CN207852160U - 一种高中物理教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理教学用具，包括支撑板、转盘、力臂板、安装管和底座，所述底座上方的四角处皆安装有伸缩杆，且伸缩杆的上方安装有支撑板，所述支撑板上方的中间位置处安装有转盘，且支撑板上方的两端皆安装有第一L型板，所述第一L型板靠近支撑板的一端皆安装有第二螺管，且第二螺管的内部皆螺纹安装有第二螺栓，所述转盘上方的中间位置处安装有固定板，且固定板的上方铰接有铰接轴。本实用新型安装有第二螺栓、第二螺管、压块和安装管，并在安装管内安装有力臂板，通过第二螺栓对力臂板的不同位置进行固定，能够实现对力臂长度的调节，不仅使装置使用更加便捷，还降低了教学的成本。

Description

一种高中物理教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高中物理教学用具。

背景技术

高中物理教材中的许多概念、规律、定律都是通过实验来引入、导出和验证的，尤其是在力学教学中，在研究力矩的理论时，通常需要将力臂长度，物体质量等因素考虑其中，这样就需要不同长度的力臂来进行演示，而现有的教具的力臂长度一般都是固定不可调的，一般需要使用多组不同长度的力臂进行演示，不仅操作不便，降低了教学的效率，还提高了教学的成本，且现有的高中物理教学用具大多结构简单，教师在使用时，不便于向不同位置的学生进行演示，同时，现有的高中教学用具的高度大多不能调节，不能适合不同身高的人使用，教具的适用性较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理教学用具，包括支撑板、转盘、力臂板、安装管和底座，所述底座上方的四角处皆安装有伸缩杆，且伸缩杆的上方安装有支撑板，所述支撑板上方的中间位置处安装有转盘，且支撑板上方的两端皆安装有第一L型板，所述第一L型板靠近支撑板的一端皆安装有第二螺管，且第二螺管的内部皆螺纹安装有第二螺栓，所述转盘上方的中间位置处安装有固定板，且固定板的上方铰接有铰接轴，所述铰接轴的外侧对称安装有两组安装管，所述安装管内部的下方皆设置有滑槽，所述滑槽皆通过滑块安装有力臂板，所述力臂板下方远离固定板的一端皆安装有置物盘，所述安装管上方远离固定板的一端皆安装有第二L型板，所述第二L型板远离固定板的一端皆安装有第一螺管，且第一螺管的内部皆螺纹安装有第一螺栓，所述第一螺栓的下方皆安装有压块。

优选的，所述底座下方的四角处皆安装有减震支脚，且减震支脚的下方皆安装有减震橡胶垫。

优选的，所述转盘两端的支撑板上皆安装有万向珠，所述万向珠皆与转盘连接。

优选的，所述底座一侧的中间位置处设置有储物盒。

优选的，所述力臂板的一侧皆安装有刻度尺。

优选的，所述压块的下方皆安装有防滑橡胶垫，且防滑橡胶垫上皆设置有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理教学用具安装有第二螺栓、第二螺管、压块和安装管，并在安装管内安装有力臂板，通过第二螺栓对力臂板的不同位置进行固定，能够实现对力臂长度的调节，不仅使装置使用更加便捷，还降低了教学的成本，且装置安装有转盘，教师在实验时，能在不移动装置的情况下向不同位置的学生进行教学演示，便于学生观察与学习，同时，装置安装有伸缩杆，使得装置的高度能够得到调节，从而使得装置能够适用于不同身高的人，有效提高了装置的适用性。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视示意图；

