CN207663616U - 一种可调节的教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节的教学板，所述连接块的背面活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹套，所述面板的底部固定连接有旋转块，所述旋转块的两侧均固定连接有圆柱杆，所述第一转轴的外侧套接有第一锥形齿轮，所述第二转轴的外侧套接有第二锥形齿轮，所述第三转轴的外侧套接有第三锥形齿轮，所述连接柱右侧的下侧贯穿连接有套柱，所述套柱的内腔贯穿连接有插块所述连接柱的底部固定连接有伸缩柱，所述挡块顶部的左侧固定连接有拉绳，所述空心柱的左侧等距离固定连接有五个定位杆。本实用新型通过伸缩柱、拉绳、螺纹杆、旋转块、第一锥形齿轮、第二锥形齿轮、第三锥形齿轮和插块的使用，使得本教学板可调节。

Description

一种可调节的教学板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种可调节的教学板。

背景技术

总所周知，在教育行业，为了提高孩子们对学习的兴趣，很多学校老师在教孩子们学习的时候都会使用教学板作为教学工具，特别是在英语教学课程中，因为老师可以在教学板上粘贴各种英语单词，能提高孩子们的学习兴趣，教学板的使用更加普遍。

传统的教学板结构简单，通常只是由支架和展示板两个部分组成，老师们常常需要根据学生们的座位方向和课堂需要不断的调整教学板展示方向和展示角度以达到做好的教学效果，但传统的教学板支架与展示板支架一般都采用固定连接，这就导致传统的教学板无法调节的问题出现。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调节的教学板，具备可调节的优点，解决了传统的教学板无法调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节的教学板，包括面板，所述面板背面的上部连接有连接块，所述连接块的背面活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的底部固定连接有曲杆，所述面板的底部固定连接有旋转块，所述旋转块的两侧均固定连接有圆柱杆，所述圆柱杆的外侧套接有支撑块，所述支撑块的顶部开设有凹槽，所述支撑块底部的中部活动连接有第一转轴，所述第一转轴的外侧套接有第一锥形齿轮，所述支撑块侧的底部套接有连接柱，所述连接柱内腔的左侧活动连接有第二转轴，所述第二转轴的外侧套接有第二锥形齿轮，所述连接柱内腔的底部活动连接有第三转轴，所述第三转轴的外侧套接有第三锥形齿轮，所述连接柱右侧的下侧贯穿连接有套柱，所述套柱的内腔贯穿连接有插块，所述插块的左侧固定连接有卡块，所述卡块的右侧固定连接有弹簧，所述连接柱的底部固定连接有伸缩柱，所述伸缩柱的外侧的下部套接有挡块，所述挡块顶部的左侧固定连接有拉绳，所述拉绳的一端固定连接有定位块，所述伸缩柱的外侧套接有空心柱，所述空心柱左侧的内部活动连接有转轮，所述空心柱的左侧等距离固定连接有五个定位杆。

优选的，所述空心柱的底部固定连接有底座，所述螺纹杆的背面贯穿螺纹套固定连接有转动手柄。

优选的，所述曲杆的正面的底部与连接柱的背面固定连接，且曲杆位于连接柱背面的中部。

优选的，所述第一锥形齿轮底部的左侧与第二锥形齿轮顶部的右侧啮合，且第二锥形齿轮底部的右侧与第三锥形齿轮顶部的左侧啮合。

优选的，所述卡块的左侧为齿形结构，且卡块左侧的底部与第三锥形齿轮顶部的右侧啮合。

优选的，所述弹簧的一端与套柱内腔的右侧固定连接，且弹簧的内侧与插块贯穿连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过伸缩柱、拉绳、螺纹杆和旋转块的使用，使得旋转螺纹杆，螺纹杆在螺纹套的内腔转动时产生位移，移动的螺纹杆通过连接块带动面板移动，而面板的底部通过旋转块和圆柱杆的作用，面板会带动旋转块以圆柱杆为轴心进行转动，这样可以调节面板的俯仰角度，而向外侧拉动拉绳，拉绳通过挡块带动升降柱在空心柱的内腔左上升运动，然后将定位块套在定位杆的外侧，可以对升降柱的位置进行固定，这样可以利用升降柱的升降和固定来调节面板的高度。

2、本实用新型通过第一锥形齿轮、第二锥形齿轮、第三锥形齿轮和插块的使用，使得向外拉伸插块，插块带动卡块运动并压缩弹簧，当卡块与第三锥形齿轮分离可对面板进行旋转，然后释放插块，被压缩的弹簧恢复原状并利用弹力让插块和卡块向左移动，直到卡块与第三锥形齿轮啮合，此时第三锥形齿轮无法继续转动并对第二锥形齿轮和第一锥形齿轮进行固定，这样可以对面板的展示角度进行调整并固定，从而实现了教学板可调节的功能。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构侧视图；

