CN207799754U - 一种高校课堂考勤及互动装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高校课堂考勤及互动装置，包括主体和安装板，所述第一连杆的下端设有丝杠，所述丝杠与丝母螺纹相连，所述丝母的下端外壁设有第一支架，所述第一转轴与第一齿轮套接相连，所述第一转轴的右端设有转把，所述丝杠的下端外壁设有第一凹槽，所述第一凹槽与丝杠卡接相连，所述安装板的表面设有开口，所述开口的内部设有卡槽，所述卡槽的上下两端均设有第二转轴，所述卡槽通过第二转轴与开口相连。该高校课堂考勤及互动装置，通过第二转轴与卡槽的配合，可以同时达到签到和互动的作用，提高课堂效率，增加课堂趣味性，吸引同学注意力，活跃课堂气氛，可以根据自身的身高调节安装板的位置，实用性强，使用方便。

Description

一种高校课堂考勤及互动装置

技术领域

本实用新型涉及高校课堂技术领域，具体为一种高校课堂考勤及互动装置。

背景技术

考勤,顾名思义,就是考查出勤,也是就通过某种方式来获得员工或者某些团体、个人在某个特定的场所及特定的时间段内的出勤情况，包括上下班，迟到，早退，病假，休息，工作时间，加班情况等等，通过对以前阶段，本阶段内出勤情况的研究，以进行以后阶段的统筹，安排等，课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。而师生互动的有效性是指采取师生互动的教学组织形式，产生有效的结果，本实用新型专利解决了可以同时达到签到和互动的作用，提高课堂效率，增加课堂趣味性，吸引同学注意力，活跃课堂气氛，可以根据自身的身高调节安装板的位置，实用性强，使用方便的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高校课堂考勤及互动装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校课堂考勤及互动装置，包括主体和安装板，所述主体的中部设有安装板，所述安装板的两端均设有边框，所述安装板通过边框与主体相连，所述边框的左端设有第一连杆，所述第一连杆的左端设有第一滑块，所述第一滑块的外壁设有第一滑槽，所述第一滑块与第一滑槽卡接相连，所述边框的右端设有第二连杆，所述第一连杆的下端设有丝杠，所述丝杠的外壁设有丝母，所述丝杠与丝母螺纹相连，所述丝母的下端外壁设有第一支架，所述第一支架与丝母套接相连，所述丝母的外壁设有第二齿轮，所述第二齿轮与丝母套接相连，所述第二齿轮的右端设有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮啮合相连，所述第一齿轮的右端内壁设有第一转轴，所述第一转轴与第一齿轮套接相连，所述第一转轴的右端设有转把，所述丝杠的下端外壁设有第一凹槽，所述第一凹槽与丝杠卡接相连，所述安装板的表面设有开口，所述开口的内部设有卡槽，所述卡槽的上下两端均设有第二转轴，所述卡槽通过第二转轴与开口相连。

优选的，所述丝杠的下端内部设有第二凹槽，所述第二凹槽的内壁设有弹簧，所述第二凹槽与弹簧套接相连，所述弹簧的下端设有支杆，所述支杆的两端均设有第二滑槽，所述第二滑槽的内壁设有第二滑块，所述第二滑槽与第二滑块卡接相连，所述支杆的下端设有垫板。

优选的，所述主体的下端设有底座。

优选的，所述转把的外壁设有把套。

优选的，所述第一转轴的外壁设有第二支架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高校课堂考勤及互动装置，通过主体与边框的配合，通过边框与安装板的配合，通过边框与第一连杆的配合，通过第一连杆与第一滑块的配合，通过第一滑块与第一滑槽的配合，通过边框与第二连杆的配合，通过第二连杆与丝杠的配合，通过丝杠与丝母的配合，通过丝母与第二齿轮的配合，通过第二齿轮与第一齿轮的配合，通过第一齿轮与第一转轴的配合，通过第一转轴与转把的配合，通过安装板与第二转轴的配合，通过第二转轴与卡槽的配合，可以同时达到签到和互动的作用，提高课堂效率，增加课堂趣味性，吸引同学注意力，活跃课堂气氛，可以根据自身的身高调节安装板的位置，实用性强，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的转把结构示意图；

