CN206240082U - 一种学前教育用益智玩具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种学前教育用益智玩具。主要解决现有的几何玩具样式简单、变化少而使其难以激起儿童游戏的兴趣的问题。其特征在于:所述底板(1)上开有若干个主积木槽(2),所述主积木槽(2)的侧面连接有两个连接柱槽(3),所述两个连接柱槽(3)之间的角度为90°或180°,所述连接柱槽(3)的另一端连接有副积木槽(4);所述主积木块(2’)侧面开有与连接柱(3’)相连接的主积木连接孔(5),所述副积木块(4’)的一侧开有与连接柱(3’)相连接的副积木连接孔(6)。该益智玩具采用多种几何形状任意组合,可提高儿童游戏的兴趣,并可以锻炼儿童手眼协调能力。
Description
技术领域
本实用新型涉及学前教育领域,具体说是一种学前教育用益智玩具。
背景技术
目前儿童几何玩具大多是对简单的几何形状、颜色的认知,样式简单,变化少,因此这些玩具在一段时间内可以锻炼儿童的认知能力,但长时间使用后儿童容易厌倦,很难再激起儿童游戏、探索的兴趣。
发明内容
为了克服现有的几何玩具样式简单、变化少而使其难以激起儿童游戏的兴趣的不足,本实用新型提供一种学前教育用益智玩具,该益智玩具采用多种几何形状任意组合,可提高儿童游戏的兴趣,并可以锻炼儿童手眼协调能力。
本实用新型的技术方案是:一种学前教育用益智玩具,包括底板,所述底板上开有若干个主积木槽,所述主积木槽的侧面连接有两个连接柱槽,所述两个连接柱槽之间的角度为90°或180°,所述连接柱槽的另一端连接有副积木槽;还包括若干个主积木块、连接柱、副积木块,所述主积木块侧面开有与连接柱相连接的主积木连接孔,所述副积木块的一侧开有与连接柱相连接的副积木连接孔。
所述主积木槽的形状分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,每种形状的主积木槽至少一个,所述主积木块截面形状分别与所述主积木槽相吻合;所述副积木槽的形状分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,所述副积木块截面形状分别与所述副积木槽相吻合。
本实用新型具有如下有益效果:由于采取上述方案,该玩具采用多种不同形状的积木块任意组合,使游戏难度级别可调节,避免儿童长时间游戏后厌倦,提高儿童游戏的兴趣及探索的欲望,可以锻炼儿童的手眼协调能力、对几何图形的认知能力。同时,根据难易程度可适合不同年龄段的儿童使用。
附图说明
图1是本实用新型中底板的俯视图;
图2是本实用新型各种形状主积木与连接柱的结构示意图;
图3是副积木的结构示意图。
图中1-底板,2-主积木槽,2’-主积木块,3-连接柱槽,3’-连接柱,4-副积木槽,4’-副积木块,5-主积木连接孔,6-副积木连接孔。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步说明:
由图1至图3所示,一种学前教育用益智玩具,包括底板1,所述底板1上开有若干个主积木槽2,所述主积木槽2的形状分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,也可以为其它几何形状,每种形状的主积木槽2至少为一个,可以根据底板1的大小来确定各形状主积木槽2的数量。
所述主积木槽2的侧面连接有两个连接柱槽3,所述两个连接柱槽3之间的角度为90°或180°,所述连接柱槽3的另一端连接有副积木槽4,所述副积木槽4的形状分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,每种形状至少为一个,所述副积木槽4与主积木槽2之间可采用上述任意形状进行排列组合。
该益智玩具还包括若干个主积木块2’、连接柱3’、副积木块4’,所述主积木块2’的侧面开有与连接柱3’相连接的主积木连接孔5。所述主积木块2’截面形状分别与所述主积木槽2相吻合,分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,并且主积木块2’的周长略小于主积木槽2的周长;所述副积木块4’截面形状分别与所述副积木槽4相吻合,同样分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,并且副积木块4’的周长略小于副积木槽4的周长。同理,连接柱3’的直径略小于连接柱槽3的宽度。使得主积木块2’、连接柱3’、 副积木块4’连接后可方便的由底板上的槽内通过。如图2中图a、b、c、d、e分别截面为长方形、圆形、正方形、三角形、椭圆形的主积木块,其中截面为正方形、长方形的主积木块2’,每个侧面均开有一个主积木连接孔5;截面为圆形的主积木块2’,侧面周向均布有四个主积木连接孔5;截面为椭圆形的主积木块2’,长轴及短轴所对应的外表面上分别开有一个主积木连接孔5。如图3中图a、b、c分别为截面为长方形、三角形、圆形的副积木块,所述副积木块4’的一侧开有与连接柱3’相连接的副积木连接孔6,使得副积木块4’可以通过连接柱3’与主积木块2’相连。
该玩具在游戏时,可以有多种玩法:一、单个主积木块2’可以由主积木槽2内穿过;二、主积木块2’的侧面插上一个或两个连接柱3’后由槽内穿过,由于连接柱槽3的角度不同,对应不同的槽;三、主积木块2’通过连接柱3’连接不同的副积木块4’后由槽内穿过,这时由于主积木块2’形状不同、连接柱3’位置不同、副积木块4’形状不同,可以有多种排列组合。从而激发儿童的游戏兴趣及探索欲望,将不同的积木块连接,也锻炼了儿童的手眼协调能力。
该益智玩具的各积木槽及积木块的形状不仅仅局限于上述形状,也可以增加或变换其它形状,如菱形、心形、及各种不规则形状等。同时,连接柱槽的位置同样可进行变换,可进一步增加游戏的难度。
Claims (2)
1.一种学前教育用益智玩具,包括底板(1),其特征在于:所述底板(1)上开有若干个主积木槽(2),所述主积木槽(2)的侧面连接有两个连接柱槽(3),所述两个连接柱槽(3)之间的角度为90°或180°,所述连接柱槽(3)的另一端连接有副积木槽(4);还包括若干个主积木块(2’)、连接柱(3’)、副积木块(4’),所述主积木块(2’)侧面开有与连接柱(3’)相连接的主积木连接孔(5),所述副积木块(4’)的一侧开有与连接柱(3’)相连接的副积木连接孔(6)。
2.根据权利要求1所述的学前教育用益智玩具,其特征在于:所述主积木槽(2)的形状分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,每种形状的主积木槽(2)至少一个,所述主积木块(2’)截面形状分别与所述主积木槽(2)相吻合;所述副积木槽(4)的形状分别为圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形,所述副积木块(4’)截面形状分别与所述副积木槽(4)相吻合。
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Cited By (2)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN108877395A (zh) * | 2018-07-20 | 2018-11-23 | 重庆第二师范学院 | 一种提高儿童思维能力的训练装置 |
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