CN206003352U - 一种教学互动装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育教学技术领域，更具体地说是一种教学互动装置，能够在教学的过程中实现学生与教师互动教育学习，有助于加快学习效率，提高教育教学的质量。支撑腿的下端设置有万向轮，支撑腿的上端连接有底座，稳定座设置在支撑腿上。水彩笔放置槽设置在底座的上表面，播放器与记分牌收纳槽均设置在立架右端的外壁上，蓄电池与话筒卡座均设置在立架左端的外壁上，资料放置槽的两端分别固定连接在两个立架的左右两内壁上，两个立架分别固定连接在底座的左右两上表面，书写板的两端分别固定连接在两个立架的左右两内壁上，挂杆设置在书写板上，记分牌设置在挂杆上，显示屏设置在两个立架的顶端。

Description

一种教学互动装置

技术领域

本实用新型涉及教育教学技术领域，更具体地说涉及一种教学互动装置。

背景技术

“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值。在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。一般来说，人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。前苏联及我国一般是从社会的角度给“教育”下定义的，而英美国家的教育学家一般是从个体的角度给“教育”下定义的。教：上所施下所效也。育：养子使作善也。

在学生的教育教学中，教学的方式非常的重要，好的教学方法能够引导学生很好的学习，有助于提高教育教学的质量，在教学的过程中，互动教学非常的关键，因此设计一种教学互动装置很有必要。

发明内容

本实用新型主要解决的技术问题是：提供一种教学互动装置，能够在教学的过程中实现学生与教师互动教育学习，有助于加快学习效率，提高教育教学的质量。

为解决上述技术问题，本实用新型涉及教育教学技术领域，更具体地说是一种教学互动装置，包括万向轮、支撑腿、稳定座、底座、水彩笔放置槽、播放器、记分牌收纳槽、蓄电池、话筒卡座、资料放置槽、立架、书写板、挂杆、记分牌和显示屏，能够在教学的过程中实现学生与教师互动教育学习，有助于加快学习效率，提高教育教学的质量。

支撑腿的下端设置有万向轮，支撑腿的上端连接有底座，稳定座设置在支撑腿上。水彩笔放置槽设置在底座的上表面，播放器与记分牌收纳槽均设置在立架右端的外壁上，并且记分牌收纳槽位于播放器的上方。蓄电池与话筒卡座均设置在立架左端的外壁上，并且话筒卡座位于蓄电池的上方。资料放置槽的两端分别固定连接在两个立架的左右两内壁上，两个立架分别固定连接在底座的左右两上表面，并且资料放置槽位于水彩笔放置槽的正上方。书写板的两端分别固定连接在两个立架的左右两内壁上，并且书写板位于资料放置槽的正上方。挂杆设置在书写板上，记分牌设置在挂杆上，显示屏设置在两个立架的顶端。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种教学互动装置所述的挂杆与记分牌各有多个。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种教学互动装置所述的资料放置槽上设置有多个资料放置槽单元格。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种教学互动装置所述的稳定座能够在支撑腿上滑动，并且支撑腿与稳定座之间的配合为过盈配合。

本实用新型一种教学互动装置的有益效果为：

本实用新型一种教学互动装置，能够在教学的过程中实现学生与教师互动教育学习，有助于加快学习效率，提高教育教学的质量。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种教学互动装置的结构示意图。

图中：万向轮1；支撑腿2；稳定座3；底座4；水彩笔放置槽5；播放器6；记分牌收纳槽7；蓄电池8；话筒卡座9；资料放置槽10；立架11；书写板12；挂杆13；记分牌14；显示屏15。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1说明本实施方式，本实用新型涉及教育教学技术领域，更具体地说是一种教学互动装置，包括：万向轮1、支撑腿2、稳定座3、底座4、水彩笔放置槽5、播放器6、记分牌收纳槽7、蓄电池8、话筒卡座9、资料放置槽10、立架11、书写板12、挂杆13、记分牌14和显示屏15，能够在教学的过程中实现学生与教师互动教育学习，有助于加快学习效率，提高教育教学的质量。

