CN207291422U - 一种教育学原理专业学生专用学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学习装置，尤其涉及一种教育学原理专业学生专用学习装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种节约学生学习精力、使学生学习效率提高、可节约纸张、保护环境的教育学原理专业学生专用学习装置。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种教育学原理专业学生专用学习装置，包括有第一固定板、摆动杆、第二固定板、画写装置等；第二固定板左右两侧后方均铰接连接有摆动杆，摆动杆后端连接有第一固定板，第一固定板上后侧设置有太阳能板，第一固定板前侧设置有放置装置。本实用新型达到了节约学生学习精力、使学生学习效率提高、可节约纸张、保护环境的效果，本装置的画写装置为教育学原理的学生提供默写功能。

Description

一种教育学原理专业学生专用学习装置

技术领域

本实用新型涉及一种学习装置，尤其涉及一种教育学原理专业学生专用学习装置。

背景技术

教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种。狭义是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化的行为方式。广义是指是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。教育学原理理论知识丰富，对学生要求进行理解性记忆。

现在的学生学习教育学原理主要通过口头背诵和手写默诵来记忆，口头背诵浪费精力大，使学生学习效率降低，手写默诵需要使用大量的纸张，对纸张浪费大，不环保，因此亟需研发一种节约学生学习精力、使学生学习效率提高、可节约纸张、保护环境的教育学原理专业学生专用学习装置。

实用新型内容

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服现在的学生学习教育学原理主要通过口头背诵和手写默诵来记忆，口头背诵浪费精力大，使学生学习效率降低，手写默诵需要使用大量的纸张，对纸张浪费大，不环保的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种节约学生学习精力、使学生学习效率提高、可节约纸张、保护环境的教育学原理专业学生专用学习装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种教育学原理专业学生专用学习装置，包括有第一固定板、摆动杆、第二固定板、画写装置、放置装置和太阳能板，第二固定板左右两侧后方均铰接连接有摆动杆，摆动杆后端连接有第一固定板，第一固定板上后侧设置有太阳能板，第一固定板前侧设置有放置装置，放置装置位于太阳能板下方，第一固定板位于第二固定板后方，第二固定板上后部开有第一凹槽，第一凹槽与放置装置配合，第二固定板顶部设置有画写装置，画写装置位于第一凹槽的前方。

优选地，画写装置包括有磁性画板、蓄电池、保护套、电磁笔和导线，第二固定板顶部前侧从左至右依次设置有保护套和、蓄电池和磁性画板，保护套内放置有电磁笔，电磁笔与蓄电池之间连接有导线，蓄电池与太阳能板连接。

优选地，放置装置包括有连杆、接触轮、放置槽、透明板、弹簧和拉杆，第一固定板前侧设置有放置槽，放置槽底壁前部设置有第二凹槽，第二凹槽内接触设置有接触轮，接触轮上方连接有透明板，透明板与放置槽配合，透明上均匀设置有小孔，放置槽右壁前部设置有移动孔，移动孔与透明板配合，放置槽右壁前部接触设置有连杆，连杆穿过移动孔，连杆的左端与透明板连接，连杆的右端设置有拉杆，拉杆位于放置槽右侧，拉杆左侧与放置槽之间对称式连接有弹簧，弹簧关于连杆对称。

优选地，还包括有滑轨、滑块、挡板、第一卡扣和第一卡套，第一固定板后侧设置有滑轨，滑轨位于太阳能板下方，滑轨上设置有滑块，滑块后侧设置有挡板，挡板前侧与第一固定板后侧接触，挡板与太阳能板配合，挡板上部设置有第三凹槽，第三凹槽内下方铰接连接有第一卡套，第一固定板后侧设置有第一卡扣，第一卡扣位于太阳能板上方，第一卡扣与第一卡套配合。

优选地，还包括有固定块、第二卡套、第一磁铁块、第二卡扣和第二磁铁块，第一固定板前侧上方设置有第一磁铁块，第一磁铁块顶部设置有固定块，固定块前侧铰接连接有第二卡套，第二固定板顶部前侧设置有第二磁铁块，第二磁铁块与第一磁铁块配合，第二固定板前侧设置有第二卡扣，第二卡扣与第二卡套配合。

