CN206039955U - 一种音乐教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供的一种音乐教学板，包括第一书写板、第二书写板和磁性音符，第一书写板和第二书写板通过铰链连接，且正面均设有可磁吸磁性音符的五线谱层，背面均为磁性白板，内部均填充有软磁，第一书写板和第二书写板下端均固定连接有一个支撑杆；还包括与第一书写板和第二书写板对应设置的两个支撑板，每个支撑板上部固定连接有支撑套筒，底部均设有行走轮，支撑杆套设于对应的支撑套筒内，且可上下滑动，支撑套筒上还设有用于固定支撑杆的锁紧旋钮。由于本实用新型书写板正面已设置有五线谱，解决了教师花大量时间绘制乐谱的问题，且背面还可进行手绘教学，可自由开合，节省占地面积，结构简单，实用性强，极大地提高了教学效果。

Description

一种音乐教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种音乐教学板。

背景技术

在日常的音乐教学中，教师都需要在黑板上绘制五线谱，一般传统的黑板都是固定在墙上不能移动的，当书写量较多时，教师需要从黑板的顶部开始书写，给教师的教学工作带来诸多不便，而这种粉笔绘制的五线谱不能重复使用，这样非常不利于学生对乐谱的记忆，另外，如果教室光线不够好的时候，黑板表面的反光会造成部分学生看不到教学内容，降低了教学效率，影响了教学效果。

实用新型内容

本实用新型提供一种结构简单、方便教师使用，同时能够减少教师工作量提高教学效率的的音乐教学板，可以克服上述背景技术中存在的问题。

本实用新型提供的音乐教学板，包括：

第一书写板、第二书写板和磁性音符，第一书写板和第二书写板通过铰链连接，且正面均设有可磁吸所述磁性音符的五线谱层，背面均为磁性白板，内部均填充有软磁，第一书写板和第二书写板下端均固定连接有一个支撑杆；还包括与第一书写板和第二书写板对应设置的两个支撑板，每个支撑板上部固定连接有支撑套筒，底部均设有行走轮，支撑杆套设于对应的支撑套筒内，且可上下滑动，支撑套筒上还设有用于固定支撑杆的锁紧旋钮。

较佳地，所述第一书写板与第二书写板正面为PVC材质，背面采用钢材烤磁漆的特殊材质制成。

较佳地，所述第一书写板和第二书写板呈180°自由开合。

较佳地，所述第一书写板和第二书写板上对应设置的支撑杆分别固定连接于第一书写板和第二书写板下端3/4横长处。

较佳地，所述书写板的规格为长1.5m，高1.0m，厚0.03m。

较佳地，所述支撑套筒上部设有螺孔，所述锁紧旋钮螺接于所述螺孔内，并与所述支撑杆抵接。

本实用新型设计合理、结构简单，便于音乐教学演示，节省了教师工作量；由于本实用新型中的书写板正面设置有五线谱层，使用时只需要将磁性音符按曲调吸附在五线谱上即可，可根据不同乐谱调整音符位置，由于书写板背面为磁性白板，可方便教师使用专业白板笔书写，实用性强，能有效调动学生学习积极性，很大程度上提高课堂教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种音乐教学板开合180°时的结构示意图。

图2为本实用新型提供的一种音乐教学板闭合时结构示意图。

图3为本实用新型提供的一种音乐教学板侧视结构示意图。

附图标记说明：

1、第一书写板，2、第二书写板，3、五线谱层，4、铰链，5、支撑杆，6、支撑套筒，7、锁紧旋钮，8、支撑板，9、行走轮

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1-3所示，该音乐教学板的结构包括：第一书写板1、第二书写板2和磁性音符，所述第一书写板1和第二书写板2通过铰链4连接，且正面均设有可磁吸所述磁性音符的五线谱层3，背面均为磁性白板，内部均填充有软磁，所述第一书写板1和第二书写板2下端均固定连接有一个支撑杆5；还包括与所述第一书写板1和第二书写板2对应设置的两个支撑板8，每个所述支撑板8上部固定连接有支撑套筒6，底部均设有行走轮9，所述支撑杆5套设于对应的支撑套筒6内，且可上下滑动，所述支撑套筒6上还设有用于固定支撑杆5的锁紧旋钮7。

上述书写板所述第一书写板1与第二书写板2正面设置有五线谱层，背面为采用钢材烤磁漆的特殊材质制成的磁性白板，可用白板笔进行手绘教学，灵活多用，为教师的课堂教学带来便利。

上述第一书写板1与第二书写板2可通过铰链4呈180°自由开合，可展开使用五线谱进行教学，或者合上进行手绘教学，一板多用，完全满足了教师的教学需求，另外，不使用时可合上放置，方便移动且节省占地面积。

上述支撑套筒6上部设有螺孔，上述锁紧旋钮7螺接于所述螺孔内，并与所述支撑杆5抵接。教学时可通过锁紧旋钮7调节教学板的高度，这样的设置可满足教师在不同教学情况下正常教学。

优选地，上述书写板均采用PVC材质，这样的设置比较轻便，减少了整个教学板的重量，移动起来更为方便。

优选地，上述第一书写板1与第二书写板2的规格分别为长1.5m，高1.0m，厚0.03m，这样的教学板设置不仅看起来美观大方，并且可满足正常的音乐课堂教学使用。

优选地，上述两个支撑杆5分别固定在所述第一书写板1与第二书写板2下端横长的3/4处，这样的结构设置使得两个书写板在合上时整个支撑部位以及行走轮相互错开，两个书写板可以完全贴合在一起，使整个教学板更加灵活轻巧，同时便于移动至任意位置放置。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种音乐教学板，其特征在于，包括：第一书写板(1)、第二书写板(2)和磁性音符，所述第一书写板(1)和第二书写板(2)通过铰链(4)连接，且正面均设有可磁吸所述磁性音符的五线谱层(3)，背面均为磁性白板，内部均填充有软磁，所述第一书写板(1)和第二书写板(2)下端均固定连接有一个支撑杆(5)；还包括与所述第一书写板(1)和第二书写板(2)对应设置的两个支撑板(8)，每个所述支撑板(8)上部固定连接有支撑套筒(6)，底部均设有行走轮(9)，所述支撑杆(5)套设于对应的支撑套筒(6)内，且可上下滑动，所述支撑套筒(6)上还设有用于固定支撑杆(5)的锁紧旋钮(7)。

2.根据权利要求1所述的音乐教学板，其特征在于，所述第一书写板(1)与第二书写板(2)正面为PVC材质，背面采用钢材烤磁漆的特殊材质制成。

3.根据权利要求1所述的音乐教学板，其特征在于，所述第一书写板(1)和第二书写板(2)呈180°自由开合。

4.根据权利要求1所述的音乐教学板，其特征在于，第一书写板(1)和第二书写板(2)上对应设置的支撑杆(5)分别固定连接于第一书写板(1)和第二书写板(2)下端3/4横长处。

5.根据权利要求1所述的音乐教学板，其特征在于，所述书写板的规格为长1.5m，高1.0m，厚0.03m。

6.根据权利要求1所述的音乐教学板，其特征在于，所述支撑套筒(6)上部设有螺孔，所述锁紧旋钮(7)螺接于所述螺孔内，并与所述支撑杆(5)抵接。