支撑腿2的下端设置有万向轮1，支撑腿2的上端连接有底座4，稳定座3设置在支撑腿2上；当需要推动教学互动装置时，将稳定座3收起，通过万向轮1即可推动教学互动装置前行，需要使用教学互动装置时，将稳定座3放下，实现教学互动装置稳定的放置。水彩笔放置槽5设置在底座4的上表面，水彩笔放置槽5用于放置水彩笔，播放器6与记分牌收纳槽7均设置在立架11右端的外壁上，并且记分牌收纳槽7位于播放器6的上方，分牌收纳槽7中放置有记分牌14；蓄电池8与话筒卡座9均设置在立架11左端的外壁上，并且话筒卡座9位于蓄电池8的上方；资料放置槽10的两端分别固定连接在两个立架11的左右两内壁上，资料放置槽10用于放置资料，为教学提供方便。两个立架11分别固定连接在底座4的左右两上表面，并且资料放置槽10位于水彩笔放置槽5的正上方；书写板12的两端分别固定连接在两个立架11的左右两内壁上，并且书写板12位于资料放置槽10的正上方；挂杆13设置在书写板12上，记分牌14设置在挂杆13上，显示屏15设置在两个立架11的顶端。

首先教师可通过在书写板12上书写或者在显示屏15放放置教学内容进行展示讲解，讲解完毕后进行互动学习，抽取若干个写生，通过播放器6播放提问或者教师的提问，每个学生拿上不同颜色的水彩笔在书写板12上书写，测试完毕后，教师和学生共同对学生的测试进行打分，学生答对的情况下在对应上方的挂杆13的上挂放记分牌14，用于计分，能够在教学的过程中实现学生与教师互动教育学习，有助于加快学习效率，提高教育教学的质量。

具体实施方式二：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的挂杆13与记分牌14各有多个。

具体实施方式三：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的资料放置槽10上设置有多个资料放置槽单元格，将资料分类放置在资料放置槽单元格中，便于查找取用。

具体实施方式四：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的稳定座3能够在支撑腿2上滑动，并且支撑腿2与稳定座3之间的配合为过盈配合。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。

Claims (4)

1.一种教学互动装置，包括万向轮(1)、支撑腿(2)、稳定座(3)、底座(4)、水彩笔放置槽(5)、播放器(6)、记分牌收纳槽(7)、蓄电池(8)、话筒卡座(9)、资料放置槽(10)、立架(11)、书写板(12)、挂杆(13)、记分牌(14)和显示屏(15)，其特征在于：支撑腿(2)的下端设置有万向轮(1)，支撑腿(2)的上端连接有底座(4)，稳定座(3)设置在支撑腿(2)上；水彩笔放置槽(5)设置在底座(4)的上表面，播放器(6)与记分牌收纳槽(7)均设置在立架(11)右端的外壁上，并且记分牌收纳槽(7)位于播放器(6)的上方；蓄电池(8)与话筒卡座(9)均设置在立架(11)左端的外壁上，并且话筒卡座(9)位于蓄电池(8)的上方；资料放置槽(10)的两端分别固定连接在两个立架(11)的左右两内壁上，两个立架(11)分别固定连接在底座(4)的左右两上表面，并且资料放置槽(10)位于水彩笔放置槽(5)的正上方；书写板(12)的两端分别固定连接在两个立架(11)的左右两内壁上，并且书写板(12)位于资料放置槽(10)的正上方；挂杆(13)设置在书写板(12)上，记分牌(14)设置在挂杆(13)上，显示屏(15)设置在两个立架(11)的顶端。

2.根据权利要求1所述的一种教学互动装置，其特征在于：所述的挂杆(13)与记分牌(14)各有多个。

3.根据权利要求1所述的一种教学互动装置，其特征在于：所述的资料放置槽(10)上设置有多个资料放置槽单元格。

4.根据权利要求1所述的一种教学互动装置，其特征在于：所述的稳定座(3)能够在支撑腿(2)上滑动，并且支撑腿(2)与稳定座(3)之间的配合为过盈配合。