CN207052163U - 一种滑轮组教学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种滑轮组教学教具，采用提手和搭扣，能够方便的携带和使用；采用隔板与前盖组成储物格，储物格的上方设置有透明塑料板，方便滑轮和砝码等试验用品的存储，而且通过透明塑料板能够直接观察到物品摆放的位置；采用滑槽配合透明塑料板，通过塑料板在滑槽中滑动，可以方便取出储物格中的试验用品；采用连接台、竖杆、横杆和连接头上设置有连接圆孔和连接凸台，方便了本装置的拆装，还能节省时间；采用卡槽和卡扣，能够固定支撑台，防止其滑动。
Description
技术领域
本实用新型涉及体育教学用具技术领域，尤其涉及一种滑轮组教学教具。
背景技术
滑轮在初中物理教材中以知识点的形式出现，要求对力的方向、绳端移动距离、做功情况等问题作出解答。但是在实际教学时，老师常常需要在黑板上画出滑轮组的图形，尽管现在的课本上也印刷了滑轮组的图形，对于帮助学生尽快理解滑轮组有一定的作用，但是想要学生真正理解滑轮组，灵活运用滑轮组，充分分析滑轮组各部件的运动方向和受力情况，仍有一定差距，现在急需一种滑轮组教学教具，能够满足教学目的并且方便拆装、携带。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种滑轮组教学教具，采用提手和搭扣，能够方便的携带和使用；采用隔板与前盖组成储物格，储物格的上方设置有透明塑料板，方便滑轮和砝码等试验用品的存储，而且通过透明塑料板能够直接观察到物品摆放的位置；采用滑槽配合透明塑料板，通过塑料板在滑槽中滑动，可以方便取出储物格中的试验用品；采用连接台、竖杆、横杆、连接头上设置有连接圆孔和连接凸台，方便了本装置的拆装，还能节省时间；采用卡槽和卡扣，能够固定支撑台，防止其滑动。
为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：
一种滑轮组教学教具，包括前盖、后盖；前盖的顶部中间位置设置有前盖提手；后盖的顶部中间位置设置有后盖提手；前盖和后盖通过铰链连接；前盖提手的两边安装有搭扣；前盖的里面均匀设置有四个隔板；隔板与前盖组成储物格；隔板的下部安装有滑条；滑条上均匀开有三个滑槽；滑槽内分别安装有透明塑料板；后盖内前后两边分别安装有导轨；导轨一边开有卡槽；导轨上方安装有支撑台；支撑台两边开有滚轮槽；滚轮槽通过旋转轴连接有滚轮；支撑台上面均匀设置有多个连接台；支撑台侧面设置有两个卡箍；卡箍中安装有曲杆；曲杆中间位置有防滑平台；曲杆的两端焊接有卡扣；连接台上安装有竖杆；竖杆通过连接头连接有横杆；横杆上固定有滑轮。
进一步优化本技术方案，所述的储物格内可以放置多组竖杆、横杆和连接头以及各种类型的滑轮、砝码、弹簧拉力计和细绳。
进一步优化本技术方案，所述的透明塑料板一侧的中间位置粘结有推板把手。
进一步优化本技术方案，所述的卡槽的一边为弧形。
进一步优化本技术方案，所述的滚轮与导轨的一侧相切；滚轮可以绕旋转轴转动。
进一步优化本技术方案，所述的曲杆可以在卡箍内转动。
进一步优化本技术方案，所述的卡扣与防滑平台的平面逆时针成45度角。
进一步优化本技术方案，所述的竖杆的一端为连接圆孔；竖杆的另一端为连接凸台。
进一步优化本技术方案，所述的横杆的两端均为连接圆孔。
进一步优化本技术方案，所述的连接头为90度弯管，连接头的一端为连接圆孔；连接头的另一端为连接凸台。
进一步优化本技术方案，所述的连接圆孔与连接凸台过渡配合。
与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：
1、采用提手和搭扣，能够方便的携带和使用；采用隔板与前盖组成储物格，储物格的上方设置有透明塑料板，方便滑轮和砝码等试验用品的存储，而且通过透明塑料板能够直接观察到物品摆放的位置；
2、采用滑槽配合透明塑料板，通过塑料板在滑槽中滑动，可以方便取出储物格中的试验用品；
3、采用连接台、竖杆、横杆、连接头上设置有连接圆孔和连接凸台，方便了本装置的拆装，还能节省时间；
4、采用卡槽和卡扣，能够固定支撑台，防止其滑动，影响试验；
5、采用滚轮与导轨的一侧相切导向，方便支撑台在导轨上滑动。
附图说明
图1为一种滑轮组教学教具关闭立体图。
图2为一种滑轮组教学教具打开立体图。
图3为一种滑轮组教学教具俯视图。
图4为一种滑轮组教学教具导轨立体图。
图5为一种滑轮组教学教具支撑台立体图。
图6为一种滑轮组教学教具曲杆立体图。
图7为一种滑轮组教学教具竖杆立体图。
图8为一种滑轮组教学教具横杆立体图。
图9为一种滑轮组教学教具连接头立体图。
图中，1、前盖；2、后盖；3、前盖提手；4、后盖提手；5、搭扣；6、隔板；7、储物格；8、滑条；9、滑槽；10、透明塑料板；11、导轨；12、卡槽；13、支撑台；14、滚轮槽；15、滚轮；16、连接台；17、卡箍；18、曲杆；19、防滑平台；20、卡扣；21、竖杆；22、连接头；23、横杆；24、滑轮；25、推板把手；26、连接圆孔；27、连接凸台；28旋转轴。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
具体实施方式：如图1-9所示，一种滑轮组教学教具，包括前盖1、后盖2；前盖1的顶部中间位置设置有前盖提手3；后盖2的顶部中间位置设置有后盖提手4；前盖1和后盖2通过铰链连接；前盖提手3的两边安装有搭扣5；前盖1的里面均匀设置有四个隔板6；隔板6与前盖1组成储物格7；隔板6的下部安装有滑条8；滑条8上均匀开有三个滑槽9；滑槽9内分别安装有透明塑料板10；后盖2内前后两边分别安装有导轨11；导轨11一边开有卡槽12；导轨11上方安装有支撑台13；支撑台13两边开有滚轮槽14；滚轮槽14通过旋转轴连接有滚轮15；支撑台13上面均匀设置有多个连接台16；支撑台13侧面设置有两个卡箍17；卡箍17内安装有曲杆18；曲杆18中间位置有防滑平台19；曲杆18的两端焊接有卡扣20；连接台16上安装有竖杆21；竖杆21通过连接头22连接有横杆23；横杆23上固定有滑轮24；储物格7内可以放置多组竖杆21、横杆23和连接头22以及各种类型的滑轮、砝码、弹簧拉力计和细绳；透明塑料板10一侧的中间位置粘结有推板把手25；卡槽12的一边为弧形；滚轮15与导轨11的一侧相切；滚轮15可以绕旋转轴28转动；曲杆18可以在卡箍17内转动；卡扣20与防滑平台19的平面逆时针成45度角；竖杆21的一端为连接圆孔26；竖杆21的另一端为连接凸台27；横杆23的两端均为连接圆孔26；连接头22为90度弯管，连接头22的一端为连接圆孔26；连接头的另一端为连接凸台27；连接圆孔26与连接凸台27过渡配合。
