CN206312438U - 一种数学模型旋转展示教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学模型旋转展示教学装置，包括放置架，所述放置架的上表面左右两侧均设有安装孔，所述滚珠的顶端安装有旋转座，所述固定套环外部安装有稳定座，所述稳定座的内部左右两侧均设有旋转槽，所述固定套环的左右两侧均固定安装有旋转块，所述第二分隔板的顶端设有数学模型。该数学模型旋转展示教学装置，通过第一放置盘和第二放置盘可对两个相似的数学模型进行放置，通过电机转动带动第一旋转杆进行旋转，第二旋转杆带动第一放置盘中的数学模型进行旋转，能够有效地对两个相似的数学模型进行对比，避免学生将相似的数学模型进行混淆记忆，有利于学生的学习，提高了教学效率。

Description

一种数学模型旋转展示教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学模型旋转展示教学装置。

背景技术

在课堂教学中，现有的教学用黑板结构简单，功能单一，不具有水平旋转功能，教学效率低，为帮助学生更好地理解所学知识，在进行数学教学时，有时需要利用模型对相关信息进行展示。但现有数学模型旋转展示教学装置还存在问题，例如申请号为201521020598.7的专利，包括车体，车体上设置有多个用于存放数学几何模型的置物室，车体的上部设置有桌面，在桌面上安装有可用于展示数学几何模型的旋转桌面，旋转桌面安装在一根转动轴上，转动轴的下端穿过旋转桌面并与动力驱动装置连接，尽管能实现对模型除尘，但无法将两个相似数学模型进行对比放置，学生很容易将相似的数学模型混淆记忆，不利于学生的学习，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学模型旋转展示教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学模型旋转展示教学装置，包括放置架，所述放置架的上表面左右两侧均设有安装孔，所述放置架的内部顶端安装有第一分隔板，所述第一分隔板的顶端右侧安装有放置座，所述放置座的内部安装有电机，所述电机的顶端安装有第一旋转杆，所述第一旋转杆贯穿安装孔，所述第一旋转杆的顶端外壁安装有轴承，所述轴承的底端左右两侧均固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底端安装有底座，所述第一旋转杆的顶端固定安装有第二放置盘，所述第一旋转杆的底端外壁固定套接有主动轮，所述第一分隔板的顶端左侧固定安装有固定座，所述固定座的上表面设有限位槽，所述限位槽的内部安装有滚珠，所述固定座的顶端固定安装有固定架，所述滚珠的顶端安装有旋转座，所述旋转座的下表面设有滑动槽，所述滚珠与滑动槽配合连接，所述旋转座的顶端固定安装有第二旋转杆，所述第二旋转杆的外壁底端套接有从动轮，所述主动轮通过皮带与从动轮相连，所述第二旋转杆贯穿安装孔，所述第二旋转杆的顶端外壁套接有固定套环，所述固定套环外部安装有稳定座，所述稳定座的内部左右两侧均设有旋转槽，所述固定套环的左右两侧均固定安装有旋转块，所述旋转块与旋转槽配合连接，所述第二旋转杆的顶端安装有第一放置盘，所述第一分隔板的底端中心位置安装有第三分隔板，所述第三分隔板的左右两侧均安装有第二分隔板，所述第二分隔板的顶端设有数学模型。

优选的，所述放置座的内部左右两侧均安装有滑动板，所述滑动板与放置座配合连接，所述滑动板的底端安装有隔音板，所述隔音板的底端安装有下压板，所述下压板的底端左右两侧均固定安装有弹簧。

