，提高了教学效果。

2、本实用新型所利用的储物架包括立柱、薄片储藏室、m个横向隔板和n个竖向隔板，其中，m和n均为大于1的正整数，n个所述竖向隔板将旋转台分割为n个实验空间，实际使用时，只需要转动旋转台，并带动储物架转动，转换每个学生所处的实验空间，就能够保证每个学生都能够对每一组手标本进行观察，避免出现学生观察到重复的手标本或者未能观察到所有手标本的现象，整个实验过程井然有序，减轻了指导老师任务量，提高了实验效率。

3、本实用新型通过在每一个所述实验空间内设置一对照明灯，由照明灯提供黄色和白色两种颜色的灯光，且能够调节灯光的亮度和灯光的角度，改善实验室内的光亮条件。

4、本实用新型结构简单、设计合理，制造成本低，便于推广应用。

综上所述，本实用新型结构简单、设计合理，利用本观察台不仅能够进行手标本肉眼观察实验，而且能够进行薄片显微镜观察实验，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验相结合，有助于增强学生对于两个实验的实验结果的记忆，便于学生将两个实验的实验结果进行比对，提高了教学效果。

下面通过附图和实施例，对本实用新型做进一步的详细描述。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的俯视图。

附图标记说明:

1-1—支架； 1-2—桌面板； 2—旋转台；

3-1—立柱； 3-2—上层横向隔板； 3-3—下层横向隔板；

3-4—竖向隔板； 3-5—薄片储藏室； 4—手标本肉眼观察台；

5—显微镜放置区； 6—工具柜； 7—显微镜储存柜；

8—照明灯。

具体实施方式

如图1和图2所示，本实用新型包括实验桌、转动安装在实验桌上的旋转台2和安装在旋转台2上的储物架，所述实验桌包括支架1-1和安装在所述支架1-1上的桌面板1-2，所述储物架包括立柱3-1、设置在所述立柱3-1顶部的薄片储藏室3-5、设置在立柱3-1外侧的m个横向隔板和n个竖向隔板3-4，其中，m和n均为大于1的正整数，m个所述横向隔板沿着立柱3-1的高度方向布设，n个所述竖向隔板3-4沿着立柱3-1的周向方向布设，n个所述竖向隔板3-4将旋转台2分割为n个实验空间，所述储物架上设置有手标本肉眼观察台4，所述旋转台2上设置有显微镜放置区5，所述桌面板1-2的下方设置有与n个所述实验空间一一对应的工具柜6和显微镜储存柜7。

本实施例中，通过在实验桌上安装旋转台2，在旋转台2上设置储物架，在储物架上设置手标本肉眼观察台4，在旋转台2上设置有显微镜放置区5，并在桌面板1-2的下方设置工具柜6和显微镜储存柜7，实际使用时，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验所需要的手标本和薄片放置在所述储物架上，利用本观察台不仅能够进行手标本肉眼观察实验，而且能够进行薄片显微镜观察实验，将手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验相结合，有助于增强学生对于两个实验的实验结果的记忆，便于学生将两个实验的实验结果进行比对，提高了教学效果。

在手标本肉眼观察实验中，需要观察的手标本被分为多组，为了使每个学生能够对每一组手标本进行观察，需要学生相互交换多组手标本，容易造成多组手标本混乱的现象，甚至造成手标本遗失的现象，不便于管理，本实施例中，储物架包括立柱3-1、薄片储藏室3-5、m个横向隔板和n个竖向隔板3-4，其中，m和n均为大于1的正整数，n个所述竖向隔板3-4将旋转台2分割为n个实验空间，实际使用时，将成组的手标本分别放置在位于不同实验空间内的横向隔板上，当转动旋转台2时，旋转台2能够带动储物架转动，从而转换每个学生所处的实验空间，就能够保证每个学生都能够对每一组手标本进行观察，避免出现学生观察到重复的手标本或者未能观察到所有手标本的现象，整个实验过程井然有序，减轻了指导老师任务量，提高了实验效率。

实际使用时，在薄片储藏室3-5内放置有在薄片显微镜观察实验中所需要的薄片，在显微镜储存柜7内放置有显微镜，在完成手标本肉眼观察实验后，学生们不需要更换实验室，就可以在本观察台上进行薄片显微镜观察实验，并根据个人的理解和掌握程度，对手标本肉眼观察实验和薄片显微镜观察实验中得到的实验结果进行比对，学习效果好。

本实施例中，所述旋转台2为手动旋转台，所述桌面板1-2上设置有供旋转台2安装的安装轴，实际使用时，将旋转台2套装在所述安装轴，由学生手动转动旋转台2，便于操作，成本低。