优选地，还包括有照明灯，第一固定板前侧左方设置有照明灯，照明灯与蓄电池连接，照明灯位于太阳能板的前侧。

工作原理：初始，学生将本装置打开使用，启动画写装置，教育学原理专业学生可以在画写装置上默写教育学原理进行自我考察，可以在放置装置上放置学习用品，当不需要利用本装置学习时，画写装置停止工作，人工手动逆时针转动第一固定板90°，摆动杆随之转动90°，将第一固定板和第二固定板合住收起，此时放置装置位于第一凹槽内，随后，可以将本装置放置在太阳底下，使太阳能板接收太阳，太阳能转换成电能，可以为画写装置提供电量。当需要再次使用时，人工顺时针转动第一固定板90°即可。

因为画写装置包括有磁性画板、蓄电池、保护套、电磁笔和导线，第二固定板顶部前侧从左至右依次设置有保护套和、蓄电池和磁性画板，保护套内放置有电磁笔，电磁笔与蓄电池之间连接有导线，蓄电池与太阳能板连接，所以太阳能转化成电能后，在蓄电池内储存电量，蓄电池为电磁笔提供电能，当学生需要进行默写时，从保护套内拔出电磁笔，打开电磁笔，用电磁笔在磁性画板上书写或涂画，当磁性画板上书写完全后，人工使磁性画板恢复干净，然后即可进行再次书写，默写完毕后，关闭电磁笔，将电磁笔插入保护套内。

因为放置装置包括有连杆、接触轮、放置槽、透明板、弹簧和拉杆，第一固定板前侧设置有放置槽，放置槽底壁前部设置有第二凹槽，第二凹槽内接触设置有接触轮，接触轮上方连接有透明板，透明板与放置槽配合，透明上均匀设置有小孔，放置槽右壁前部设置有移动孔，移动孔与透明板配合，放置槽右壁前部接触设置有连杆，连杆穿过移动孔，连杆的左端与透明板连接，连杆的右端设置有拉杆，拉杆位于放置槽右侧，拉杆左侧与放置槽之间对称式连接有弹簧，弹簧关于连杆对称，所以当需要在放置槽内放置学习工具时，人工手动拉动拉杆向右运动，连杆受力向右运动，带动透明板向右运动，当透明板向右运动至合适位置时，人将学习工具放入放置槽内，松开拉杆，在弹簧的弹力作用下，接触轮向左滚动，带动透明板向左运动至复位将放置槽封住。

因为还包括有滑轨、滑块、挡板、第一卡扣和第一卡套，第一固定板后侧设置有滑轨，滑轨位于太阳能板下方，滑轨上设置有滑块，滑块后侧设置有挡板，挡板前侧与第一固定板后侧接触，挡板与太阳能板配合，挡板上部设置有第三凹槽，第三凹槽内下方铰接连接有第一卡套，第一固定板后侧设置有第一卡扣，第一卡扣位于太阳能板上方，第一卡扣与第一卡套配合，初始，滑块位于滑轨内一端，第一卡套套在第一卡扣上，将挡板固定，挡板将太阳能板遮挡，对其起到保护作用，所以当需要使用太阳能板接收太阳能时，人工手动转动第一卡套，使其从第一卡扣中脱离，然后手动拉动挡板，使滑块向滑轨的另一端滑动，当太阳能板完全露出时，人停止拉动挡板，当太阳能板吸收太阳能完毕后，人工推动挡板，使滑块回到初始位置，挡板将太阳能板再次遮挡后，人工手动反方向转动第一卡套，使其套在第一卡扣内。

因为还包括有固定块、第二卡套、第一磁铁块、第二卡扣和第二磁铁块，第一固定板前侧上方设置有第一磁铁块，第一磁铁块顶部设置有固定块，固定块前侧铰接连接有第二卡套，第二固定板顶部前侧设置有第二磁铁块，第二磁铁块与第一磁铁块配合，第二固定板前侧设置有第二卡扣，第二卡扣与第二卡套配合，所以当人将第一固定板和第二固定板合上时，第一磁铁块与第二磁铁块接触且相互吸附在一起，使第一固定板和第二固定板更稳固地合拢在一起，此时，人工转动第二卡套，使其套在第二卡扣上，可以加固第一本装置，当需要再次使用本装置时，人工将第二卡套与第二卡扣分离，转动第一固定板即可。

