CN208371250U - 一种学生座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种学生座椅，包括支架、靠板和座板，靠板和座板均位于支架上，支架包括支撑底座和两根相互平行的安装杆，支撑底座由两根L形的支撑杆和支撑横杆组成，安装杆包括两根L形的承重杆和两根连接杆，靠板位于两根连接杆之间，靠板中部弯曲，靠板靠近座板的一侧上设有靠垫，靠垫为充有气体的密封弹性容器，座板位于两根承重杆的水平端上，座板的两侧与两根承重杆固接；靠板和座板上均设有多个过孔。座椅可以根据需要调整高度，适用于不同身高的学生，靠背上设有靠垫，可以有效缓解久坐后背部疲劳，还能支撑背部保持直立姿势。

Description

一种学生座椅

技术领域

本实用新型涉及教育器材领域，尤其是一种学生座椅。

背景技术

座椅也是学生在听课和写作业中常用的工具，座椅的好坏影响学生学习的效率以及学生坐姿的养成，坐姿是否正确会影响学生形象以及骨骼、身高的发育；而学校常用的座椅由硬质的平面座板、靠背和支撑架组成，结构简单，功能单一，随着学生年龄的增长，课桌的固定高度也无法满足不同身高的学生；长期坐在硬质的平面座板和靠背容易疲劳，背部和臀部肌肉酸痛，而且学生久坐后无法长时间保持背部直立，背部僵硬容易习惯性弓背，不利于颈椎健康，影响外观形象；在闷热的夏季，学生久坐臀部和背部常常会出很多汗，不仅不舒适，还容易造成皮肤疾病。

实用新型内容

针对现有技术中所存在的不足，本实用新型提供了一种学生座椅，解决了座椅无法调节，久坐疲劳，习惯性弓背以及不透气的问题。

为实现上述目的，本实用新型采用了如下的技术方案：

一种学生座椅，包括支架、靠板和座板，靠板和座板均位于支架上，支架包括支撑底座和两根相互平行的安装杆，支撑底座由两根L形的支撑杆和支撑横杆组成，两根支撑杆相互平行，支撑横杆位于两支撑杆的水平端之间且支撑横杆的两端分别与两支撑杆固接；

安装杆包括两根L形的承重杆和两根连接杆，承重杆的竖直段和支撑杆的竖直段均呈中空管状，承重杆的竖直段和支撑杆的竖直段均设有多个竖直排列的通孔，支撑杆竖直段的孔径大于承重杆竖直段的孔径，承重杆竖直段伸入支撑杆竖直段内并通过螺栓插入通孔固定以使得支撑杆与承重杆形成匚字型结构；连接杆垂直连接于承重杆的水平段上方，连接杆的一端为竖直段另一端为弯曲段，弯曲段与承重杆水平段固接；

靠板位于两根连接杆之间，靠板的两侧与两根连接杆固接，承重杆的竖直段和支撑杆的竖直段均位于远离靠板的一侧，靠板中部弯曲，靠板靠近座板的一侧上设有靠垫，靠垫为充有气体的密封弹性容器，靠垫包括第一密封层、第二密封层、加气阀门和弹性固定带，第二密封层位于第一密封层内且第一密封层容积大于第二密封层，加气阀门穿过第一密封层与第二密封层连接；弹性固定带的两端与靠垫的两侧连接，使得靠板位于靠垫和弹性固定带之间；

座板位于两根承重杆的水平端上，座板的两侧与两根承重杆固接，靠板和座板上均设有多个过孔。

相比于现有技术，本实用新型具有如下有益效果：

1.座椅可以根据需要调整高度，适用于不同身高的学生，节约成本。

2.连接杆的弯曲部位于座椅靠背的下部以及靠板中部弯曲，贴合人体背部的结构特点，更加舒适。

3.靠背上设有靠垫，可以有效缓解久坐后背部疲劳，还能支撑背部保持直立姿势；充气靠垫可以根据需求调整靠垫的大小，减少或增加靠垫内的气体；靠垫为两层弹性材料构成，外层弹性材料起到保护作用，避免外界划破和充气过多破裂。

4.靠背和座板为弧形，使得背部和臀部与座椅的接触面更大，座椅受力更均匀，使用寿命更长。

5.靠板和座板上有多个过孔，可以在闷热的夏季起到透气的作用，有利于身体健康。

附图说明

图1为本实用新型的支撑架左视图。

图2为本实用新型支撑架的主视图。

图3为本实用新型的左视图。

图4为本实用新型的主视图。

图中：1——支架，11——支撑杆，12——通孔，13——承重杆，14——支撑横杆，141——连接板，1411——安装孔，15——防滑件，16——连接杆，2——座板，3——靠板，4——靠垫，41——第一密封层，42——第二密封层，43——加气阀门，44——弹性固定带，5——过孔。