优选的，所述放置架的底端左右两侧均安装有滑轮。

优选的，所述安装孔的外部安装有加固圈。

优选的，所述放置架的底端左侧固定安装有教具放置箱。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学模型旋转展示教学装置，通过第一放置盘和第二放置盘可对两个相似的数学模型进行放置，通过电机转动带动第一旋转杆进行旋转，第一旋转杆带动第二放置盘进行转动，从而带动数学模型进行旋转，同时第一旋转杆带动主动轮进行旋转，通过主动轮带动从动轮进行旋转，从动轮带动第二旋转杆进行旋转，第二旋转杆带动旋转座在滚珠上旋转，第二旋转杆带动第一放置盘中的数学模型进行旋转，能够有效地对两个相似的数学模型进行对比，避免学生将相似的数学模型进行混淆记忆，有利于学生的学习，提高了教学的效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的安装孔结构示意图。

图中：1、第一放置盘，2、固定套环，3、旋转块，4、支撑杆，5、第一旋转杆，6、第二放置盘，7、轴承，8、底座，9、放置座，10、电机，11、弹簧，12、滑动板，13、隔音板，14、下压板，15、主动轮，16、放置架，17、第一分隔板，18、第二分隔板，19、滑动槽，20、滚珠，21、固定座，22、第三分隔板，23、数学模型，24、限位槽，25、固定架，26、旋转座，27、从动轮，28、第二旋转杆，29、旋转槽，30、稳定座，31、安装孔，32、滑轮，33、加固圈，34、教具放置箱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学模型旋转展示教学装置，包括放置架16，所述放置架16的底端左右两侧均安装有滑轮32，通过滑轮32可方便放置架16的移动，所述放置架16的底端左侧固定安装有教具放置箱34，通过教具放置箱34可对教师的教具进行放置，所述放置架16的上表面左右两侧均设有安装孔31，通过安装孔31可实现第一旋转杆5和第二旋转杆28的旋转，所述安装孔31的外部安装有加固圈33，通过加固圈33能够增加安装孔31的稳定性，防止第一旋转杆5和第二旋转杆28旋转时对安装孔31造成损坏，所述放置架16的内部顶端安装有第一分隔板17，所述第一分隔板17的顶端右侧安装有放置座9，所述放置座9的内部左右两侧均安装有滑动板12，通过滑动板12可增加隔音板13放置的稳定性，所述滑动板12与放置座9配合连接，所述滑动板12的底端安装有隔音板13，通过隔音板13可减小电机10产生的噪音，避免影响老师的教学，所述隔音板13的底端安装有下压板14，所述下压板14的底端左右两侧均固定安装有弹簧11，通过弹簧11可减小电机10对第一分隔板17的压力，所述放置座9的内部安装有电机10，电机10通过导线与外接电源电性连接，所述电机10的顶端安装有第一旋转杆5，通过第一旋转杆5可带动第二放置盘6进行旋转，所述第一旋转杆5贯穿安装孔31，所述第一旋转杆5的顶端外壁安装有轴承7，通过轴承7可增加第一旋转杆5转动时的稳定性，所述轴承7的底端左右两侧均固定安装有支撑杆4，通过支撑杆4可对轴承7进行固定，所述支撑杆4的底端安装有底座8，所述第一旋转杆5的顶端固定安装有第二放置盘6，所述第一旋转杆5的底端外壁固定套接有主动轮15，所述第一分隔板17的顶端左侧固定安装有固定座21，所述固定座21的上表面设有限位槽24，所述限位槽24的内部安装有滚珠20，通过滚珠20可实现旋转座26的旋转，所述固定座21的顶端固定安装有固定架25，所述滚珠20的顶端安装有旋转座26，所述旋转座26的下表面设有滑动槽19，所述滚珠20与滑动槽19配合连接，所述旋转座26的顶端固定安装有第二旋转杆28，通过第二旋转杆28可带动第一放置盘1进行旋转，所述第二旋转杆28的外壁底端套接有从动轮27，所述主动轮15通过皮带与从动轮27相连，所述第二旋转杆28贯穿安装孔31，所述第二旋转杆28的顶端外壁套接有固定套环2，所述固定套环2外部安装有稳定座30，所述稳定座30的内部左右两侧均设有旋转槽29，所述固定套环2的左右两侧均固定安装有旋转块3，所述旋转块3与旋转槽29配合连接，所述第二旋转杆28的顶端安装有第一放置盘1，通过第一放置盘1可对数学模型进行放置，所述第一分隔板17的底端中心位置安装有第三分隔板22，所述第三分隔板22的左右两侧均安装有第二分隔板18，所述第二分隔板18的顶端设有数学模型23。