因为还包括有照明灯，第一固定板前侧左方设置有照明灯，照明灯与蓄电池连接，照明灯位于太阳能板的前侧，所以当学生晚上在使用本装置时，打开照明灯，可以为学生学习提供光亮，学习结束后，关闭照明灯即可。

本实用新型的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。

（3）有益效果

本实用新型达到了节约学生学习精力、使学生学习效率提高、可节约纸张、保护环境的效果。本装置的画写装置为教育学原理的学生提供默写功能，方便学生随时自我检查，使学生学习高效化，本装置利用环保型的磁性画板和太阳能板，不需要使用纸张，节能环保。

附图说明

图1为本实用新型的右视结构示意图。

图2为本实用新型的画写装置的俯视结构示意图。

图3为本实用新型的放置装置的主视结构示意图。

图4为本实用新型的第一种部分结构的右视结构示意图。

图5为本实用新型的第二种部分结构的右视结构示意图。

图6为本实用新型的第三种部分结构的右视结构示意图。

图7为本实用新型的第四种部分结构的右视结构示意图。

附图中的标记为：1-第一固定板，2-摆动杆，3-第一凹槽，4-第二固定板，5-画写装置，501-磁性画板，502-蓄电池，503-保护套，504-电磁笔，505-导线，6-放置装置，601-移动孔，602-连杆，603-接触轮，604-第二凹槽，605-放置槽，606-小孔，607-透明板，608-弹簧，609-拉杆，7-太阳能板，8-滑轨，9-滑块，10-挡板，11-第三凹槽，12-第一卡扣，13-第一卡套，14-固定块，15-第二卡套，16-第一磁铁块，17-第二卡扣，18-第二磁铁块，19-照明灯。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种教育学原理专业学生专用学习装置，如图1-7所示，包括有第一固定板1、摆动杆2、第二固定板4、画写装置5、放置装置6和太阳能板7，第二固定板4左右两侧后方均铰接连接有摆动杆2，摆动杆2后端连接有第一固定板1，第一固定板1上后侧设置有太阳能板7，第一固定板1前侧设置有放置装置6，放置装置6位于太阳能板7下方，第一固定板1位于第二固定板4后方，第二固定板4上后部开有第一凹槽3，第一凹槽3与放置装置6配合，第二固定板4顶部设置有画写装置5，画写装置5位于第一凹槽3的前方。

实施例2

一种教育学原理专业学生专用学习装置，如图1-7所示，包括有第一固定板1、摆动杆2、第二固定板4、画写装置5、放置装置6和太阳能板7，第二固定板4左右两侧后方均铰接连接有摆动杆2，摆动杆2后端连接有第一固定板1，第一固定板1上后侧设置有太阳能板7，第一固定板1前侧设置有放置装置6，放置装置6位于太阳能板7下方，第一固定板1位于第二固定板4后方，第二固定板4上后部开有第一凹槽3，第一凹槽3与放置装置6配合，第二固定板4顶部设置有画写装置5，画写装置5位于第一凹槽3的前方。

画写装置5包括有磁性画板501、蓄电池502、保护套503、电磁笔504和导线505，第二固定板4顶部前侧从左至右依次设置有保护套503和、蓄电池502和磁性画板501，保护套503内放置有电磁笔504，电磁笔504与蓄电池502之间连接有导线505，蓄电池502与太阳能板7连接。

实施例3

一种教育学原理专业学生专用学习装置，如图1-7所示，包括有第一固定板1、摆动杆2、第二固定板4、画写装置5、放置装置6和太阳能板7，第二固定板4左右两侧后方均铰接连接有摆动杆2，摆动杆2后端连接有第一固定板1，第一固定板1上后侧设置有太阳能板7，第一固定板1前侧设置有放置装置6，放置装置6位于太阳能板7下方，第一固定板1位于第二固定板4后方，第二固定板4上后部开有第一凹槽3，第一凹槽3与放置装置6配合，第二固定板4顶部设置有画写装置5，画写装置5位于第一凹槽3的前方。

画写装置5包括有磁性画板501、蓄电池502、保护套503、电磁笔504和导线505，第二固定板4顶部前侧从左至右依次设置有保护套503和、蓄电池502和磁性画板501，保护套503内放置有电磁笔504，电磁笔504与蓄电池502之间连接有导线505，蓄电池502与太阳能板7连接。