本实用新型在具体实施时，打开搭扣5，前盖1通过铰链旋转到与后盖2水平的位置，用手捏住防滑平台19转动曲杆18，使曲杆18两边的卡扣20从卡槽12的弧形边出来，调整支撑台13间的距离，支撑台13的滚轮槽14中的滚轮15在导轨11的侧边滚动，调整到合适位置后，转动曲杆18使曲杆18两边的卡扣20从卡槽12的弧形边进入卡槽12固定住，然后推开推板把手25，推板把手25带动透明塑料板10在滑槽9中向一边运动，取出储物格7中的试验用品，将竖杆21的连接圆孔26安装在支撑台13的连接台16上，竖杆21的连接凸台27与连接头22的连接圆孔26连接，连接头22的连接凸台27连接在横杆23的连接圆孔26上，根据实验需要利用不同数量和规格的横杆、竖杆和连接头，搭建不同的杆支架，进而搭建不同的滑轮组；安装滑轮24和砝码等试验用品，开始演示或实验；演示或实验完成后，将竖杆21、横杆23和连接头22等试验用品放回储物格7中，合上前盖1，关闭搭扣5，提上前盖提手3和后盖提手4组成的提手放回实验器材室。
应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。
Claims (11)
1.一种滑轮组教学教具，其特征在于：包括前盖(1)、后盖(2)；前盖(1)的顶部中间位置设置有前盖提手(3)；后盖(2)的顶部中间位置设置有后盖提手(4)；前盖(1)和后盖(2)通过铰链连接；前盖提手(3)的两边安装有搭扣(5)；前盖(1)的里面设置有四个隔板6；隔板(6)与前盖(1)组成储物格(7)；隔板(6)的下部安装有滑条(8)；滑条(8)上均匀开有三个滑槽(9)；滑槽(9)内分别安装有透明塑料板(10)；后盖(2)内前后两边分别安装有导轨(11) ；导轨(11)一边开有卡槽(12)；导轨(11)上方安装有支撑台(13) ；支撑台(13)两边开有滚轮槽(14)；滚轮槽(14)通过旋转轴(28)连接有滚轮(15)；支撑台(13)上面均匀设置有多个连接台(16)；支撑台(13)侧面设置有两个卡箍(17)；卡箍(17)内安装有曲杆(18)；曲杆(18)中间位置有防滑平台(19)；曲杆(18)的两端焊接有卡扣(20)；连接台(16)上安装有竖杆(21)；竖杆(21)通过连接头(22)连接有横杆(23)；横杆(23)上固定有滑轮(24)。
2.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：储物格(7)内可以放置多组竖杆(21)、横杆(23)和连接头(22)以及各种类型的滑轮、砝码、弹簧拉力计和细绳。
3.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：透明塑料板(10)一侧的中间位置粘结有推板把手(25)。
4.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：卡槽(12)的一边为弧形。
5.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：滚轮(15)与导轨(11)的一侧相切；滚轮(15)可以绕旋转轴(28)转动。
6.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：曲杆(18)可以在卡箍(17)内转动。
7.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：卡扣(20)与防滑平台(19)的平面逆时针成45度角。
8.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：竖杆(21)的一端为连接圆孔(26)；竖杆(21)的另一端为连接凸台(27)。
9.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：横杆(23)的两端均为连接圆孔(26)。
10.根据权利要求1所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：连接头(22)为90度弯管，连接头(22)的一端为连接圆孔(26)；连接头的另一端为连接凸台(27)。
11.根据权利要求1或9所述的一种滑轮组教学教具，其特征在于：连接圆孔(26)与连接凸台(27)过渡配合。
Priority Applications (1)
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| CN201720636846.3U CN207052163U (zh) | 2017-06-04 | 2017-06-04 | 一种滑轮组教学教具 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108766137A (zh) * | 2018-05-31 | 2018-11-06 | 潍坊科技学院 | 一种物理教学中轮滑组装置 |
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2017
- 2017-06-04 CN CN201720636846.3U patent/CN207052163U/zh not_active Expired - Fee Related
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