CN206058664U - 一种力学教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种力学教学演示装置，包括两个并列设置的底座，底座的右端侧壁上部通过合页连接有倾斜面板；底座上端面和倾斜面板上端面之间设置有由角度调节固定环、角度调节活动环、连接绳以及角度调节挂钩组成的角度调节机构；倾斜面板下端面和底座右端面之间设置有由牵引定位活动环、弹力条、牵引定位挂钩、牵引定位螺栓和牵引定位固定环组成的牵引定位机构；底座的下端面的收纳槽内可拆卸的设置有演示砝码。本实用新型的有益效果：不使用时，可通过折叠或收纳，使整体结构紧凑，占用空间小，易携带；需要进行教学演示时，演示效果好，能够很好的帮助学生理解课本学到的理论知识。

Description

一种力学教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，更确切地说，是一种力学教学演示装置。

背景技术

物理学是一门以实验为基础的学科，在现有的物理教学中，许多情况下，需要给予适当的教学演示，以帮助学生更好的理解课堂中学到的理论知识，将理论和实践结合起来。在力学教学中，分析物体在倾斜面上的受力、运行情况时，需要让学生观察到不同角度等参数的变化，对于物体在倾斜面上的受力和运行情况的影响，而现有的教具都是固定不可调的，需随参数的变化制作多个教具，其缺点是占据空间大，成本高，不易携带，影响了教学质量，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，提供了一种占用空间小、演示效果好且易携带的力学教学演示装置。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种力学教学演示装置，其特征在于，包括两个并列设置的底座，所述底座的右端侧壁上部通过合页连接有倾斜面板；

所述底座的上端面的左端两侧分别设置有角度调节固定环，所述倾斜面板的上端面的右端两侧分别设置有角度调节活动环，所述角度调节固定环上设置有连接绳，所述连接绳的右端设置有与所述角度调节活动环配合使用的3-10个角度调节挂钩；

所述倾斜面板的下端面的右端设置有牵引定位活动环，所述牵引定位活动环通过弹力条连接有牵引定位挂钩，所述底座的右端侧壁下部设置有定位螺纹孔，所述定位螺纹孔内螺纹连接有牵引定位螺栓，所述牵引定位螺栓的端部设置有与所述牵引定位挂钩配合使用的牵引定位固定环；

所述底座的下端面的左端设置有收纳槽，所述收纳槽内设置有由不锈钢、塑料、木质、大理石等制成的演示砝码，所述演示砝码的两端侧壁上贯穿设置有收纳螺纹孔，所述底座的左端侧壁上螺纹连接有与所述收纳螺纹孔配合使用的收纳螺栓。

其中，所述底座上端面上和所述倾斜面板上端面上还设置有由不锈钢、塑料、木质、大理石等制成的材质影响试验层。

本实用新型的力学教学演示装置具有以下优点：本实用新型的力学教学演示装置，由于底座和倾斜面板通过合页连接，可以将倾斜面板折叠到底座上方，演示砝码可以收纳于收纳槽内，牵引定位螺栓可以收纳于定位螺纹孔内，结构紧凑，占用空间小，易携带；需要进行教学演示时，将倾斜面板打开至合适角度并用相应的角度调节挂钩连接角度调节活动环，然后将牵引定位螺栓拧出合适长度，再将牵引定位挂钩与牵引定位固定环连接，将倾斜面板的角度进行固定，即可将演示砝码取出，放至倾斜面板顶端，使演示砝码在自身重力下，沿不同倾斜角度的倾斜面板滑下，观察不同角度对演示砝码的运行情况，从而更好的理解课本学到的理论知识；可以采用不同材质的演示砝码，观察运行情况的变化；也可以在底座和倾斜面板上设置不同材质的材质影响试验层，观察演示砝码在不同材质的表面上运行情况的不同。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的力学教学演示装置的主视结构剖视图；

图2为图1中的俯视结构示意图；

其中：1、底座；2、牵引定位螺栓；3、定位螺纹孔；4、收纳螺纹孔；5、收纳槽；6、演示砝码；7、收纳螺栓；8、角度调节固定环；9、材质影响试验层；10、连接绳；11、角度调节挂钩；12、角度调节活动环；13、牵引定位活动环；14、弹力条；15、牵引定位挂钩；16、倾斜面板；17、牵引定位固定环；18、合页。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1至图2所示，一种力学教学演示装置，包括两个并列设置的底座1，底座2的右端侧壁上部通过合页18连接有倾斜面板16；