图3为本实用新型的卡槽结构示意图；

图4为本实用新型的弹簧结构示意图。

图中：1、主体，2、第一滑槽，3、第一滑块，4、第一连杆，5、卡槽， 6、安装板，7、边框，8、第二连杆，9、丝杠，10、第一凹槽，11、底座， 12、第一齿轮，13、第一转轴，14、把套，15、转把，16、第一支架，17、第二齿轮，18、丝母，19、第二支架，20、第二转轴，21、开口，22、弹簧，23、第二凹槽，24、第二滑块，25、第二滑槽，26、支杆，27、垫板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种高校课堂考勤及互动装置，包括主体1和安装板6，主体1起到支撑保护构件的作用，主体1的中部设有安装板6，安装板6起到固定安装卡槽5的作用，主体1的下端设有底座11，底座11起到支撑主体1稳定性的作用，当需要使用此设备时，首先来上课的学生将印有自己名字的卡片根据自己的喜好放置在任意一个卡槽5中，同时将卡槽5转动180度，卡槽5的背面朝向前端，同时在上课前将所有的卡片放置完成，同时卡槽5的数量为本班学生固有的数量，教师在上课时可以根据看是否所有的卡槽5都是背部朝向前端，来判断是否有人请假旷课，同时在上课的期间，教师可以随机翻转卡槽5，通过卡槽5中卡接的学生姓名卡片，来随机提问，当放置卡片的过程中，身高不同可以调节安装板6的高度，需要调节时，首先转动转把15，同时转把15带动第一转轴13转动，同时第一转轴13带动第一齿轮12转动，同时根据第一齿轮12与第二齿轮17 啮合相连的作用，此时带动第二齿轮17转动，同时第二齿轮17带动丝母18 转动，同时根据丝母18的内螺纹与丝杠9的外螺纹相匹配的作用，此时会带动丝杠9上下运动，同时丝杠9通过第二连杆8带动安装板6上下运动，同时安装板6运动时，通过第一连杆4带动第一滑块3运动，此时第一滑块3 紧贴第一滑槽2的内壁运动，此时第一滑块3保持竖直的固定运动，同时第一滑块3通过第一连杆4带动边框7以及安装板6保持固定的竖直运动，安装板6的两端均设有边框7，安装板6通过边框7与主体1相连，边框7的左端设有第一连杆4，第一连杆4的左端设有第一滑块3，第一滑块3的外壁设有第一滑槽2，第一滑块3与第一滑槽2卡接相连，边框7的右端设有第二连杆8，第一连杆4的下端设有丝杠9，当丝杠9运动到第一凹槽10的下端时，此时会撞击垫板27，垫板27向上运动，同时垫板27挤压弹簧22向上运动发生形变，同时根据弹簧22的弹力的作用，此时会减少撞击力，同时在运动过程中，第二滑块24紧贴第二滑槽25运动，此时其运动的轨迹保持竖直的固定运动，丝杠9的下端内部设有第二凹槽23，第二凹槽23的内壁设有弹簧 22，第二凹槽23与弹簧22套接相连，弹簧22的下端设有支杆26，支杆26 的两端均设有第二滑槽25，第二滑槽25的内壁设有第二滑块24，第二滑槽 25与第二滑块24卡接相连，支杆26的下端设有垫板27，丝杠9的外壁设有丝母18，丝杠9与丝母18螺纹相连，丝母18的下端外壁设有第一支架16，第一支架16与丝母18套接相连，丝母18的外壁设有第二齿轮17，第二齿轮 17与丝母18套接相连，第二齿轮17的右端设有第一齿轮12，第一齿轮12 与第二齿轮17啮合相连，第一齿轮12的右端内壁设有第一转轴13，第一转轴13与第一齿轮12套接相连，第一转轴13的右端设有转把15，转把15的外壁设有把套14，把套14起到保护转把15的作用，第一转轴13的外壁设有第二支架19，第二支架19起到支撑固定第一转轴13的作用，丝杠9的下端外壁设有第一凹槽10，第一凹槽10与丝杠9卡接相连，安装板6的表面设有开口21，开口21的内部设有卡槽5，卡槽5的上下两端均设有第二转轴20，卡槽5通过第二转轴20与开口21相连。

