CN204695633U - 一种大学英语教具 - Google Patents

Abstract

一种大学英语教具，属于教学用具领域。它提供一种可以支撑教材并且能够调节高度、增加教学灵活性、简单实用的大学英语教具。它包括：支座、支撑架、支撑板、两个支架，所述支撑架由多段连杆依次首尾铰接而成，所述支座与支撑架底部固定连接，所述支撑板与支撑架顶部固定连接，所述支撑板底部设有向前延伸的限位槽，所述支架为L型，所述支架长板与支撑板底面固定连接，所述支架短板与支撑架上端侧壁固定连接，所述两个支架左右对称设置。教师可以将教材、讲义等放置在支撑板底部的限位槽内，方便教师能随时与同学互动，给教学提供了方便的同时，增加了教学的灵活性，还可以根据教师的习惯调整支撑板的高度。

Description

一种大学英语教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别是涉及一种英语教具。

背景技术

我国大学开设英语课程更注重的是英语的实用与使用，课堂更注重与学生的互动教学。由于教室讲台的设置，使得英语教师在授课过程中将教材放在讲台上，低头教学，不能随时与同学互动或者拿起教材与学生讲解，受教材的重量等因素影响，会给教学带来不便。

发明内容

针对上述问题，本实用新型提供一种可以支撑教材并且能够调节高度、增加教学灵活性、简单实用的大学英语教具。

本实用新型所采取的技术方案是：一种大学英语教具，包括：支座、支撑架、支撑板、两个支架，所述支撑架由多段连杆依次首尾铰接而成，所述支座与支撑架底部固定连接，所述支撑板与支撑架顶部固定连接，所述支撑板底部设有向前延伸的限位槽，所述支架为L型，所述支架长板与支撑板底面固定连接，所述支架短板与支撑架上端侧壁固定连接，所述两个支架左右对称设置。

本实用新型的有益效果在于：

1.教师可以将教材、讲义等放置在支撑板底部的限位槽内，方便教师能随时与同学互动，给教学提供了方便的同时，增加了教学的灵活性。

2.本实用新型的支撑架由多段连杆依次首尾铰接而成，可根据教师的习惯调整支撑板的高度。

附图说明

图1：本实用新型的结构示意图；

其中：1-支座；2-支撑架；3-支架；4-支撑板；5-固定架；6-承装盒；7-限位槽。

具体实施方式

 如图1所示，一种大学英语教具，包括：支座1、支撑架2、支撑板4、两个支架3，所述支撑架2由多段连杆依次首尾铰接而成，所述支座1与支撑架2底部固定连接，所述支撑板4与支撑架2顶部固定连接，所述支撑板4底部设有向前延伸的限位槽7，所述支架3为L型，所述支架3长板与支撑板4底面固定连接，所述支架3短板与支撑架2上端侧壁固定连接，所述两个支架3左右对称设置。

所述一种大学英语教具还包括两个固定架5，所述两个固定架5固定在支撑板4上。

所述每个固定架5包括固定在支撑板4上的支腿和与所述支腿固定连接的固定夹。其作用是：固定架5可以用来固定扩音器或录音器，使教师不必用手拿或者放在讲台上，方便教学。

所述一种大学英语教具还包括承装盒6，所述承装盒6固定在支撑板右下侧。其作用是：可以将粉笔或者其他小型教具放入承装盒6内，方便拿取。

Claims (4)

1.一种大学英语教具，包括：支座（1）、支撑架（2）、支撑板（4）、两个支架（3），其特征在于：所述支撑架（2）由多段连杆依次首尾铰接而成，所述支座（1）与支撑架（2）底部固定连接，所述支撑板（4）与支撑架（2）顶部固定连接，所述支撑板（4）底部设有向前延伸的限位槽（7），所述支架（3）为L型，所述支架（3）长板与支撑板（4）底面固定连接，所述支架（3）短板与支撑架（2）上端侧壁固定连接，所述两个支架（3）左右对称设置。

2.根据权利要求1所述一种大学英语教具，其特征在于：所述一种大学英语教具还包括两个固定架（5），所述两个固定架（5）固定在支撑板（4）上。

3.根据权利要求2所述一种大学英语教具，其特征在于：所述每个固定架（5）包括固定在支撑板（4）上的支腿和与所述支腿固定连接的固定夹。

4.根据权利要求1所述的一种大学英语教具，其特征在于：所述一种大学英语教具还包括承装盒（6），所述承装盒（6）固定在支撑板（4）右下侧。