当需要对两个相似的数学模型进行比较时，通过第一放置盘1和第二放置盘6可对两个相似的数学模型进行放置，通过电机10转动带动第一旋转杆5在轴承7的内部进行旋转，第一旋转杆5带动第二放置盘6进行转动，从而带动数学模型进行旋转，同时第一旋转杆5带动主动轮15进行旋转，通过主动轮15带动从动轮27进行旋转，从动轮27带动第二旋转杆28进行旋转，第二旋转杆28带动旋转座26在滚珠20上进行旋转，第二旋转杆28带动第一放置盘1中的数学模型进行旋转，第一放置盘1中的数学模型和第二放置盘6中的数学模型形成对比。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，能够是固定连接，也能够是可拆卸连接，或成一体；能够是机械连接，也能够是电连接；能够是直接相连，也能够通过中间媒介间接相连，能够是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，能够根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，能够理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下能够对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种数学模型旋转展示教学装置，包括放置架(16)，其特征在于：所述放置架(16)的上表面左右两侧均设有安装孔(31)，所述放置架(16)的内部顶端安装有第一分隔板(17)，所述第一分隔板(17)的顶端右侧安装有放置座(9)，所述放置座(9)的内部安装有电机(10)，所述电机(10)的顶端安装有第一旋转杆(5)，所述第一旋转杆(5)贯穿安装孔(31)，所述第一旋转杆(5)的顶端外壁安装有轴承(7)，所述轴承(7)的底端左右两侧均固定安装有支撑杆(4)，所述支撑杆(4)的底端安装有底座(8)，所述第一旋转杆(5)的顶端固定安装有第二放置盘(6)，所述第一旋转杆(5)的底端外壁固定套接有主动轮(15)，所述第一分隔板(17)的顶端左侧固定安装有固定座(21)，所述固定座(21)的上表面设有限位槽(24)，所述限位槽(24)的内部安装有滚珠(20)，所述固定座(21)的顶端固定安装有固定架(25)，所述滚珠(20)的顶端安装有旋转座(26)，所述旋转座(26)的下表面设有滑动槽(19)，所述滚珠(20)与滑动槽(19)配合连接，所述旋转座(26)的顶端固定安装有第二旋转杆(28)，所述第二旋转杆(28)的外壁底端套接有从动轮(27)，所述主动轮(15)通过皮带与从动轮(27)相连，所述第二旋转杆(28)贯穿安装孔(31)，所述第二旋转杆(28)的顶端外壁套接有固定套环(2)，所述固定套环(2)外部安装有稳定座(30)，所述稳定座(30)的内部左右两侧均设有旋转槽(29)，所述固定套环(2)的左右两侧均固定安装有旋转块(3)，所述旋转块(3)与旋转槽(29)配合连接，所述第二旋转杆(28)的顶端安装有第一放置盘(1)，所述第一分隔板(17)的底端中心位置安装有第三分隔板(22)，所述第三分隔板(22)的左右两侧均安装有第二分隔板(18)，所述第二分隔板(18)的顶端设有数学模型(23)。

2.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于：所述放置座(9)的内部左右两侧均安装有滑动板(12)，所述滑动板(12)与放置座(9)配合连接，所述滑动板(12)的底端安装有隔音板(13)，所述隔音板(13)的底端安装有下压板(14)，所述下压板(14)的底端左右两侧均固定安装有弹簧(11)。

3.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于：所述放置架(16)的底端左右两侧均安装有滑轮(32)。

4.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于：所述安装孔(31)的外部安装有加固圈(33)。

5.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于：所述放置架(16)的底端左侧固定安装有教具放置箱(34)。