底座1的上端面的左端两侧分别设置有角度调节固定环8，倾斜面板16的上端面的右端两侧分别设置有角度调节活动环12，角度调节固定环8上设置有连接绳10，连接绳10的右端设置有与角度调节活动环12配合使用的五个角度调节挂钩11；

倾斜面板16的下端面的右端设置有牵引定位活动环13，牵引定位活动环13通过弹力条14连接有牵引定位挂钩15，底座1的右端侧壁下部设置有定位螺纹孔3，定位螺纹孔3内螺纹连接有牵引定位螺栓2，牵引定位螺栓2的端部设置有与牵引定位挂钩15配合使用的牵引定位固定环17；

底座1的下端面的左端设置有收纳槽5，收纳槽5内设置有由不锈钢、塑料、木质、大理石制成的演示砝码6，演示砝码6的两端侧壁上贯穿设置有收纳螺纹孔4，底座1的左端侧壁上螺纹连接有与收纳螺纹孔4配合使用的收纳螺栓7。

底座1上端面上和倾斜面板16上端面上还设置有由不锈钢、塑料、木质、大理石制成的材质影响试验层9。

连接绳10的右端设置有与角度调节活动环12配合使用的五个角度调节挂钩11，即将倾斜面板16处于五个不同的角度时(分别为10°、20°、30°、45°、60°，也可以根据需要设置为其他角度值)，连接绳10与角度调节活动环12的交叉处分别设置角度调节挂钩11，即可实现使相应挂钩与角度调节活动环12连接时，倾斜面板16处于相应的倾斜角度。

本实用新型的力学教学演示装置，由于底座1和倾斜面板16通过合页18连接，可以将倾斜面板16折叠到底座1上方，演示砝码6可以收纳于收纳槽5内，牵引定位螺栓2可以收纳于定位螺纹孔3内，结构紧凑，占用空间小，易携带；需要进行教学演示时，将倾斜面板16打开至合适角度并用相应的角度调节挂钩11连接角度调节活动环12，然后将牵引定位螺栓2拧出合适长度，再将牵引定位挂钩15与牵引定位固定环17连接，将倾斜面板16的角度进行固定，即可将演示砝码6取出，放至倾斜面板16顶端，使演示砝码6在自身重力下，沿不同倾斜角度的倾斜面板16滑下，观察不同角度对演示砝码6的运行情况，从而更好的理解课本学到的理论知识；可以采用不同材质的演示砝码6，观察运行情况的变化；也可以在底座1和倾斜面板16上设置不同材质的材质影响试验层9，观察演示砝码6在不同材质的表面上运行情况的不同。

不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (2)

1.一种力学教学演示装置，其特征在于，包括两个并列设置的底座，所述底座的右端侧壁上部通过合页连接有倾斜面板；

所述底座的上端面的左端两侧分别设置有角度调节固定环，所述倾斜面板的上端面的右端两侧分别设置有角度调节活动环，所述角度调节固定环上设置有连接绳，所述连接绳的右端设置有与所述角度调节活动环配合使用的3-10个角度调节挂钩；

所述倾斜面板的下端面的右端设置有牵引定位活动环，所述牵引定位活动环通过弹力条连接有牵引定位挂钩，所述底座的右端侧壁下部设置有定位螺纹孔，所述定位螺纹孔内螺纹连接有牵引定位螺栓，所述牵引定位螺栓的端部设置有与所述牵引定位挂钩配合使用的牵引定位固定环；

所述底座的下端面的左端设置有收纳槽，所述收纳槽内设置有由不锈钢、塑料、木质或大理石制成的演示砝码，所述演示砝码的两端侧壁上贯穿设置有收纳螺纹孔，所述底座的左端侧壁上螺纹连接有与所述收纳螺纹孔配合使用的收纳螺栓。

2.根据权利要求1所述的力学教学演示装置，其特征在于，所述底座上端面上和所述倾斜面板上端面上还设置有由不锈钢、塑料、木质或大理石制成的材质影响试验层。