CN206659514U - 一种机械制图教学用图纸展示固定装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种机械制图教学用图纸展示固定装置，包括垂直连接且上端面分别设置有滑槽的支撑轨道、过渡轨道和收纳轨道；滑槽内设置有两个滑块，滑块的上方设置有支撑套筒，支撑套筒内插接连接有支撑杆，支撑套筒的上端侧壁上螺纹连接有紧固螺栓；两侧的支撑杆外侧上对称套接设置有两对方形的高度调节环，高度调节环的外侧螺纹连接有高度调节螺栓，两侧的高度调节环的内侧分别铰接轴连接有调节套筒和调节杆；调节套筒和调节杆的外侧分别套接有水平调节环，水平调节环的外侧螺纹连接有水平调节螺栓，水平调节环的内侧设置有图纸固定夹。本实用新型的有益效果:使用方便，能够用于固定并展示不同高度和/或不同长度的各种尺寸的图纸。
Description
技术领域
本实用新型涉及机械教学辅助教具技术领域，特别涉及一种机械制图教学用图纸展示固定装置。
背景技术
机械制图是用图纸确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图纸内容由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。另外，机械制图也是大多数高等院校机械类及相关工科专业开设的一门基本必修课程之一。机械制图的熟练度和技巧性对于大学、技术院校的学生以及技术人才都是相当重要的，随着我国工业技术的不断更新发展，对于机械制图领域的教学要求也是不断提高的，在教学中，不仅要利用教材，还要拿各种图纸作为教学的参考物，让学生能够更加直接的观察和理解机械制图，但由于没有合适的展示架，常常由老师或学生用手拿着展示，非常不方便，给教学带来不便。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题在于，提供一种使用方便、能够用于展示不同尺寸大小的图纸的机械制图教学用图纸展示固定装置。
为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种机械制图教学用图纸展示固定装置，包括支撑轨道，所述支撑轨道的两侧连接有过渡轨道，所述过渡轨道的后端外侧连接有收纳轨道，所述过渡轨道分别与所述支撑轨道和所述收纳轨道垂直，所述支撑轨道、所述过渡轨道和所述收纳轨道的上端面中部设置有连通的倒T字型滑槽；
所述滑槽内设置有两个倒T字型滑块，所述滑块的上方设置有支撑套筒，所述支撑套筒内插接连接有支撑杆，所述支撑套筒的上端侧壁上螺纹连接有紧固螺栓；
两侧的所述支撑杆外侧上对称套接设置有两对方形的高度调节环，所述高度调节环的外侧螺纹连接有高度调节螺栓，所述高度调节环的内侧设置有支撑座，一侧的所述支撑座通过铰接轴连接有调节套筒，另一侧的所述支撑座通过铰接轴连接有能够伸入所述调节套筒内部的调节杆，所述调节套筒的外侧端部设置有与所述铰接轴垂直连接的铰接片A，所述调节杆的外侧端部设置有与所述铰接轴垂直连接的铰接片B；
所述调节套筒和所述调节杆的外侧分别套接有水平调节环，所述水平调节环的外侧螺纹连接有水平调节螺栓，所述水平调节环的内侧设置有图纸固定夹。
其中，所述支撑座由位于所述铰接片A或所述铰接片B两侧互相平行的支撑板组成。
本实用新型的有益效果:本实用新型的机械制图教学用图纸展示固定装置，将支撑轨道和过渡轨道围绕着讲台粘贴固定到地面上，将收纳轨道靠着讲台后方墙体下方的地面上即可；不使用时，可以将滑块、支撑套筒和支撑杆等滑动移动至收纳轨道的滑槽内，靠近墙边放置即可；使用时，将滑块、支撑套筒和支撑杆等滑动移动至支撑轨道的滑槽内，将两侧的滑块、支撑套筒和支撑杆等分开合适的距离，然后将两侧的高度调节环分别调节至合适的位置，即可将图纸的四个角部分别利用四个图纸固定夹进行固定，使用方便，能够用于固定并展示不同高度和/或不同长度的各种尺寸的图纸。
附图说明
图1为本实用新型实施例的整体结构剖视图。
图2为图1的俯视图。
图3为图1的侧视剖视图。
附图标记如下：1、支撑轨道；2、滑槽；3、过渡轨道；4、收纳轨道；5、滑块；6、支撑套筒；7、支撑杆；8、紧固螺栓；9、高度调节环；10、高度调节螺栓；11、支撑座；12、铰接轴；13、铰接片A；14、调节套筒；15、调节杆；16、水平调节环；17、水平调节螺栓；18、铰接片B；19、图纸固定夹。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合具体实施例对本实用新型实施方式作进一步地详细描述。
