CN205167978U - 一种带有多媒体教学装置的黑板 - Google Patents

Abstract

一种带有多媒体教学装置的黑板，其包括：一多媒体教学装置以及一黑板装置，其包括一固定元件，其中所述固定元件被固定于墙壁上，并且所述固定元件的中部凹陷形成一容纳腔，两把手元件以及两黑板元件，其中各个所述黑板元件的连接侧分别轴连接于所述固定元件的两端，所述多媒体教学装置分别固定于各个所述黑板元件的固定面，以使各个所述黑板元件能够封闭所述固定元件的所述容纳腔的腔口和使所述显示元件得以被存储到所述固定元件的所述容纳腔，其中各个所述把手元件分别设置于各个所述黑板元件的书写面的下部。

Description

一种带有多媒体教学装置的黑板

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体教具，尤其涉及一种带有多媒体教学装置的黑板。

背景技术

随着技术的进步，目前多媒体教具在现代的教学体系中也逐渐得到了应用和普及，通过应用多媒体教具能够节省老师在课堂上板书的时间和使得课堂上的教学过程更加的生动活泼，从而提高教学质量。多媒体教具的种类包括多种多样的，例如投影仪、电脑、录音机等等，以投影仪为例，其在使用的时候是将图像投射到一个投影幕布上进行显示，这种投影方式一方面对于使用环境的光线的要求比较高，另一方面投影幕布是被挂在教室的前部并位于黑板的一侧，在该投影幕布没有被使用的时候，其也保持有被使用时的状态，这导致投影幕布容易损坏。在有些教室内，会使用电视机或者其他的显示器替代投影幕布，这些电视机或者显示器通过是被悬挂在黑板的上部，这样的使用方式存在很多的问题。问题之一是，如果电视机或者显示器安装不牢，则容易掉落而造成电视机或者显示器的损坏，甚至是威胁到老师或者学生的生命安全。问题之二是，裸露在外部的电视机或者显示器容易被在教室内嬉闹的学生损坏。因此，本实用新型提供一种带有多媒体教学装置的黑板，来满足教室内进行多媒体教学时的使用需要。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种带有多媒体教学装置的黑板。

为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是：一种带有多媒体教学装置的黑板，包括：

一多媒体教学装置，其中所述多媒体教学装置包括至少一显示元件；以及

一黑板装置，其中所述黑板装置包括：

一固定元件，其中所述固定元件被固定于墙壁上，并且所述固定元件的中部凹陷形成一容纳腔；

两把手元件；以及

两黑板元件，其中各个所述黑板元件分别具有一连接侧、一自由侧、一固定面以及一书写面，所述黑板元件的所述连接侧和所述固定侧相对以界定所述黑板元件的宽度，所述黑板元件的固定面和所述书写面相对以界定所述黑板元件的厚度，其中各个所述黑板元件的所述连接侧分别轴连接于所述固定元件的两端，各个所述显示元件分别固定于各个所述黑板元件的所述固定面，以使各个所述黑板元件能够封闭所述固定元件的所述容纳腔的腔口和使所述显示元件得以被存储到所述固定元件的所述容纳腔，其中各个所述把手元件分别设置于各个所述黑板元件的所述书写面的下部。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，各个所述把手元件分别设置于各个所述黑板元件的所述自由侧。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，所述黑板装置还包括两搁置元件，其中各个所述搁置元件分别设置于所述黑板元件的所述书写面的下部，并且各个所述搁置元件分别形成一搁置空间。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，所述黑板装置还包括两搁置元件，其中各个所述搁置元件分别设置于所述黑板元件的所述书写面的下部，并且各个所述搁置元件与各个所述黑板元件之间形成一搁置空间。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，所述黑板元件的所述连接侧和所述自由侧之间的距离尺寸是所述固定元件的长度尺寸的一半。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，所述把手元件和所述搁置元件相邻地设置。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，所述带有多媒体教学装置的黑板还包括一连接装置，其中所述连接装置包括一第一连接元件以及一第二连接元件，所述第一连接元件和所述第二连接元件分别被设置于各个所述把手元件，其中所述第二连接元件得以连接于所述第一连接元件。