图2为本实用新型的局部结构示意图。

图中：1、减震支脚；2、伸缩杆；3、支撑板；4、转盘；5、第一L型板；6、力臂板；7、第一螺管；8、安装管；9、固定板；10、铰接轴；11、第二L型板；12、第一螺栓；13、压块；14、刻度尺；15、第二螺栓；16、第二螺管；17、置物盘；18、万向珠；19、底座；20、滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供的一种实施例：一种高中物理教学用具，包括支撑板3、转盘4、力臂板6、安装管8和底座19，底座19上方的四角处皆安装有伸缩杆2，且伸缩杆2的上方安装有支撑板3，支撑板3上方的中间位置处安装有转盘4，且支撑板3上方的两端皆安装有第一L型板5，第一L型板5靠近支撑板3的一端皆安装有第二螺管16，且第二螺管16的内部皆螺纹安装有第二螺栓15，转盘4上方的中间位置处安装有固定板9，且固定板9的上方铰接有铰接轴10，铰接轴10的外侧对称安装有两组安装管8，安装管8内部的下方皆设置有滑槽20，滑槽20皆通过滑块安装有力臂板6，力臂板6下方远离固定板9的一端皆安装有置物盘17，安装管8上方远离固定板9的一端皆安装有第二L型板11，第二L型板11远离固定板9的一端皆安装有第一螺管7，且第一螺管7的内部皆螺纹安装有第一螺栓12，第一螺栓12的下方皆安装有压块13。

在本实施中：底座19下方的四角处皆安装有减震支脚1，且减震支脚1的下方皆安装有减震橡胶垫，可以减小装置产生的震动，转盘4两端的支撑板3上皆安装有万向珠18，万向珠18皆与转盘4连接，可使转盘4转动过程更加稳定，底座19一侧的中间位置处设置有储物盒，可以存放教学用具，力臂板6的一侧皆安装有刻度尺14，便于量取力臂的值，压块13的下方皆安装有防滑橡胶垫，且防滑橡胶垫上皆设置有防滑纹，固定效果更好。

工作原理：使用时，先将装置放置在合适的位置，教师可通过伸缩杆2调节装置的高度，然后向一端的置物盘17内放入质量为m的物体，然后向另一端的置物盘17内放入相同质量的物理，用以平衡安装管8，需要调节力臂的长度时，可拉动两端力臂板6，使两端力臂板6移动相同距离，移动完成后，拧动第一螺栓12，使压块13按压在力臂板6上，将力臂板6固定，此时记录下刻度尺14上的数值l，需要对不同位置的学生进行演示时，教师可转动转盘4，使不同位置的学生都能观察到演示内容，位置调节完成后，拧动第二螺栓15，使第二螺栓15底部紧贴在转盘4上，将转盘4固定，防止转盘4继续转动，可将测得值引入力矩公式中求出力矩M的值，即M＝mg·l。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高中物理教学用具，包括支撑板(3)、转盘(4)、力臂板(6)、安装管(8)和底座(19)，其特征在于：所述底座(19)上方的四角处皆安装有伸缩杆(2)，且伸缩杆(2)的上方安装有支撑板(3)，所述支撑板(3)上方的中间位置处安装有转盘(4)，且支撑板(3)上方的两端皆安装有第一L型板(5)，所述第一L型板(5)靠近支撑板(3)的一端皆安装有第二螺管(16)，且第二螺管(16)的内部皆螺纹安装有第二螺栓(15)，所述转盘(4)上方的中间位置处安装有固定板(9)，且固定板(9)的上方铰接有铰接轴(10)，所述铰接轴(10)的外侧对称安装有两组安装管(8)，所述安装管(8)内部的下方皆设置有滑槽(20)，所述滑槽(20)皆通过滑块安装有力臂板(6)，所述力臂板(6)下方远离固定板(9)的一端皆安装有置物盘(17)，所述安装管(8)上方远离固定板(9)的一端皆安装有第二L型板(11)，所述第二L型板(11)远离固定板(9)的一端皆安装有第一螺管(7)，且第一螺管(7)的内部皆螺纹安装有第一螺栓(12)，所述第一螺栓(12)的下方皆安装有压块(13)。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理教学用具，其特征在于：所述底座(19)下方的四角处皆安装有减震支脚(1)，且减震支脚(1)的下方皆安装有减震橡胶垫。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理教学用具，其特征在于：所述转盘(4)两端的支撑板(3)上皆安装有万向珠(18)，所述万向珠(18)皆与转盘(4)连接。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理教学用具，其特征在于：所述底座(19)一侧的中间位置处设置有储物盒。

5.根据权利要求1所述的一种高中物理教学用具，其特征在于：所述力臂板(6)的一侧皆安装有刻度尺(14)。

6.根据权利要求1所述的一种高中物理教学用具，其特征在于：所述压块(13)的下方皆安装有防滑橡胶垫，且防滑橡胶垫上皆设置有防滑纹。