CN206649688U - 一种大学数学教学用绘图板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学数学教学用绘图板，属于绘图板技术领域。该绘图板包括：底板和若干层转动板，若干层转动板均通过转轴设置在底板上，底板的背面设有吸盘，吸盘和底板之间还安装有伸缩杆，伸缩杆铰接在底板的背面，底板的正面设有液晶物联网面板，底板的侧面设有收纳盒和放大镜，每个转动板包括透明书写板和背板，透明书写板和背板之间留有间隙，间隙内设有图形板，图形板的一侧设有提示条。本实用新型的绘图板方便教师授课，方便对图形进行勾画等讲解操作，可以向不同方位的学生展示绘图板上的内容，结构简单、省时省力，所设置的放大镜可以对图形的局部进行放大，方便讲解图形的细节。

Description

一种大学数学教学用绘图板

技术领域

本实用新型涉及绘图板技术领域，具体涉及一种大学数学教学用绘图板。

背景技术

大学数学包括的图形有抛物线、概率曲线、蔓叶线、阿基米德螺线、心形线、玫瑰线、伯努利双纽线等。其中有些图形，比较复杂，即使是在辅助栅格上绘制，精确度也很差，且费时费力，增加教师的授课难度。因此，如果有现成的图形模型，在讲课时直接展示可以大大提高教学效率。但是，在讲解这些图形模型不能进行任意勾画，限制教师讲课的自由度，大量的模型需要占用较多的空间，收纳不方便。

因此设计一种可以方便教师授课、省时省力的大学数学教学用绘图板具有很大的实用价值。

实用新型内容

本实用新型提供一种大学数学教学用绘图板，可以解决现有技术中的上述问题。

本实用新型提供了一种大学数学教学用绘图板，包括：底板和若干层转动板，若干层转动板均通过转轴设置在所述底板上，所述底板的背面设有吸盘，所述吸盘和所述底板之间还安装有伸缩杆，所述伸缩杆铰接在所述底板的背面，所述底板的正面设有液晶物联网面板，所述底板的侧面设有收纳盒和放大镜，每个转动板包括透明书写板和背板，所述透明书写板和背板之间留有间隙，所述间隙内设有图形板，所述图形板的一侧设有提示条。

较佳地，所述液晶物联网面板用于盛放教学稿纸，并通过物联网传递到学生手机。

较佳地，所述放大镜通过绳子连接在所述底板上。

较佳地，所述背板上设有长押夹。

较佳地，所述底板的上端设有挂环。

较佳地，若干层转动板中的最外层转动板上设有卡接件，所述底板上设有与所述卡接件相卡接的接头。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的绘图板方便教师授课，方便对图形进行勾画等讲解操作，结构简单、省时省力，所设置的放大镜可以对图形的局部进行放大，方便讲解图形的细节。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种大学数学教学用绘图板的结构示意图；

图2为本实用新型提供的转动板的结构示意图。

附图标记说明：

1.底板，1-1.收纳盒，1-2.放大镜，1-3.挂环，2.转动板，2-1.透明书写板，2-2.背板，2-3.图形板，2-3-1.提示条，2-4.卡接件。

具体实施方式

下面结合附图1，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供的一种大学数学教学用绘图板，包括：底板1和若干层转动板2，若干层转动板2均通过转轴设置在所述底板1上，所述底板1的背面设有吸盘，所述吸盘和所述底板1之间还安装有伸缩杆，所述伸缩杆铰接在所述底板1的背面，所述底板1的正面设有液晶物联网面板，所述底板1的侧面设有收纳盒1-1和放大镜1-2，每个转动板2包括透明书写板2-1和背板2-2，所述透明书写板2-1和背板2-2之间留有间隙，所述间隙内设有图形板2-3，所述图形板2-3的一侧设有提示条2-3-1。

使用本实用新型的绘图板，预先准备好所需要的图形板2-3，也可以用打印出来的图形纸代替，把图形板2-3放置到透明书写板2-1和背板2-2之间的间隙中，在提示条2-3-1上写上图形名称，这样在讲解时，即可通过提示条2-3-1翻开所要讲解的转动板2上即可。图形板2-3可以重复利用，不易损坏。底板1上设置的液晶物联网面板可以用来将作业等内容传输到学生手机上，方便教学。底板1的背面设有吸盘，可以通过吸盘直接吸附到黑板上，避免复杂的支架装置的使用，而且操作简单，不影响其他教师的使用黑板。吸盘和底板1之间还安装有伸缩杆，伸缩杆铰接在底板1的背面，可以利用铰接的伸缩杆向不同方位的学生展示绘图板上的内容。另外，还可以在透明书写板2-1的背面设置放置图形板2-3的袋子，以代替背板2-2，整个装置更加轻便。也可以把背板2-2的外表面设置成可书写板，扩大书写面积。本实用新型可以对所讲解的内容进行保留，供学生记录笔记，占用面积小，易于移动。

进一步地，所述液晶物联网面板用于盛放教学稿纸，并通过物联网传递到学生手机，教学信息传递方便快捷。

进一步地，所述放大镜1-2通过绳子连接在所述底板1上，使用时手持放大镜1-2移动到需要放大的地方即可，主要是一些复杂图形的细微的图形部分,绳子可以避免使用过程中掉落。

进一步地，所述背板2-2上设有长押夹，用来夹持相关教学内容，如习题等。

进一步地，所述底板1的上端设有挂环1-3，用来悬挂到黑板上，方便使用。

本实用新型的绘图板方便教师授课，方便对图形进行勾画等讲解操作，可以向不同方位的学生展示绘图板上的内容。结构简单、省时省力，所设置的放大镜可以对图形的局部进行放大，方便讲解图形的细节。

Claims (5)

1.一种大学数学教学用绘图板，其特征在于，包括：底板(1)和若干层转动板(2)，所述若干层转动板(2)均通过转轴设置在所述底板(1)上，所述底板(1)的背面设有吸盘，所述吸盘和所述底板(1)之间还安装有伸缩杆，所述伸缩杆铰接在所述底板(1)的背面，所述底板(1)的正面设有液晶物联网面板，所述底板(1)的侧面设有收纳盒(1-1)和放大镜(1-2)，每个转动板(2)包括透明书写板(2-1)和背板(2-2)，所述透明书写板(2-1)和背板(2-2)之间留有间隙，所述间隙内设有图形板(2-3)，所述图形板(2-3)的一侧设有提示条(2-3-1)，所述液晶物联网面板用于盛放教学稿纸，并通过物联网传递到学生手机。

2.如权利要求1所述的大学数学教学用绘图板，其特征在于，所述放大镜(1-2)通过绳子连接在所述底板(1)上。

3.如权利要求1所述的大学数学教学用绘图板，其特征在于，所述背板(2-2)上设有长押夹。

4.如权利要求1所述的大学数学教学用绘图板，其特征在于，所述底板(1)的上端设有挂环(1-3)。

5.如权利要求1所述的大学数学教学用绘图板，其特征在于，若干层转动板(2)中的最外层转动板(2)上设有卡接件(2-4)，所述底板(1)上设有与所述卡接件相卡接的接头。