CN206426727U - 一种英语教学辅助装置 - Google Patents

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范伟杰
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Abstract

本实用新型公开了一种英语教学辅助装置,包括主体框,所述主体框为长方形中空结构,所述主体框的中空部位设有与其大小相匹配的可拆卸的磁铁,所述主体框背面的四角处设有主体卡槽,四个所述主体卡槽上均可拆卸的设有吸盘,所述主体框的一侧面的上端部设有开关、下端部连有电线、插头;可塑变形支撑杆的一端连接在所述主体框的顶部、另一端连接投射灯,所述投射灯包括灯座、灯罩和灯管。本实用新型中,利用主体框上设有的磁铁或吸盘可以将该装置固定在黑板上,调整可塑变形支撑杆的角度,接通电源后可将投射灯的光照投射到黑板上,形成四线三格。该装置简单轻巧操作方便,提高了英语教学效率。

Description

一种英语教学辅助装置
技术领域
本实用新型涉及教学器材技术领域,尤其涉及一种英语教学辅助装置。
背景技术
英语教学初始阶段,老师在教授英语字母和国际音标书写时,需要使用四线三格做出正确的示范,通常老师用粉笔和直尺画出格子再进行书写,然而所画格子的间距很难保证整齐一致,而且费时费力还降低了教学效率。
中国专利,授权公布号:CN 204020337 U,专利名称:英语教学辅助装置,将主板体通过吸盘固定在黑板板面上,然后把划线器上的滑块插入主板体上的燕尾槽,手握划线器进行划线,其缺陷在于:划线器仅有下端通过滑块固定在主板体上,在划线过程中可能会因为受力不均而导致划线器上下两端不能同时水平移动,无法顺利划线。
中国专利,授权公布号:CN 204617435 U,专利名称:一种英语教学中能投射四线格的讲台,该实用新型通过滚轮滑动来移动讲台的位置、通过电机升降改变四线格投影灯的高度,从而在黑板上投射出四线三格,其缺陷在于:在课堂上进行投影灯的调节,操作复杂耗费时间,而且当老师面对黑板书写时,极有可能挡住从身后讲台投射到黑板上的光线格,从而影响了该实用新型的使用效果。
实用新型内容
本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此,本实用新型的一个目的在于提出一种英语教学辅助装置,可以在黑板上投射出四线三格,方便英语教师教授英语字母。
根据本实用新型实施例的一种英语教学辅助装置,包括:主体框,所述主体框为长方形中空结构,所述主体框的中空部位设有与其大小相匹配的可拆卸的磁铁,所述主体框背面的四角处设有主体卡槽,四个所述主体卡槽上均可拆卸的设有吸盘,所述主体框的一侧面的上端部设有开关、下端部连有电线、插头;可塑变形支撑杆,所述可塑变形支撑杆的一端连接在所述主体框的顶部;投射灯,所述投射灯连接在所述可塑变形支撑杆的另一端,所述投射灯包括灯座,所述灯座上可拆卸的设有灯罩,所述灯罩包括灯罩面板和两个灯罩侧板,所述灯罩面板上等垂直距离设有四个镂空格,两个所述灯罩侧板上均设有灯罩卡扣,所述灯座内设有灯管。
在本实用新型的一些实施例中,所述吸盘上设有与所述主体卡槽相匹配的吸盘卡板。
在本实用新型的另一些实施例中,所述灯座为包括两个灯座底板和两个灯座侧板的三棱柱状结构,两个所述灯座侧板上均设有灯座卡槽。
在本实用新型的另一些实施例中,两个所述灯座底板形成的角度为30-45°。
在本实用新型的另一些实施例中,所述主体框与所述可塑变形支撑杆均为空腔结构。
本实用新型中,利用主体框上设有的磁铁或吸盘可以将该装置固定在黑板上,调整可塑变形支撑杆的角度,接通电源后可将投射灯的光照投射到黑板上,形成四线三格。该装置简单轻巧操作方便,提高了英语教学效率。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解,并且构成说明书的一部分,与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型,并不构成对本实用新型的限制。在附图中:
图1为本实用新型提出的一种英语教学辅助装置的结构示意图;
图2为主体框的背面结构示意图;
图3为吸盘的结构示意图;
图4为灯座结构示意图;
图5为灯罩结构示意图。
图中:1-主体框、11-主体卡槽、12-吸盘、121-吸盘卡板、2-可塑变形支撑杆、3-投射灯、31-灯座、311-灯座底板、312-灯座侧板、313-灯管、314-灯座卡槽、32-灯罩、321-灯罩面板、322-镂空格、323-灯罩侧板、324-灯罩卡扣、4-磁铁、5开关、6-电线、7-插头。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
所述实施例的示例在附图中示出,其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的,旨在用于解释本实用新型,而不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