作为对本实用新型的所述带有多媒体教学装置的黑板的进一步优选的实施例，所述第一连接元件和所述第二连接元件是相互作用的磁性元件。

本实用新型具有的优点和有益效果是：

本实用新型的主要优势在于提供一种带有多媒体教学装置的黑板，其中所述带有多媒体教学装置的黑板包括一多媒体教学装置以及一黑板装置，所述黑板装置被固定于墙壁上并提供一容纳腔，所述多媒体教学装置在没有被使用时能够存储到所述容纳腔内进行保存，从而使得所述多媒体教学装置在没有被使用时不会被损坏，以确保所述带有多媒体教学装置的黑板的可靠性。

本实用新型的另一优势在于提供一种带有多媒体教学装置的黑板，其中所述黑板装置包括一固定元件以及两黑板元件，所述固定元件形成所述容纳腔，各个所述黑板元件的连接侧分别轴连接于所述固定元件的两端，所述多媒体教学装置的显示元件设置于所述黑板元件的固定面，通过旋转所述黑板元件的方式能够使所述显示元件被使用或者被存储。

本实用新型的另一优势在于提供一种带有多媒体教学装置的黑板，其中所述黑板装置提供一搁置元件，所述搁置元件形成一搁置空间，以用于帮助老师搁置一些诸如粉笔、黑板擦等教具，从而方便使用。

本实用新型的另一优势在于提供一种带有多媒体教学装置的黑板，其中所述带有多媒体教学装置的黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述带有多媒体教学装置的黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述带有多媒体教学装置的黑板的性价比。

本实用新型的另一优势在于提供一种带有多媒体教学装置的黑板，其中所述带有多媒体教学装置的黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述带有多媒体教学装置的黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述带有多媒体教学装置的黑板具有良好的市场前景和空间。

本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个优选实施例的带有多媒体教学装置的黑板的立体示意图。

图2是根据本实用新型的上述优选实施例的带有多媒体教学装置的黑板的一个使用状态的立体示意图。

图3是根据本实用新型的上述优选实施例的带有多媒体教学装置的黑板的立体剖视示意图。

图4是根据本实用新型的上述优选实施例的带有多媒体教学装置的黑板的另一个立体剖视示意图。

图5是图4的局部放大示意图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。

如图1至图5所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，其提供一带有多媒体教学装置的黑板，其包括一黑板装置10以及一多媒体教学装置20，其中所述黑板装置10能够被固定在教室前部的墙壁上，也可以作为一个可移动黑板被使用，并且所述黑板装置10提供一容纳腔100，所述多媒体教学装置20能够被存储到所述黑板装置10的所述容纳腔100内，以提高所述带有多媒体教学装置的黑板在没有使用时的安全性。优选地，所述多媒体教学装置20可以包括至少一显示元件21，以用于显示图像或者视频，例如在使用时老师可以将所述显示元件21与电脑或者其他的计算机设备连在一起，以将电脑或者其他的计算机设备上的图像或者视频在所述显示元件21上进行显示。

所述黑板装置10包括一固定元件11、两把手元件12以及两黑板元件13。所述固定元件11被固定于教室的墙壁上，并且所述固定元件11的中部凹陷形成所述容纳腔100。各个所述黑板元件13可以是一个平板，也可以是多个平板通过拼接的方式形成的，优选地，各个所述黑板元件13是一个完整的平板。值得一提的是，各个所述黑板元件13可以是木板或者塑料板或者木头板制成的，其允许老师使用粉笔或者签字笔或者白板笔等在所述黑板元件13上板书文字。具体地说，所述黑板元件13具有一连接侧131以及一自由侧132，所述黑板元件13的所述连接侧131和所述自由侧132相对以用于界定所述黑板元件13的宽度，所述黑板元件13具有一固定面133以及一书写面134，所述黑板元件13的所述固定面133和所述书写面134相对以用于界定所述黑板元件13的厚度。各个所述黑板元件13的所述连接侧131分别轴连接于所述固定元件11的两端，各个所述显示元件21分别固定于各个所述黑板元件13的所述固定面133，从而在所述带有多媒体教学装置的黑板的所述多媒体教学装置20没有使用时，使所述黑板元件13封闭所述固定元件11的所述容纳腔100的腔口的方式使得所述显示元件21存储到所述容纳腔100内。各个所述把手元件12分别设置于各个所述黑板元件13的所述书写面134的下部，以用于操作所述黑板元件13打开和关闭。可以理解的是，所述带有多媒体教学装置的黑板的所述黑板装置10的其中一个所述黑板元件13能够被打开，另一个所述黑板元件13被关闭，从而一个所述显示元件21能够播放教学使用的内容，另一个所述黑板元件13能够用来板书文字，以方便教学过程。优选地，各个所述把手元件12分别设置于各个所述黑板元件13的所述自由侧132。更优选地，所述黑板元件13的所述连接侧131和所述自由侧132之间的距离尺寸是所述固定元件11的长度尺寸的一半。更优选地，所述把手元件12和所述搁置元件14相邻地设置。