当需要使用此设备时，首先来上课的学生将印有自己名字的卡片根据自己的喜好放置在任意一个卡槽5中，同时将卡槽5转动180度，卡槽5的背面朝向前端，同时在上课前将所有的卡片放置完成，同时卡槽5的数量为本班学生固有的数量，教师在上课时可以根据看是否所有的卡槽5都是背部朝向前端，来判断是否有人请假旷课，同时在上课的期间，教师可以随机翻转卡槽5，通过卡槽5中卡接的学生姓名卡片，来随机提问，当放置卡片的过程中，身高不同可以调节安装板6的高度，需要调节时，首先转动转把15，同时转把15带动第一转轴13转动，同时第一转轴13带动第一齿轮12转动，同时根据第一齿轮12与第二齿轮17啮合相连的作用，此时带动第二齿轮17 转动，同时第二齿轮17带动丝母18转动，同时根据丝母18的内螺纹与丝杠 9的外螺纹相匹配的作用，此时会带动丝杠9上下运动，同时丝杠9通过第二连杆8带动安装板6上下运动，同时安装板6运动时，通过第一连杆4带动第一滑块3运动，此时第一滑块3紧贴第一滑槽2的内壁运动，此时第一滑块3保持竖直的固定运动，同时第一滑块3通过第一连杆4带动边框7以及安装板6保持固定的竖直运动。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种高校课堂考勤及互动装置，包括主体(1)和安装板(6)，所述主体(1)的中部设有安装板(6)，其特征在于：所述安装板(6)的两端均设有边框(7)，所述安装板(6)通过边框(7)与主体(1)相连，所述边框(7)的左端设有第一连杆(4)，所述第一连杆(4)的左端设有第一滑块(3)，所述第一滑块(3)的外壁设有第一滑槽(2)，所述第一滑块(3)与第一滑槽(2)卡接相连，所述边框(7)的右端设有第二连杆(8)，所述第一连杆(4)的下端设有丝杠(9)，所述丝杠(9)的外壁设有丝母(18)，所述丝杠(9)与丝母(18)螺纹相连，所述丝母(18)的下端外壁设有第一支架(16)，所述第一支架(16)与丝母(18)套接相连，所述丝母(18)的外壁设有第二齿轮(17)，所述第二齿轮(17)与丝母(18)套接相连，所述第二齿轮(17)的右端设有第一齿轮(12)，所述第一齿轮(12)与第二齿轮(17)啮合相连，所述第一齿轮(12)的右端内壁设有第一转轴(13)，所述第一转轴(13)与第一齿轮(12)套接相连，所述第一转轴(13)的右端设有转把(15)，所述丝杠(9)的下端外壁设有第一凹槽(10)，所述第一凹槽(10)与丝杠(9)卡接相连，所述安装板(6)的表面设有开口(21)，所述开口(21)的内部设有卡槽(5)，所述卡槽(5)的上下两端均设有第二转轴(20)，所述卡槽(5)通过第二转轴(20)与开口(21)相连。

2.根据权利要求1所述的一种高校课堂考勤及互动装置，其特征在于：所述丝杠(9)的下端内部设有第二凹槽(23)，所述第二凹槽(23)的内壁设有弹簧(22)，所述第二凹槽(23)与弹簧(22)套接相连，所述弹簧(22)的下端设有支杆(26)，所述支杆(26)的两端均设有第二滑槽(25)，所述第二滑槽(25)的内壁设有第二滑块(24)，所述第二滑槽(25)与第二滑块(24)卡接相连，所述支杆(26)的下端设有垫板(27)。

3.根据权利要求1所述的一种高校课堂考勤及互动装置，其特征在于：所述主体(1)的下端设有底座(11)。

4.根据权利要求1所述的一种高校课堂考勤及互动装置，其特征在于：所述转把(15)的外壁设有把套(14)。

5.根据权利要求1所述的一种高校课堂考勤及互动装置，其特征在于：所述第一转轴(13)的外壁设有第二支架(19)。