如图1-3所示，本实用新型实施例公开了一种机械制图教学用图纸展示固定装置，包括支撑轨道1，支撑轨道1的两侧连接有过渡轨道3，过渡轨道3的后端外侧连接有收纳轨道4，过渡轨道3分别与支撑轨道1和收纳轨道4垂直，支撑轨道1、过渡轨道3和收纳轨道4的上端面中部设置有连通的倒T字型滑槽2；
滑槽2内设置有两个倒T字型滑块5，滑块5的上方设置有支撑套筒6，支撑套筒6内插接连接有支撑杆7，支撑套筒6的上端侧壁上螺纹连接有紧固螺栓8；
两侧的支撑杆7外侧上对称套接设置有两对方形的高度调节环9，高度调节环9的外侧螺纹连接有高度调节螺栓10，高度调节环9的内侧设置有支撑座11，一侧的支撑座11通过铰接轴12连接有调节套筒14，另一侧的支撑座11通过铰接轴12连接有能够伸入调节套筒14内部的调节杆15，调节套筒14的外侧端部设置有与铰接轴12垂直连接的铰接片A13，调节杆15的外侧端部设置有与铰接轴12垂直连接的铰接片B18；
调节套筒14和调节杆15的外侧分别套接有水平调节环16，水平调节环16的外侧螺纹连接有水平调节螺栓17，水平调节环16的内侧设置有图纸固定夹19。
支撑座11由位于铰接片A13或铰接片B18两侧互相平行的支撑板组成。
支撑轨道1、过渡轨道3和收纳轨道4的上端面中部设置有连通的倒T字型滑槽2，滑槽2内设置有两个倒T字型滑块5，滑块5能够在支撑轨道1、过渡轨道3和收纳轨道4的滑槽2内自由的移动。
滑块5的上方设置有支撑套筒6，支撑套筒6内插接连接有支撑杆7，支撑套筒6的上端侧壁上螺纹连接有紧固螺栓8，能够调整支撑杆7的高度，并通过紧固螺栓8固定。
两侧的支撑杆7外侧上对称套接设置有两对方形的高度调节环9，高度调节环9的外侧螺纹连接有高度调节螺栓10，能够方便的调整两对高度调节环9之间的距离，从而调整上下两根调节套筒14和调节杆15之间的距离，利用四个图纸固定夹19固定不同高度的图纸。
高度调节环9的内侧设置有支撑座11，一侧的支撑座11通过铰接轴12连接有调节套筒14，另一侧的支撑座11通过铰接轴12连接有调节杆15，不使用时，调节套筒14与调节杆15分离，调节套筒14与调节杆15均能够转动至垂直状态，便于收纳。
调节杆15能够伸入调节套筒14内部的，连接成水平状态，从而使四个图纸固定夹19能够用于固定图纸的四个角部。
调节套筒14和调节杆15的外侧分别套接有水平调节环16，水平调节环16的外侧螺纹连接有水平调节螺栓17，能够在使用时将水平调节环16调节至图纸固定夹19位于内侧的状态，不使用时将水平调节环16转动90°，便于将调节套筒14或调节杆15调节至垂直状态便于收纳。
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例。但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。
Claims (2)
1.一种机械制图教学用图纸展示固定装置，其特征在于，包括支撑轨道，所述支撑轨道的两侧连接有过渡轨道，所述过渡轨道的后端外侧连接有收纳轨道，所述过渡轨道分别与所述支撑轨道和所述收纳轨道垂直，所述支撑轨道、所述过渡轨道和所述收纳轨道的上端面中部设置有连通的倒T字型滑槽；
所述滑槽内设置有两个倒T字型滑块，所述滑块的上方设置有支撑套筒，所述支撑套筒内插接连接有支撑杆，所述支撑套筒的上端侧壁上螺纹连接有紧固螺栓；
两侧的所述支撑杆外侧上对称套接设置有两对方形的高度调节环，所述高度调节环的外侧螺纹连接有高度调节螺栓，所述高度调节环的内侧设置有支撑座，一侧的所述支撑座通过铰接轴连接有调节套筒，另一侧的所述支撑座通过铰接轴连接有能够伸入所述调节套筒内部的调节杆，所述调节套筒的外侧端部设置有与所述铰接轴垂直连接的铰接片A，所述调节杆的外侧端部设置有与所述铰接轴垂直连接的铰接片B；
所述调节套筒和所述调节杆的外侧分别套接有水平调节环，所述水平调节环的外侧螺纹连接有水平调节螺栓，所述水平调节环的内侧设置有图纸固定夹。
2.如权利要求1所述的机械制图教学用图纸展示固定装置，其特征在于，所述支撑座由位于所述铰接片A或所述铰接片B两侧互相平行的支撑板组成。
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