放置装置6包括有连杆602、接触轮603、放置槽605、透明板607、弹簧608和拉杆609，第一固定板1前侧设置有放置槽605，放置槽605底壁前部设置有第二凹槽604，第二凹槽604内接触设置有接触轮603，接触轮603上方连接有透明板607，透明板607与放置槽605配合，透明上均匀设置有小孔606，放置槽605右壁前部设置有移动孔601，移动孔601与透明板607配合，放置槽605右壁前部接触设置有连杆602，连杆602穿过移动孔601，连杆602的左端与透明板607连接，连杆602的右端设置有拉杆609，拉杆609位于放置槽605右侧，拉杆609左侧与放置槽605之间对称式连接有弹簧608，弹簧608关于连杆602对称。

实施例4

一种教育学原理专业学生专用学习装置，如图1-7所示，包括有第一固定板1、摆动杆2、第二固定板4、画写装置5、放置装置6和太阳能板7，第二固定板4左右两侧后方均铰接连接有摆动杆2，摆动杆2后端连接有第一固定板1，第一固定板1上后侧设置有太阳能板7，第一固定板1前侧设置有放置装置6，放置装置6位于太阳能板7下方，第一固定板1位于第二固定板4后方，第二固定板4上后部开有第一凹槽3，第一凹槽3与放置装置6配合，第二固定板4顶部设置有画写装置5，画写装置5位于第一凹槽3的前方。

画写装置5包括有磁性画板501、蓄电池502、保护套503、电磁笔504和导线505，第二固定板4顶部前侧从左至右依次设置有保护套503和、蓄电池502和磁性画板501，保护套503内放置有电磁笔504，电磁笔504与蓄电池502之间连接有导线505，蓄电池502与太阳能板7连接。

放置装置6包括有连杆602、接触轮603、放置槽605、透明板607、弹簧608和拉杆609，第一固定板1前侧设置有放置槽605，放置槽605底壁前部设置有第二凹槽604，第二凹槽604内接触设置有接触轮603，接触轮603上方连接有透明板607，透明板607与放置槽605配合，透明上均匀设置有小孔606，放置槽605右壁前部设置有移动孔601，移动孔601与透明板607配合，放置槽605右壁前部接触设置有连杆602，连杆602穿过移动孔601，连杆602的左端与透明板607连接，连杆602的右端设置有拉杆609，拉杆609位于放置槽605右侧，拉杆609左侧与放置槽605之间对称式连接有弹簧608，弹簧608关于连杆602对称。

还包括有滑轨8、滑块9、挡板10、第一卡扣12和第一卡套13，第一固定板1后侧设置有滑轨8，滑轨8位于太阳能板7下方，滑轨8上设置有滑块9，滑块9后侧设置有挡板10，挡板10前侧与第一固定板1后侧接触，挡板10与太阳能板7配合，挡板10上部设置有第三凹槽11，第三凹槽11内下方铰接连接有第一卡套13，第一固定板1后侧设置有第一卡扣12，第一卡扣12位于太阳能板7上方，第一卡扣12与第一卡套13配合。

还包括有固定块14、第二卡套15、第一磁铁块16、第二卡扣17和第二磁铁块18，第一固定板1前侧上方设置有第一磁铁块16，第一磁铁块16顶部设置有固定块14，固定块14前侧铰接连接有第二卡套15，第二固定板4顶部前侧设置有第二磁铁块18，第二磁铁块18与第一磁铁块16配合，第二固定板4前侧设置有第二卡扣17，第二卡扣17与第二卡套15配合。

还包括有照明灯19，第一固定板1前侧左方设置有照明灯19，照明灯19与蓄电池502连接，照明灯19位于太阳能板7的前侧。

工作原理：初始，学生将本装置打开使用，启动画写装置5，教育学原理专业学生可以在画写装置5上默写教育学原理进行自我考察，可以在放置装置6上放置学习用品，当不需要利用本装置学习时，画写装置5停止工作，人工手动逆时针转动第一固定板190°，摆动杆2随之转动90°，将第一固定板1和第二固定板4合住收起，此时放置装置6位于第一凹槽3内，随后，可以将本装置放置在太阳底下，使太阳能板7接收太阳，太阳能转换成电能，可以为画写装置5提供电量。当需要再次使用时，人工顺时针转动第一固定板190°即可。