图3为图1中A处放大图；

图4为图1中B处放大图。

图中：1面板、2连接块、3螺纹杆、4螺纹套、5曲杆、6旋转块、7圆柱杆、8支撑块、9凹槽、10第一转轴、11第一锥形齿轮、12连接柱、13第二转轴、14第二锥形齿轮、15第三转轴、16第三锥形齿轮、17套柱、18插块、19卡块、20弹簧、21挡块、22拉绳、23定位块、24空心柱、25转轮、26定位杆、27底座、28转动手柄、29伸缩柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节的教学板，包括面板1，面板1背面的上部连接有连接块2，连接块2的背面活动连接有螺纹杆3，螺纹杆3的外侧螺纹连接有螺纹套4，螺纹杆3的背面贯穿螺纹套4固定连接有转动手柄28，螺纹套4的底部固定连接有曲杆5，曲杆5的正面的底部与连接柱12的背面固定连接，且曲杆5位于连接柱12背面的中部，面板1的底部固定连接有旋转块6，旋转块6的两侧均固定连接有圆柱杆7，圆柱杆7的外侧套接有支撑块8，支撑块8的顶部开设有凹槽9，支撑块8底部的中部活动连接有第一转轴10，第一转轴10的外侧套接有第一锥形齿轮11，支撑块8侧的底部套接有连接柱12，连接柱12内腔的左侧活动连接有第二转轴13，第二转轴13的外侧套接有第二锥形齿轮14，连接柱12内腔的底部活动连接有第三转轴15，第三转轴15的外侧套接有第三锥形齿轮16，第一锥形齿轮11底部的左侧与第二锥形齿轮14顶部的右侧啮合，且第二锥形齿轮14底部的右侧与第三锥形齿轮16顶部的左侧啮合，通过第一锥形齿轮11、第二锥形齿轮14和第三锥形齿轮16的使用，使得第一转轴10、第二转轴13和第三转轴14的转动能够同步并相互制约，这样可以利用控制第三锥形齿轮16的运动静止来控制第一锥形齿轮11的运动和静止，连接柱12右侧的下侧贯穿连接有套柱17，套柱17的内腔贯穿连接有插块18，插块18的左侧固定连接有卡块19，卡块19的左侧为齿形结构，且卡块19左侧的底部与第三锥形齿轮16顶部的右侧啮合，通过卡块19的使用，使得卡块19与第三锥形齿轮16相互啮合时，卡块19无法进行转动，这样就能够利用卡块19对第三锥形齿轮16进行运动或静止的控制，从而能够控制面板1的展示角度的调整和固定，卡块19的右侧固定连接有弹簧20，弹簧20的一端与套柱17内腔的右侧固定连接，且弹簧20的内侧与插块18贯穿连接，通过第一锥形齿轮11、第二锥形齿轮14、第三锥形齿轮16和插块18的使用，使得向外拉伸插块18，插块18带动卡块19运动并压缩弹簧20，当卡块19与第三锥形齿轮16分离可对面板1进行旋转，然后释放插块18，被压缩的弹簧20恢复原状并利用弹力让插块18和卡块19向左移动，直到卡块19与第三锥形齿轮16啮合，此时第三锥形齿轮16无法继续转动并对第二锥形齿轮14和第一锥形齿轮11进行固定，这样可以对面板1的展示角度进行调整并固定，从而实现了教学板可调节的功能，连接柱12的底部固定连接有伸缩柱29，伸缩柱29的外侧的下部套接有挡块21，通过挡块21的使用，使得伸缩柱29在空心柱24的内腔做升降运动时，挡块21能够有效防止伸缩柱29过多的上升导致滑出空心柱24的内腔，提高了本可调节的教学板的实用性，挡块21顶部的左侧固定连接有拉绳22，拉绳22的一端固定连接有定位块23，伸缩柱29的外侧套接有空心柱24，空心柱24左侧的内部活动连接有转轮25，通过转轮25的使用，使得在拉动拉绳22时，拉绳22能够带动转轮25进行转动，这样转轮25能够将拉绳22与空心柱24之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，减少了摩擦力，这样不但能够降低升降面板1时的阻力，而且可以调高拉绳22的使用寿命，空心柱24的左侧等距离固定连接有五个定位杆26，通过伸缩柱29、拉绳22、螺纹杆3和旋转块6的使用，使得旋转螺纹杆3，螺纹杆3在螺纹套4的内腔转动时产生位移，移动的螺纹杆3通过连接块2带动面板1移动，而面板1的底部通过旋转块6和圆柱杆7的作用，面板1会带动旋转块6以圆柱杆7为轴心进行转动，这样可以调节面板1的俯仰角度，而向外侧拉动拉绳22，拉绳22通过挡块21带动升降柱29在空心柱24的内腔左上升运动，然后将定位块23套在定位杆26的外侧，可以对升降柱29的位置进行固定，这样可以利用升降柱29的升降和固定来调节面板1的高度，空心柱24的底部固定连接有底座27。