具体实施方式

下面结合附图及实施例对本实用新型中的技术方案进一步说明。

一种学生座椅，包括支架1、靠板3和座板2，座板2和靠板3均为矩形，靠板3和座板2均位于支撑架1上，支架1包括支撑底座和两根相互平行的安装杆，支撑底座的底部设有防滑件15，支撑底座由两根L形的支撑杆11和支撑横杆14组成，两根支撑杆11相互平行，支撑横杆14位于两支撑杆11的水平端之间且支撑横杆14的两端分别设有弧形的连接板141，所述连接板141和支撑杆11的水平端分别设有多个安装孔1411，支撑横杆14通过螺栓穿过安装孔固定在支撑杆11上；

安装杆包括两根L形的承重杆13和两根连接杆16，承重杆13的竖直段和支撑杆均呈中空管状，承重杆13的竖直段下端和支撑杆的竖直段的上端均设有多个竖直排列的通孔12，支撑杆11竖直段的孔径大于承重杆13竖直段的孔径，承重杆13竖直段伸入支撑杆11竖直段内并通过螺栓插入通孔12固定以使得支撑杆11与承重杆13形成匚字型结构；连接杆16垂直连接于承重杆13的水平段上方，连接杆16的一端为竖直段另一端为弯曲段，弯曲段与承重杆13水平段固接；

靠板3位于两根连接杆16之间，靠板3的两侧与两根连接杆16固接，承重杆13的竖直段和支撑杆11的竖直段均位于远离靠板3的一侧，靠板3靠近座板2的一侧上为弧面，靠板3上部开有开口，靠板3靠近座板2的一侧上设有圆形或矩形的靠垫4，靠垫4为充有气体的密封弹性容器，靠垫4包括第一密封层41、第二密封层42、加气阀门43和弹性固定带44，第二密封层42位于第一密封层41内且第一密封层41容积大于第二密封层42，加气阀门43穿过第一密封层41与第二密封层42连接；弹性固定带44的一端与靠垫4的一侧连接，弹性固定带44的另一端绕过靠板3与靠垫4的另一侧连接，使得靠板3位于靠垫4和弹性固定带44之间；座板2位于两根承重杆13的水平端上，座板2的两侧与两根承重杆13固接，座板2中部设有下凹的弧面，靠板3和座板2上均设有多个过孔5。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (7)

1.一种学生座椅，其特征在于：包括支架、靠板和座板，靠板和座板均位于支架上，支架包括支撑底座和两根相互平行的安装杆，支撑底座由两根L形的支撑杆和支撑横杆组成，两根支撑杆相互平行，支撑横杆位于两支撑杆的水平端之间且支撑横杆的两端分别与两支撑杆固接；

安装杆包括两根L形的承重杆和两根连接杆，承重杆的竖直段和支撑杆的竖直段均呈中空管状，承重杆的竖直段和支撑杆的竖直段均设有多个竖直排列的通孔，支撑杆竖直段的孔径大于承重杆竖直段的孔径，承重杆竖直段伸入支撑杆竖直段内并通过螺栓插入通孔固定以使得支撑杆与承重杆形成匚字型结构；连接杆垂直连接于承重杆的水平段上方，连接杆的一端为竖直段另一端为弯曲段，弯曲段与承重杆水平段固接；

靠板位于两根连接杆之间，靠板的两侧与两根连接杆固接，承重杆的竖直段和支撑杆的竖直段均位于远离靠板的一侧，靠板中部弯曲，靠板靠近座板的一侧上设有靠垫，靠垫为充有气体的密封弹性容器，靠垫包括第一密封层、第二密封层、加气阀门和弹性固定带，第二密封层位于第一密封层内且第一密封层容积大于第二密封层，加气阀门穿过第一密封层与第二密封层连接；弹性固定带的两端与靠垫的两侧连接，使得靠板位于靠垫和弹性固定带之间；

座板位于两根承重杆的水平端上，座板的两侧与两根承重杆固接，靠板和座板上均设有多个过孔。

2.如权利要求1所述的一种学生座椅，其特征在于：所述座板和靠板均为矩形。

3.如权利要求1所述的一种学生座椅，其特征在于：支撑底座的底部设有防滑件。

4.如权利要求1所述的一种学生座椅，其特征在于：所述靠垫为圆形或矩形。

5.如权利要求1所述的一种学生座椅，其特征在于：所述座板中部设有下凹的弧面。

6.如权利要求1所述的一种学生座椅，其特征在于：所述靠板上部开有开口。

7.如权利要求1所述的一种学生座椅，其特征在于：所述支撑横杆的两端设有弧形的连接板，所述连接板和支撑杆的水平端分别设有多个安装孔，支撑横杆通过螺栓穿过安装孔固定在支撑杆上。