CN207473864U - 一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及虚拟现实教学技术领域，且公开了一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，包括工作底板，所述工作底板底部的四角均转动卡接有移动轮，工作底板顶部的中心处固定安装有调节箱，调节箱的内部分为两个调节腔且左右对称，调节腔底部的一端和顶部的一端均固定安装有安装板，下方的安装板的顶部固定安装有驱动电机一，驱动电机一的输出轴固定连接有与上方的安装板底部转动连接的螺纹丝杆，螺纹丝杆上螺纹套接有丝杆套。该实用新型，通过驱动电机一、螺纹丝杆、丝杆套、承重板、升降柱与调节板的设置，达到与调节板间接相连的展示板能进行高低面多角度调节的效果，并达到增大学生学习接受效率的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及虚拟现实教学技术领域，具体为一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构。
背景技术
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，使用户沉浸到该环境中。
随着社会文明的不断发展与进步，人们对于虚拟现实的关注越来越多，而教育机构对于虚拟现实的教学也是变得越来越重视，现今的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构常为固定型连接组件构成，这样就使得学生的学习接受效率会很低，从而造成虚拟现实教学资源的浪费，因此我们提出了一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，具备整个虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构可多角度进行调节而增大学生学习接受效率的优点，解决了虚拟现实教学资源被浪费的问题。
(二)技术方案
为实现上述整个虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构可多角度进行调节而增大学生学习接受效率的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，包括工作底板，所述工作底板底部的四角均转动卡接有移动轮，工作底板顶部的中心处固定安装有调节箱，调节箱的内部分为两个调节腔且左右对称，调节腔底部的一端和顶部的一端均固定安装有安装板，下方的安装板的顶部固定安装有驱动电机一，驱动电机一的输出轴固定连接有与上方的安装板底部转动连接的螺纹丝杆，螺纹丝杆上螺纹套接有丝杆套，丝杆套的侧面固定卡接有承重板，承重板顶部的一端固定安装有贯穿调节腔并延伸至调节箱上方的升降柱，两个升降柱位于调节箱外部的一端通过调节板相铰接，调节板远离升降柱一侧的中心处固定安装有调节柱，调节柱远离调节板的一端固定安装有电机座，电机座的顶部固定卡接有驱动电机二，驱动电机二的输出轴固定连接有放置板，放置板远离驱动电机二输出轴的一端固定安装有展示板。
优选的，所述调节腔的两侧均固定安装有位于调节箱上的滑槽板，两个滑槽板的侧面均开设有滑槽，并且两个滑槽分别与承重板的两端滑动卡接。
优选的，所述丝杆套由套板和卡板组成，套板与螺纹丝杆相啮合，卡板与承重板相卡接。
优选的，所述电机座的顶部开设有槽洞，并且槽洞的宽度等于驱动电机二的宽度。
优选的，所述调节箱的顶部开设有两个通道，通道的宽度等于升降柱的宽度，并且两个通道的相隔间距等于两个升降柱的相隔间距。
优选的，所述展示板两侧的底端均通过L型螺孔板与放置板顶部的两端固定连接，且L型螺孔板的两个螺孔分别对应展示板和放置板。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，具备以下有益效果：
1、该多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，通过驱动电机一、螺纹丝杆、丝杆套、承重板、升降柱与调节板的设置，让驱动电机一正常工作后能带动着螺纹丝杆进行转动，这样就使得螺纹丝杆上的丝杆套能带动着承重板进行升降运动，从而达到与承重板相连的升降柱能带动着调节板进行高低面多角度调节的效果，进而达到与调节板间接相连的展示板能进行高低面多角度调节的效果，并达到增大学生学习接受效率的效果。
2、该多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，通过驱动电机二、放置板与展示板的设置，让驱动电机二正常工作后能带动着放置板进行水平面的转动，这样就使得位于放置板上的展示板能进行同步的水平面转动，从而达到增大学生学习接受效率的效果。
附图说明
图1为本实用新型正视结构示意图；
图2为本实用新型结构示意图；
图3为本实用新型调节箱正视剖面结构示意图。
图中：1工作底板、2移动轮、3调节箱、4调节腔、5安装板、6驱动电机一、7螺纹丝杆、8丝杆套、9承重板、10升降柱、11调节板、12调节柱、 13电机座、14驱动电机二、15放置板、16展示板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，包括工作底板1，工作底板1底部的四角均转动卡接有移动轮2，工作底板1顶部的中心处固定安装有调节箱3，调节箱3的内部分为两个调节腔4且左右对称，调节腔4底部的一端和顶部的一端均固定安装有安装板5，下方的安装板5的顶部固定安装有驱动电机一6，驱动电机一6的输出轴固定连接有与上方的安装板5底部转动连接的螺纹丝杆7，螺纹丝杆7上螺纹套接有丝杆套8，丝杆套8由套板和卡板组成，套板与螺纹丝杆7相啮合，卡板与承重板 9相卡接，丝杆套8的侧面固定卡接有承重板9，调节腔4的两侧均固定安装有位于调节箱3上的滑槽板，两个滑槽板的侧面均开设有滑槽，并且两个滑槽分别与承重板9的两端滑动卡接，承重板9顶部的一端固定安装有贯穿调节腔4并延伸至调节箱3上方的升降柱10，调节箱3的顶部开设有两个通道，通道的宽度等于升降柱10的宽度，并且两个通道的相隔间距等于两个升降柱 10的相隔间距，两个升降柱10位于调节箱3外部的一端通过调节板11相铰接，通过驱动电机一6、螺纹丝杆7、丝杆套8、承重板9、升降柱10与调节板11的设置，让驱动电机一6正常工作后能带动着螺纹丝杆7进行转动，这样就使得螺纹丝杆7上的丝杆套8能带动着承重板9进行升降运动，从而达到与承重板9相连的升降柱10能带动着调节板11进行高低面多角度调节的效果，进而达到与调节板11间接相连的展示板16能进行高低面多角度调节的效果，并达到增大学生学习接受效率的效果，调节板11远离升降柱10一侧的中心处固定安装有调节柱12，调节柱12远离调节板11的一端固定安装有电机座13，电机座13的顶部固定卡接有驱动电机二14，电机座13的顶部开设有槽洞，并且槽洞的宽度等于驱动电机二14的宽度，驱动电机二14的输出轴固定连接有放置板15，放置板15远离驱动电机二14输出轴的一端固定安装有展示板16，展示板16两侧的底端均通过L型螺孔板与放置板15顶部的两端固定连接，且L型螺孔板的两个螺孔分别对应展示板16和放置板15，通过驱动电机二14、放置板15与展示板16的设置，让驱动电机二14正常工作后能带动着放置板15进行水平面的转动，这样就使得位于放置板15上的展示板16能进行同步的水平面转动，从而达到增大学生学习接受效率的效果。
