CN208484703U - 一种高中物理教学用实验车 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理教学用实验车，包括实验车、车板面和固定板A，所述实验车内部下端安装有储存箱，所述储存箱内部底端安装有固定板A，所述固定板A下端与弹簧上端连接，且弹簧的具体数量为多组，多组弹簧下端与固定板B上端连接，所述实验车内部中部安装有隔板，所述隔板上端安装有放置板，所述放置板表面开设有凹槽，所述实验车上端安装有车板面，所述车板面左侧开设有滑槽，所述滑槽内部置于滑动块。本实用新型通过安装在固定板A下端的多组弹簧与固定板B上端固定连接，可以降低大型物理仪器在实验车移动时产生的震动，同时，通过开设在放置板表面的凹槽，可以将实验使用的灯泡放置在其中，避免多组灯泡之间产生碰撞造成损坏。

Description

一种高中物理教学用实验车

技术领域

本实用新型涉及一种实验车，特别涉及一种高中物理教学用实验车。

背景技术

在物理课堂教学中，有许多重要得原理和定律都需要在课堂上当场为学生们做演示，以加强同学们得理解和感受，目前，物理课需要得实验仪器和装置较多，当需要将这些仪器往教室里搬运的时候，很容易出现一些仪器设备的损坏或丢失，且现在的教室里通常都没有试验台，导致老师的实验只能在讲台上来做，而且由于讲台高度不能调节，使得学生在观看物理实验过程时看不清楚，降低教学和学习效率。因此，我们提出一种高中物理教学用实验车。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种高中物理教学用实验车，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种高中物理教学用实验车，包括实验车、车板面和固定板A，所述实验车内部下端安装有储存箱，所述储存箱内部底端安装有固定板A，所述固定板A下端与弹簧上端连接，且弹簧的具体数量为多组，多组弹簧下端与固定板B上端连接，所述实验车内部中部安装有隔板，所述隔板上端安装有放置板，所述放置板表面开设有凹槽，所述实验车上端安装有车板面，所述车板面左侧开设有滑槽，所述滑槽内部置于滑动块，且滑动块的具体数量为两组，两组滑动块上端与支撑架下端左右两侧连接，所述支撑架上端中部与支撑杆下端连接，所述支撑杆上端与实验板底端中部连接，所述实验板左右两侧内部均置有伸缩板。

进一步的，所述凹槽的具体数量为多组，且多组凹槽的直径大小不一。

进一步的，所述实验车左右两侧的上下两端均通过两组合页与两组箱门的右侧和左侧的上下两端连接，。

进一步的，所述支撑杆表面安装有按扣，所述支撑杆表面的按扣与上端开设在伸缩杆表面的扣孔卡嵌。

进一步的，所述实验车底端四周均安装有滚轮，所述实验车外表面左右两侧均安装有推手。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型的高中物理教学用实验车，通过安装在固定板A下端的多组弹簧与固定板B上端固定连接，可以降低大型物理仪器在实验车移动时产生的震动，同时，通过开设在放置板表面的凹槽，可以将实验使用的灯泡放置在其中，避免多组灯泡之间产生碰撞造成损坏。

2.本实用新型的高中物理教学用实验车，由于安装在车板面的表面的实验板，可以使得实验车充当试验台，通过安装在实验板下端伸缩杆的扣孔与支撑杆表面的按扣卡嵌，可以调节试验板的高度，且由于支撑架下端的滑动块在滑槽内部滑动，可以将试验板移动到实验车的前端，有利于提高教师的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型高中物理教学用实验车的整体结构示意图；

