CN204695633U - 一种大学英语教具 - Google Patents

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赵璐
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哈尔滨理工大学
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Abstract

一种大学英语教具,属于教学用具领域。它提供一种可以支撑教材并且能够调节高度、增加教学灵活性、简单实用的大学英语教具。它包括:支座、支撑架、支撑板、两个支架,所述支撑架由多段连杆依次首尾铰接而成,所述支座与支撑架底部固定连接,所述支撑板与支撑架顶部固定连接,所述支撑板底部设有向前延伸的限位槽,所述支架为L型,所述支架长板与支撑板底面固定连接,所述支架短板与支撑架上端侧壁固定连接,所述两个支架左右对称设置。教师可以将教材、讲义等放置在支撑板底部的限位槽内,方便教师能随时与同学互动,给教学提供了方便的同时,增加了教学的灵活性,还可以根据教师的习惯调整支撑板的高度。

Description

一种大学英语教具
技术领域
[0001] 本实用新型涉及教学用具领域,特别是涉及一种英语教具。
背景技术
[0002] 我国大学开设英语课程更注重的是英语的实用与使用,课堂更注重与学生的互动教学。由于教室讲台的设置,使得英语教师在授课过程中将教材放在讲台上,低头教学,不能随时与同学互动或者拿起教材与学生讲解,受教材的重量等因素影响,会给教学带来不便。
发明内容
[0003] 针对上述问题,本实用新型提供一种可以支撑教材并且能够调节高度、增加教学灵活性、简单实用的大学英语教具。
[0004] 本实用新型所采取的技术方案是:一种大学英语教具,包括:支座、支撑架、支撑板、两个支架,所述支撑架由多段连杆依次首尾铰接而成,所述支座与支撑架底部固定连接,所述支撑板与支撑架顶部固定连接,所述支撑板底部设有向前延伸的限位槽,所述支架为L型,所述支架长板与支撑板底面固定连接,所述支架短板与支撑架上端侧壁固定连接,所述两个支架左右对称设置。
[0005] 本实用新型的有益效果在于:
[0006] 1.教师可以将教材、讲义等放置在支撑板底部的限位槽内,方便教师能随时与同学互动,给教学提供了方便的同时,增加了教学的灵活性。
[0007] 2.本实用新型的支撑架由多段连杆依次首尾铰接而成,可根据教师的习惯调整支撑板的高度。
附图说明
[0008] 图1:本实用新型的结构示意图;
[0009] 其中:1-支座;2_支撑架;3-支架;4_支撑板;5_固定架;6_承装盒;7_限位槽。
具体实施方式
[0010] 如图1所示,一种大学英语教具,包括:支座1、支撑架2、支撑板4、两个支架3,所述支撑架2由多段连杆依次首尾铰接而成,所述支座I与支撑架2底部固定连接,所述支撑板4与支撑架2顶部固定连接,所述支撑板4底部设有向前延伸的限位槽7,所述支架3为L型,所述支架3长板与支撑板4底面固定连接,所述支架3短板与支撑架2上端侧壁固定连接,所述两个支架3左右对称设置。
[0011] 所述一种大学英语教具还包括两个固定架5,所述两个固定架5固定在支撑板4上。
[0012] 所述每个固定架5包括固定在支撑板4上的支腿和与所述支腿固定连接的固定夹。其作用是:固定架5可以用来固定扩音器或录音器,使教师不必用手拿或者放在讲台上,方便教学。
[0013] 所述一种大学英语教具还包括承装盒6,所述承装盒6固定在支撑板右下侧。其作用是:可以将粉笔或者其他小型教具放入承装盒6内,方便拿取。

Claims (4)

1.一种大学英语教具,包括:支座(I)、支撑架(2)、支撑板(4)、两个支架(3),其特征在于:所述支撑架(2)由多段连杆依次首尾铰接而成,所述支座(I)与支撑架(2)底部固定连接,所述支撑板(4)与支撑架(2)顶部固定连接,所述支撑板(4)底部设有向前延伸的限位槽(7),所述支架(3)为L型,所述支架(3)长板与支撑板(4)底面固定连接,所述支架(3)短板与支撑架(2)上端侧壁固定连接,所述两个支架(3)左右对称设置。
2.根据权利要求1所述一种大学英语教具,其特征在于:所述一种大学英语教具还包括两个固定架(5),所述两个固定架(5)固定在支撑板(4)上。
3.根据权利要求2所述一种大学英语教具,其特征在于:所述每个固定架(5)包括固定在支撑板(4 )上的支腿和与所述支腿固定连接的固定夹。
4.根据权利要求1所述的一种大学英语教具,其特征在于:所述一种大学英语教具还包括承装盒(6),所述承装盒(6)固定在支撑板(4)右下侧。
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Cited By (5)

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