此外,术语“第一”、“第二”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此,限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中,“多个”的含义是两个或两个以上,除非另有明确具体的限定。
在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或成一体;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
参照图1-5,一种英语教学辅助装置,主体框1,主体框1为长方形中空结构,主体框1的中空部位设有与其大小相匹配的可拆卸的磁铁4,主体框1背面的四角处设有主体卡槽11,四个主体卡槽11上均可拆卸的设有吸盘12,吸盘12上设有与主体卡槽11相匹配的吸盘卡板121;主体框1的一侧面的上端部设有开关5、下端部连有电线6、插头7。
可塑变形支撑杆2的一端连接在主体框1的顶部、另一端连接投射灯3,投射灯3包括灯座31,灯座31为包括两个灯座底板311和两个灯座侧板312的三棱柱状结构,两个灯座侧板312上均设有灯座卡槽314,两个灯座底板311形成的角度为40°,灯座31内设有灯管313。
可塑变形支撑杆2为台灯上常用的可随意变换形状角度的万向软管。
灯座31上可拆卸的设有灯罩32,灯罩32包括灯罩面板321和两个灯罩侧板323,灯罩面板321上等垂直距离设有四个镂空格322,两个灯罩侧板323上均设有灯罩卡扣324。
灯座卡槽314与灯罩卡扣324相匹配。
主体框1和可塑变形支撑杆2均为空腔结构,该空腔结构的作用一是可以减轻该装置的重量,二是能够让电线6可通过主体框1和可塑变形支撑杆2的内腔与灯管313连接。
使用该英语教学辅助装置时,把磁铁4放入主体框1的中空处,将磁铁4吸在黑板上,则该装置也可以固定在黑板上,插上插头7并打开开关5,调整可塑变形支撑杆2的角度,使得灯管313发出的光透过四个镂空格322投射在黑板上,形成四线三格;如果黑板不能使用磁铁4,也可以将磁铁4取下,在四个主体卡槽11上插入吸盘12,通过吸盘12固定该装置。
在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触,或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且,第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方,或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方,或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
在本说明书的描述中,参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中,对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且,描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种英语教学辅助装置,其特征在于,包括:
主体框,所述主体框为长方形中空结构,所述主体框的中空部位设有与其大小相匹配的可拆卸的磁铁,所述主体框背面的四角处设有主体卡槽,四个所述主体卡槽上均可拆卸的设有吸盘,所述主体框的一侧面的上端部设有开关、下端部连有电线、插头;
可塑变形支撑杆,所述可塑变形支撑杆的一端连接在所述主体框的顶部;
投射灯,所述投射灯连接在所述可塑变形支撑杆的另一端,所述投射灯包括灯座,所述灯座上可拆卸的设有灯罩,所述灯罩包括灯罩面板和两个灯罩侧板,所述灯罩面板上等垂直距离设有四个镂空格,两个所述灯罩侧板上均设有灯罩卡扣,所述灯座内设有灯管。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助装置,其特征在于:所述吸盘上设有与所述主体卡槽相匹配的吸盘卡板。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助装置,其特征在于:所述灯座为包括两个灯座底板和两个灯座侧板的三棱柱状结构,两个所述灯座侧板上均设有灯座卡槽。
4.根据权利要求3所述的一种英语教学辅助装置,其特征在于:两个所述灯座底板形成的角度为30-45°。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助装置,其特征在于:所述主体框与所述可塑变形支撑杆均为空腔结构。
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Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN113611191A (zh) * 2021-09-14 2021-11-05 广州南洋理工职业学院 一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具

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