因为画写装置5包括有磁性画板501、蓄电池502、保护套503、电磁笔504和导线505，第二固定板4顶部前侧从左至右依次设置有保护套503和、蓄电池502和磁性画板501，保护套503内放置有电磁笔504，电磁笔504与蓄电池502之间连接有导线505，蓄电池502与太阳能板7连接，所以太阳能转化成电能后，在蓄电池502内储存电量，蓄电池502为电磁笔504提供电能，当学生需要进行默写时，从保护套503内拔出电磁笔504，打开电磁笔504，用电磁笔504在磁性画板501上书写或涂画，当磁性画板501上书写完全后，人工使磁性画板501恢复干净，然后即可进行再次书写，默写完毕后，关闭电磁笔504，将电磁笔504插入保护套503内。

因为放置装置6包括有连杆602、接触轮603、放置槽605、透明板607、弹簧608和拉杆609，第一固定板1前侧设置有放置槽605，放置槽605底壁前部设置有第二凹槽604，第二凹槽604内接触设置有接触轮603，接触轮603上方连接有透明板607，透明板607与放置槽605配合，透明上均匀设置有小孔606，放置槽605右壁前部设置有移动孔601，移动孔601与透明板607配合，放置槽605右壁前部接触设置有连杆602，连杆602穿过移动孔601，连杆602的左端与透明板607连接，连杆602的右端设置有拉杆609，拉杆609位于放置槽605右侧，拉杆609左侧与放置槽605之间对称式连接有弹簧608，弹簧608关于连杆602对称，所以当需要在放置槽605内放置学习工具时，人工手动拉动拉杆609向右运动，连杆602受力向右运动，带动透明板607向右运动，当透明板607向右运动至合适位置时，人将学习工具放入放置槽605内，松开拉杆609，在弹簧608的弹力作用下，接触轮603向左滚动，带动透明板607向左运动至复位将放置槽605封住。

因为还包括有滑轨8、滑块9、挡板10、第一卡扣12和第一卡套13，第一固定板1后侧设置有滑轨8，滑轨8位于太阳能板7下方，滑轨8上设置有滑块9，滑块9后侧设置有挡板10，挡板10前侧与第一固定板1后侧接触，挡板10与太阳能板7配合，挡板10上部设置有第三凹槽11，第三凹槽11内下方铰接连接有第一卡套13，第一固定板1后侧设置有第一卡扣12，第一卡扣12位于太阳能板7上方，第一卡扣12与第一卡套13配合，初始，滑块9位于滑轨8内一端，第一卡套13套在第一卡扣12上，将挡板10固定，挡板10将太阳能板7遮挡，对其起到保护作用，所以当需要使用太阳能板7接收太阳能时，人工手动转动第一卡套13，使其从第一卡扣12中脱离，然后手动拉动挡板10，使滑块9向滑轨8的另一端滑动，当太阳能板7完全露出时，人停止拉动挡板10，当太阳能板7吸收太阳能完毕后，人工推动挡板10，使滑块9回到初始位置，挡板10将太阳能板7再次遮挡后，人工手动反方向转动第一卡套13，使其套在第一卡扣12内。

因为还包括有固定块14、第二卡套15、第一磁铁块16、第二卡扣17和第二磁铁块18，第一固定板1前侧上方设置有第一磁铁块16，第一磁铁块16顶部设置有固定块14，固定块14前侧铰接连接有第二卡套15，第二固定板4顶部前侧设置有第二磁铁块18，第二磁铁块18与第一磁铁块16配合，第二固定板4前侧设置有第二卡扣17，第二卡扣17与第二卡套15配合，所以当人将第一固定板1和第二固定板4合上时，第一磁铁块16与第二磁铁块18接触且相互吸附在一起，使第一固定板1和第二固定板4更稳固地合拢在一起，此时，人工转动第二卡套15，使其套在第二卡扣17上，可以加固第一本装置，当需要再次使用本装置时，人工将第二卡套15与第二卡扣17分离，转动第一固定板1即可。