使用时，当需要调节面板1的展示角度和俯仰角度时，使用者可以向外拉伸插块18，插块18带动卡块19运动并压缩弹簧20，当卡块19与第三锥形齿轮16分离可对面板1进行旋转，然后释放插块18，被压缩的弹簧20恢复原状并利用弹力让插块18和卡块19向左移动，直到卡块19与第三锥形齿轮16啮合，此时第三锥形齿轮16无法继续转动并对第二锥形齿轮14和第一锥形齿轮11进行固定，这样可以对面板1的展示角度进行调整并固定，当使用者用手握住转动手柄28并旋转，转动手柄28带动螺纹杆3旋转，螺纹杆3在螺纹套4的内腔转动时产生位移，移动的螺纹杆3通过连接块2带动面板1移动，而面板1的底部通过旋转块6和圆柱杆7的作用，面板1会带动旋转块6以圆柱杆7为轴心进行转动，这样可以调节面板1的俯仰角度，当需要调节面板1高度时，使用者可以向外侧拉动拉绳22，拉绳22通过挡块21带动升降柱29在空心柱24的内腔左上升运动，然后将定位块23套在定位杆26的外侧，可以对升降柱29的位置进行固定，这样可以利用升降柱29的升降和固定来调节面板1的高度。

综上所述，该可调节的教学板，通过伸缩柱29、拉绳22、螺纹杆3、旋转块6、第一锥形齿轮11、第二锥形齿轮14、第三锥形齿轮16和插块18的使用，解决了传统的教学板无法调节的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种可调节的教学板，包括面板(1)，其特征在于：所述面板(1)背面的上部连接有连接块(2)，所述连接块(2)的背面活动连接有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)的外侧螺纹连接有螺纹套(4)，所述螺纹套(4)的底部固定连接有曲杆(5)，所述面板(1)的底部固定连接有旋转块(6)，所述旋转块(6)的两侧均固定连接有圆柱杆(7)，所述圆柱杆(7)的外侧套接有支撑块(8)，所述支撑块(8)的顶部开设有凹槽(9)，所述支撑块(8)底部的中部活动连接有第一转轴(10)，所述第一转轴(10)的外侧套接有第一锥形齿轮(11)，所述支撑块(8)侧的底部套接有连接柱(12)，所述连接柱(12)内腔的左侧活动连接有第二转轴(13)，所述第二转轴(13)的外侧套接有第二锥形齿轮(14)，所述连接柱(12)内腔的底部活动连接有第三转轴(15)，所述第三转轴(15)的外侧套接有第三锥形齿轮(16)，所述连接柱(12)右侧的下侧贯穿连接有套柱(17)，所述套柱(17)的内腔贯穿连接有插块(18)，所述插块(18)的左侧固定连接有卡块(19)，所述卡块(19)的右侧固定连接有弹簧(20)，所述连接柱(12)的底部固定连接有伸缩柱(29)，所述伸缩柱的外侧的下部套接有挡块(21)，所述挡块(21)顶部的左侧固定连接有拉绳(22)，所述拉绳(22)的一端固定连接有定位块(23)，所述伸缩柱(29)的外侧套接有空心柱(24)，所述空心柱(24)左侧的内部活动连接有转轮(25)，所述空心柱(24)的左侧等距离固定连接有五个定位杆(26)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节的教学板，其特征在于：所述空心柱(24)的底部固定连接有底座(27)，所述螺纹杆(3)的背面贯穿螺纹套(4)固定连接有转动手柄(28)。

3.根据权利要求1所述的一种可调节的教学板，其特征在于：所述曲杆(5)的正面的底部与连接柱(12)的背面固定连接，且曲杆(5)位于连接柱(12)背面的中部。

4.根据权利要求1所述的一种可调节的教学板，其特征在于：所述第一锥形齿轮(11)底部的左侧与第二锥形齿轮(14)顶部的右侧啮合，且第二锥形齿轮(14)底部的右侧与第三锥形齿轮(16)顶部的左侧啮合。

5.根据权利要求1所述的一种可调节的教学板，其特征在于：所述卡块(19)的左侧为齿形结构，且卡块(19)左侧的底部与第三锥形齿轮(16)顶部的右侧啮合。

6.根据权利要求1所述的一种可调节的教学板，其特征在于：所述弹簧(20)的一端与套柱(17)内腔的右侧固定连接，且弹簧(20)的内侧与插块(18)贯穿连接。