综上所述，该多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，通过驱动电机一6、螺纹丝杆7、丝杆套8、承重板9、升降柱10与调节板11 的设置，让驱动电机一6正常工作后能带动着螺纹丝杆7进行转动，这样就使得螺纹丝杆7上的丝杆套8能带动着承重板9进行升降运动，从而达到与承重板9相连的升降柱10能带动着调节板11进行高低面多角度调节的效果，进而达到与调节板11间接相连的展示板16能进行高低面多角度调节的效果，并达到增大学生学习接受效率的效果，通过驱动电机二14、放置板15与展示板16的设置，让驱动电机二14正常工作后能带动着放置板15进行水平面的转动，这样就使得位于放置板15上的展示板16能进行同步的水平面转动，从而达到增大学生学习接受效率的效果，解决了虚拟现实教学资源被浪费的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，包括工作底板(1)，其特征在于：所述工作底板(1)底部的四角均转动卡接有移动轮(2)，工作底板(1)顶部的中心处固定安装有调节箱(3)，调节箱(3)的内部分为两个调节腔(4)且左右对称，调节腔(4)底部的一端和顶部的一端均固定安装有安装板(5)，下方的安装板(5)的顶部固定安装有驱动电机一(6)，驱动电机一(6)的输出轴固定连接有与上方的安装板(5)底部转动连接的螺纹丝杆(7)，螺纹丝杆(7)上螺纹套接有丝杆套(8)，丝杆套(8)的侧面固定卡接有承重板(9)，承重板(9)顶部的一端固定安装有贯穿调节腔(4)并延伸至调节箱(3)上方的升降柱(10)，两个升降柱(10)位于调节箱(3)外部的一端通过调节板(11)相铰接，调节板(11)远离升降柱(10)一侧的中心处固定安装有调节柱(12)，调节柱(12)远离调节板(11)的一端固定安装有电机座(13)，电机座(13)的顶部固定卡接有驱动电机二(14)，驱动电机二(14)的输出轴固定连接有放置板(15)，放置板(15)远离驱动电机二(14)输出轴的一端固定安装有展示板(16)。
2.根据权利要求1所述的一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，其特征在于：所述调节腔(4)的两侧均固定安装有位于调节箱(3)上的滑槽板，两个滑槽板的侧面均开设有滑槽，并且两个滑槽分别与承重板(9)的两端滑动卡接。
3.根据权利要求1所述的一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，其特征在于：所述丝杆套(8)由套板和卡板组成，套板与螺纹丝杆(7)相啮合，卡板与承重板(9)相卡接。
4.根据权利要求1所述的一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，其特征在于：所述电机座(13)的顶部开设有槽洞，并且槽洞的宽度等于驱动电机二(14)的宽度。
5.根据权利要求1所述的一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，其特征在于：所述调节箱(3)的顶部开设有两个通道，通道的宽度等于升降柱(10)的宽度，并且两个通道的相隔间距等于两个升降柱(10)的相隔间距。
6.根据权利要求1所述的一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，其特征在于：所述展示板(16)两侧的底端均通过L型螺孔板与放置板(15)顶部的两端固定连接，且L型螺孔板的两个螺孔分别对应展示板(16)和放置板(15)。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN108630060A (zh) * | 2018-06-19 | 2018-10-09 | 广州云行天致管理咨询有限公司 | 一种人力资源管理用人才培训演示装置 |
| CN109686275A (zh) * | 2019-01-30 | 2019-04-26 | 日照职业技术学院 | 一种便于多方位观看的经济分析用辅助装置 |
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Assignee: Xuzhou Shiyuan Electronic Technology Co., Ltd. Assignor: Jiangsu Normal University Contract record no.: X2019320000007 Denomination of utility model: Virtual reality normal student skill training that multi -angle was adjusted is with real standard show mechanism Granted publication date: 20180608 License type: Common License Record date: 20190807 |
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Assignee: Xuzhou Shiyuan Electronic Technology Co.,Ltd. Assignor: Jiangsu Normal University Contract record no.: X2019320000007 Date of cancellation: 20201229 |
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