因为还包括有照明灯19，第一固定板1前侧左方设置有照明灯19，照明灯19与蓄电池502连接，照明灯19位于太阳能板7的前侧，所以当学生晚上在使用本装置时，打开照明灯19，可以为学生学习提供光亮，学习结束后，关闭照明灯19即可。

本实用新型的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (6)

1.一种教育学原理专业学生专用学习装置，其特征在于，包括有第一固定板（1）、摆动杆（2）、第二固定板（4）、画写装置（5）、放置装置（6）和太阳能板（7），第二固定板（4）左右两侧后方均铰接连接有摆动杆（2），摆动杆（2）后端连接有第一固定板（1），第一固定板（1）上后侧设置有太阳能板（7），第一固定板（1）前侧设置有放置装置（6），放置装置（6）位于太阳能板（7）下方，第一固定板（1）位于第二固定板（4）后方，第二固定板（4）上后部开有第一凹槽（3），第一凹槽（3）与放置装置（6）配合，第二固定板（4）顶部设置有画写装置（5），画写装置（5）位于第一凹槽（3）的前方。

2.根据权利要求1所述的一种教育学原理专业学生专用学习装置，其特征在于，画写装置（5）包括有磁性画板（501）、蓄电池（502）、保护套（503）、电磁笔（504）和导线（505），第二固定板（4）顶部前侧从左至右依次设置有保护套（503）和、蓄电池（502）和磁性画板（501），保护套（503）内放置有电磁笔（504），电磁笔（504）与蓄电池（502）之间连接有导线（505），蓄电池（502）与太阳能板（7）连接。

3.根据权利要求2所述的一种教育学原理专业学生专用学习装置，其特征在于，放置装置（6）包括有连杆（602）、接触轮（603）、放置槽（605）、透明板（607）、弹簧（608）和拉杆（609），第一固定板（1）前侧设置有放置槽（605），放置槽（605）底壁前部设置有第二凹槽（604），第二凹槽（604）内接触设置有接触轮（603），接触轮（603）上方连接有透明板（607），透明板（607）与放置槽（605）配合，透明上均匀设置有小孔（606），放置槽（605）右壁前部设置有移动孔（601），移动孔（601）与透明板（607）配合，放置槽（605）右壁前部接触设置有连杆（602），连杆（602）穿过移动孔（601），连杆（602）的左端与透明板（607）连接，连杆（602）的右端设置有拉杆（609），拉杆（609）位于放置槽（605）右侧，拉杆（609）左侧与放置槽（605）之间对称式连接有弹簧（608），弹簧（608）关于连杆（602）对称。

4.根据权利要求3所述的一种教育学原理专业学生专用学习装置，其特征在于，还包括有滑轨（8）、滑块（9）、挡板（10）、第一卡扣（12）和第一卡套（13），第一固定板（1）后侧设置有滑轨（8），滑轨（8）位于太阳能板（7）下方，滑轨（8）上设置有滑块（9），滑块（9）后侧设置有挡板（10），挡板（10）前侧与第一固定板（1）后侧接触，挡板（10）与太阳能板（7）配合，挡板（10）上部设置有第三凹槽（11），第三凹槽（11）内下方铰接连接有第一卡套（13），第一固定板（1）后侧设置有第一卡扣（12），第一卡扣（12）位于太阳能板（7）上方，第一卡扣（12）与第一卡套（13）配合。

5.根据权利要求4所述的一种教育学原理专业学生专用学习装置，其特征在于，还包括有固定块（14）、第二卡套（15）、第一磁铁块（16）、第二卡扣（17）和第二磁铁块（18），第一固定板（1）前侧上方设置有第一磁铁块（16），第一磁铁块（16）顶部设置有固定块（14），固定块（14）前侧铰接连接有第二卡套（15），第二固定板（4）顶部前侧设置有第二磁铁块（18），第二磁铁块（18）与第一磁铁块（16）配合，第二固定板（4）前侧设置有第二卡扣（17），第二卡扣（17）与第二卡套（15）配合。

6.根据权利要求5所述的一种教育学原理专业学生专用学习装置，其特征在于，还包括有照明灯（19），第一固定板（1）前侧左方设置有照明灯（19），照明灯（19）与蓄电池（502）连接，照明灯（19）位于太阳能板（7）的前侧。