进一步地，所述黑板装置10还包括两搁置元件14，其中各个所述搁置元件14分别设置于所述黑板元件13的所述书写面134的下部，在一个实施例中，各个所述搁置元件14分别形成一搁置空间141。在另一个实施例中，各个所述搁置元件14与各个所述黑板元件13之间形成一搁置空间141。

更进一步地，所述带有多媒体教学装置的黑板还包括一连接装置30，其中所述连接装置30包括一第一连接元件31以及一第二连接元件32，所述第一连接元件31和所述第二连接元件32分别被设置于各个所述把手元件12，其中当各个所述黑板元件13均封闭所述容纳腔100的腔口时，所述第二连接元件32连接于所述第一连接元件31，以保证各个所述黑板元件13在没有操作时不会自动地打开。优选地，所述第一连接元件31和所述第二连接元件32是相互作用的磁性元件。

以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。

Claims (8)

1.一种带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，包括：

一多媒体教学装置，其中所述多媒体教学装置包括至少一显示元件；以及

一黑板装置，其中所述黑板装置包括：

一固定元件，其中所述固定元件被固定于墙壁上，并且所述固定元件的中部凹陷形成一容纳腔；

两把手元件；以及

两黑板元件，其中各个所述黑板元件分别具有一连接侧、一自由侧、一固定面以及一书写面，所述黑板元件的所述连接侧和所述固定侧相对以界定所述黑板元件的宽度，所述黑板元件的固定面和所述书写面相对以界定所述黑板元件的厚度，其中各个所述黑板元件的所述连接侧分别轴连接于所述固定元件的两端，各个所述显示元件分别固定于各个所述黑板元件的所述固定面，以使各个所述黑板元件能够封闭所述固定元件的所述容纳腔的腔口和使所述显示元件得以被存储到所述固定元件的所述容纳腔，其中各个所述把手元件分别设置于各个所述黑板元件的所述书写面的下部。

2.如权利要求1所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，各个所述把手元件分别设置于各个所述黑板元件的所述自由侧。

3.如权利要求2所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，所述黑板装置还包括两搁置元件，其中各个所述搁置元件分别设置于所述黑板元件的所述书写面的下部，并且各个所述搁置元件分别形成一搁置空间。

4.如权利要求2所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，所述黑板装置还包括两搁置元件，其中各个所述搁置元件分别设置于所述黑板元件的所述书写面的下部，并且各个所述搁置元件与各个所述黑板元件之间形成一搁置空间。

5.如权利要求1、2、3或4中的任何一个所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，所述黑板元件的所述连接侧和所述自由侧之间的距离尺寸是所述固定元件的长度尺寸的一半。

6.如权利要求3或4中的任何一个所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，所述把手元件和所述搁置元件相邻地设置。

7.如权利要求1、2、3或4中的任何一个所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，所述带有多媒体教学装置的黑板还包括一连接装置，其中所述连接装置包括一第一连接元件以及一第二连接元件，所述第一连接元件和所述第二连接元件分别被设置于各个所述把手元件，其中所述第二连接元件得以连接于所述第一连接元件。

8.如权利要求7所述的带有多媒体教学装置的黑板，其特征在于，所述第一连接元件和所述第二连接元件是相互作用的磁性元件。