图2为本实用新型高中物理教学用实验车的车板面结构示意图；

图3为本实用新型高中物理教学用实验车的支撑杆结构示意图。

图中：1、实验车；2、滚轮；3、储存箱；4、滑动块；5、支撑架；6、支撑杆；7、伸缩杆；8、按扣；9、扣孔；10、实验板；11、凹槽；12、车板面；13、推手；14、放置板；15、隔板；16、箱门；17、合页；18、固定板A；19、弹簧；20、固定板B；21、滑槽；22、伸缩板。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-3所示，一种高中物理教学用实验车，包括实验车1、车板面12和固定板A18，所述实验车1内部下端安装有储存箱3，所述储存箱3内部底端安装有固定板A18，所述固定板A18下端与弹簧19上端连接，且弹簧19的具体数量为多组，多组弹簧19下端与固定板B20上端连接，所述实验车1内部中部安装有隔板15，所述隔板15上端安装有放置板14，所述放置板14表面开设有凹槽11，所述实验车1上端安装有车板面12，所述车板面12左侧开设有滑槽21，所述滑槽21内部置于滑动块4，且滑动块4的具体数量为两组，两组滑动块4上端与支撑架5下端左右两侧连接，所述支撑架5上端中部与支撑杆6下端连接，所述支撑杆6上端与实验板10底端中部连接，所述实验板10左右两侧内部均置有伸缩板22。

其中，所述凹槽11的具体数量为多组，且多组凹槽11的直径大小不一。

其中，所述实验车1左右两侧的上下两端均通过两组合页17与两组箱门16的右侧和左侧的上下两端连接。

其中，所述支撑杆6表面安装有按扣8，所述支撑杆6表面的按扣8与上端开设在伸缩杆7表面的扣孔9卡嵌。

其中，所述实验车1底端四周均安装有滚轮2，所述实验车1外表面左右两侧均安装有推手13。

工作原理：使用时，打开箱门16，将物理实验的大型仪器放置在实验车1内储存箱内部的固定板A18表面，通过固定板A18下端通过多组弹簧19与固定板B20上端固定连接，降低大型实验仪器在实验车1内仪器在运输时产生的震动，将物理实验需要的小灯泡放置在上端放置板14表面的凹槽11内，避免实验小灯泡在运输时碰撞造成损坏，实验车1通过滚轮2移动到教室后，教师在实验板10表面进行一些小型的物理实验，且当实验板10的操作空间不够使用时，将实验板10左右两侧内部的伸缩板22拉出，增加物理实验空间，同时，根据学生观看物理实验的角度高度，使得伸缩杆7将实验板10向上或者向下移动，支撑杆7表面的按扣8与伸缩杆7表面的扣孔9卡嵌，实验板10固定在一定的高度，同时，车板面12左侧得滑槽21内部置有的两组滑动块4，使得实验板10下端的支撑架5在滑槽21内部滑动，将实验板10移动到实验车1的前端，便于学生观看物理实验过程。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种高中物理教学用实验车，包括实验车(1)、车板面(12)和固定板A(18)，其特征在于：所述实验车(1)内部下端安装有储存箱(3)，所述储存箱(3)内部底端安装有固定板A(18)，所述固定板A(18)下端与弹簧(19)上端连接，且弹簧(19)的具体数量为多组，多组弹簧(19)下端与固定板B(20)上端连接，所述实验车(1)内部中部安装有隔板(15)，所述隔板(15)上端安装有放置板(14)，所述放置板(14)表面开设有凹槽(11)，所述实验车(1)上端安装有车板面(12)，所述车板面(12)左侧开设有滑槽(21)，所述滑槽(21)内部置于滑动块(4)，且滑动块(4)的具体数量为两组，两组滑动块(4)上端与支撑架(5)下端左右两侧连接，所述支撑架(5)上端中部与支撑杆(6)下端连接，所述支撑杆(6)上端与实验板(10)底端中部连接，所述实验板(10)左右两侧内部均置有伸缩板(22)。

2.根据权利要求1所述的高中物理教学用实验车，其特征在于：所述凹槽(11)的具体数量为多组，且多组凹槽(11)的直径大小不一。

3.根据权利要求1所述的高中物理教学用实验车，其特征在于：所述实验车(1)左右两侧的上下两端均通过两组合页(17)与两组箱门(16)的右侧和左侧的上下两端连接。

4.根据权利要求1所述的高中物理教学用实验车，其特征在于：所述支撑杆(6)表面安装有按扣(8)，所述支撑杆(6)表面的按扣(8)与上端开设在伸缩杆(7)表面的扣孔(9)卡嵌。

5.根据权利要求1所述的高中物理教学用实验车，其特征在于：所述实验车(1)底端四周均安装有滚轮(2)，所述实验车(1)外表面左右两侧均安装有推手(13)。