优选的，所述旋转台2为自动旋转台，所述桌面板1-2的底部设置有用于驱动所述旋转台2的驱动电机，所述桌面板1-2上设置有用于控制所述驱动电机电源开关的按钮，自动化程度高，转动平稳，转动定位准确，使用效果好。

本实施例中，横向隔板的数量为两个，两个横向隔板分别为上层横向隔板3-2和下层横向隔板3-3，竖向隔板3-4的数量为四个，四个竖向隔板3-4将旋转台2分割为四个实验空间，因此，本观测台能够一次性容纳四个学生进行实验，占地面积小，经济实惠，便于推广应用。

本实施例中，所述手标本肉眼观察台4滑动安装在下层横向隔板3-3的底面上，在手标本肉眼观察实验开始前，拉动手标本肉眼观察台4，使手标本肉眼观察台4伸出下层横向隔板3-3，且位于显微镜放置区5的正上方，在手标本肉眼观察实验结束后，推动手标本肉眼观察台4，使手标本肉眼观察台4收缩至下层横向隔板3-3的正下方。

本实施例中，每一个所述实验空间内均设置有一对照明灯8，所述照明灯8固定安装在旋转台2上。

本实施例中，通过在每一个所述实验空间内设置一对照明灯8，由照明灯8提供黄色和白色两种颜色的灯光，且能够调节灯光的亮度和灯光的角度，改善实验室内的光亮条件。

本实施例中，所述显微镜放置区5的表面上粘贴有防滑垫，能够增强显微镜底部与旋转台2表面之间的摩擦，在旋转台2转动的过程中，防止显微镜发生意外滑落的现象，优选的，所述显微镜放置区5制作为磨砂面。

本实施例中，所述储物架上设置有防尘罩，当本观察台闲置时，防尘罩能够起到防尘防晒的效果，使用效果好。

实际使用时，需要为本观察台配备高度可调的凳子，增强学生实验的舒适性，减轻学生在实验过程中的疲累，有助于提高学生实验的积极性。

实际使用时，横向隔板上配备有手标本肉眼观察实验所需的成组的手标本，工具柜6内配备有小刀、磁铁、放大镜、条痕板、小铁锤、压平器、稀盐酸、摩氏硬度计等辅助工具；显微镜储存柜7内配备有显微镜，每一个所述实验空间容纳一名学生进行岩矿观察实验，当进行手标本肉眼观察实验时，由学生在横向隔板上选择要观察的手标本，并将所选择的要观察的手标本放置在手标本肉眼观察台4上，借助于工具柜6内的辅助工具进行手标本肉眼观察实验；当进行薄片显微镜观察实验时，将储存在显微镜储存柜7的显微镜放置在显微镜放置区5，在薄片储藏室3-5内选择要观察的薄片，并将所选择的薄片放置在显微镜下进行观察。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例，并非对本实用新型作任何限制，凡是根据本实用新型技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、变更以及等效结构变化，均仍属于本实用新型技术方案的保护范围内。

Claims (6)

1.一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：包括实验桌、转动安装在实验桌上的旋转台（2）和安装在旋转台（2）上的储物架，所述实验桌包括支架（1-1）和安装在所述支架（1-1）上的桌面板（1-2），所述储物架包括立柱（3-1）、设置在所述立柱（3-1）顶部的薄片储藏室（3-5）、设置在立柱（3-1）外侧的m个横向隔板和n个竖向隔板（3-4），其中，m和n均为大于1的正整数，m个所述横向隔板沿着立柱（3-1）的高度方向布设，n个所述竖向隔板（3-4）沿着立柱（3-1）的周向方向布设，n个所述竖向隔板（3-4）将旋转台（2）分割为n个实验空间，所述储物架上设置有手标本肉眼观察台（4），所述旋转台（2）上设置有显微镜放置区（5），所述桌面板（1-2）的下方设置有与n个所述实验空间一一对应的工具柜（6）和显微镜储存柜（7）。

2.按照权利要求1所述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述旋转台（2）为自动旋转台，所述桌面板（1-2）的底部设置有用于驱动所述旋转台（2）的驱动电机，所述桌面板（1-2）上设置有用于控制所述驱动电机电源开关的按钮。

3.按照权利要求1所述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述旋转台（2）为手动旋转台，所述桌面板（1-2）上设置有供旋转台（2）安装的安装轴。

4.按照权利要求1所述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：每一个所述实验空间内均设置有一对照明灯（8），所述照明灯（8）固定安装在旋转台（2）上。

5.按照权利要求1所述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述显微镜放置区（5）的表面上粘贴有防滑垫。

6.按照权利要求1所述的一种教学用多功能岩矿观察台，其特征在于：所述储物架上设置有防尘罩。