CN204472307U - 一种多功能数学教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能数学教学工具，由左端教杆槽、右端折合尺槽和底端半圆形双筒槽组成的三段可拆卸式U型尺槽；左端教杆槽中插入包括定杆和动杆的教杆；右端折合尺槽中插入包括水平直尺和竖直直尺通过十字形转轴连接的折叠尺，竖直直尺上设置有滑槽和多个中空圆柱体粉笔卡槽；半圆形双筒槽内放置有可沿直径折叠的圆尺，圆尺的圆心处设置有通过转轴固定好定指针和动指针，二者之间连接有标注角度尺寸且为卷尺结构的卡带，卡带一端卷合在定指针上，另一端连接在动指针上。该装置有效地将教杆、刻度尺、量角器、水平线绘制尺等工具的实用功能结合在一起，为教学提供了便捷，结构简单，作图速度快、标准，携带使用方便，生产成本低。

Description

一种多功能数学教学工具

技术领域

本发明属于教学工具技术领域，具体涉及一种多功能数学教学工具。

背景技术

黑板是一种传统的教学工具，利用板书进行教学具有方便快捷、内容直观的优点。在现阶段的教学过程中，很多课堂上难以保证各种教学工具的齐全，而且老师实际使用中经常会由于绘制出的一些几何图形不标准而使得讲解有一定困难，影响教学效果。特别是工程制图和数学老师，他们上课往往需要自己带绘图工具，教学过程也需要不断更新黑板内容，对已经在黑板上的图形需要进行擦除，这样对教师来说非常不方便。

教师经常要使用教杆和直尺( 画直线) 来教学，现有的教杆有直杆、伸缩杆等几种，英语老师在教学过程需要画线书写时，需要再另外拿直尺，不但需要的工具多，而且操作起来很不方便。传统的平行线的绘制方式画线速度慢，费时费力，线条之间的距离常常不一致，线条之间的平行程度差，绘制成的平行不能满足绘图的要求，影响几何教学效果。画制圆形或者不同角度的扇形等图形时，没有直接的教学工具，会增加教师的劳动强度和工作量，降低了教学效率，浪费宝贵的课堂时间。

在课堂上，数学老师们也常使用教杆对学生们降解，在PPT降解的过程中，还需要借助一些红外线灯等工具，学生在听课的过程中，往往也会注意力不集中，也需要一种更能使用便捷且能吸引人注意的教杆供老师使用。

发明内容

针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种多功能数学教学工具，该装置有效地将教杆、刻度尺、量角器、水平线绘制尺等工具的实用功能结合在一起，为教学提供了便捷，结构简单，作图速度快、标准，携带使用方便，生产成本低。

本发明采取的技术方案为：

一种多功能数学教学工具，其特征在于，由左端教杆槽、右端折合尺槽和底端半圆形双筒槽组成的三段可拆卸式U型尺槽，U型尺槽的接口处设置为内嵌异性磁铁的凹凸卡槽；述左端教杆槽中插入教杆，教杆包括定杆和动杆，定杆上开设有倒蘑菇形轨道槽，动杆的下端设置为蘑菇形凸起，蘑菇形凸起的伞盖卡合在倒蘑菇形轨道槽内，所述动杆的端部内嵌设置有红外线投影仪LED灯；所述右端折合尺槽中插入折叠尺，所述折叠尺包括水平直尺和竖直直尺，水平直尺和竖直直尺通过十字形转轴连接，竖直直尺上设置有滑槽和多个中空圆柱体粉笔卡槽，粉笔卡槽卡合在滑槽中，粉笔卡槽的一端设置有带螺纹的固定栓；所述半圆形双筒槽内放置有可沿直径折叠的圆尺，圆尺的圆心处设置有定指针和动指针，动指针通过转轴固定，动指针和定指针之间连接有标注角度尺寸的卡带，卡带设置为卷尺结构，一端卷合在定指针上，另一端连接在动指针上。

进一步的，所述动杆上靠近蘑菇形凸起的位置，通过弹簧对称安装有两个半圆形固定贴片。

进一步的，所述红外线投影仪LED灯通过内嵌的可充电锂离子电池控制。

进一步的，所述定杆的后端设置有带防滑纹的手柄。

进一步的，所述卡带的一端以圆尺圆心为圆心，另一端在动指针的带动下延展为扇形结构，最大可延展为圆。

进一步的，所述定指针和动指针均设置为由内杆和外杆通过套筒连接的可伸缩指针结构。

进一步的，所述水平直尺和竖直直尺上均标注有尺寸刻度。

本发明的有益效果为：

本发明的教学工具为三段可拆卸式U型尺槽，便于放置教杆、尺规等教学工具，充分利用空间，且U型结构辨识度强，同时又能避免尺规等工具造成的不安全因素，具有设计合理、结构简单、易于加工、体积小、使用携带方便等特点，有效的提高了教师的教学效率。

本发明教杆的动杆通过蘑菇形凸起卡合在定杆内，可以根据教学的需要调节教杆的长度，并通过两个半圆形固定贴片加以固定，动杆的端部内嵌设置有红外线投影仪LED灯，可以在降解PPT时，通过该红外线LED灯进行辅助教学，提高学生在听课的过程中的注意力，提高教学质量。

本发明中的折叠尺在使用时，可以根据需要画平行线的条数选择安装粉笔数，先将粉笔安装在竖直直尺的粉笔卡槽中，通过带螺纹的固定栓加以固定，在画线过程中粉笔与黑板能够始终保持接触，使得画出的平行线线条完整，颜色深浅一致，挪动粉笔在竖直直尺滑槽上的位置，以确定平行线之间的距离，通过十字形转轴在水平直尺上做水平直线运动，便可画平行线；另外，该直尺还可以画90度直线，提高了绘图质量和速度，结构简单，使用稳定性好。

本发明中圆尺可以画制圆、半圆和圆弧等线段，动指针和定指针之间连接有标注角度尺寸的卡带，可以沿着转轴旋转动指针，通过带角度标注的卡带限定画制的角度，通过定指针和动指针绘制与水平线成任意角度的直线；另外该工具还可以做量角器使用，能大大降低教师的劳动强度和工作量，节省宝贵的课堂时间，增强教学效果。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图。

图2为本发明中教杆的结构示意图。

图3为本发明中折叠尺的结构示意图。

图4为本发明中粉笔卡槽的剖视图。

图5为本发明中圆尺的结构示意图。

图6为本发明中定指针和动指针的结构示意图。

其中，1、教杆槽；2、教杆；3、凹凸卡槽；4、折合尺槽；5、折叠尺；6、半圆形双筒槽；7、动杆；8、定杆；9、半圆形固定贴片；10、蘑菇形凸起；11、红外线投影仪LED灯；12、竖直直尺；13、滑槽；14、粉笔卡槽；15、十字形转轴；16、水平直尺；17、粉笔；18、固定栓；19、圆尺；20、定指针；21、卡带；22、动指针；23、内杆；24、套筒；25、外杆。

具体实施方式

下面结合附图进一步说明本发明。

如图1所示，一种多功能数学教学工具，其特征在于，由左端教杆槽、右端折合尺槽和底端半圆形双筒槽组成的三段可拆卸式U型尺槽，U型尺槽的接口处设置为内嵌异性磁铁的凹凸卡槽；三段可拆卸式U型尺槽便于放置教杆、尺规等教学工具，充分利用空间，且U型结构辨识度强，同时又能避免尺规等工具造成的不安全因素，具有设计合理、结构简单、易于加工、体积小、使用携带方便等特点，有效的提高了教师的教学效率。

述左端教杆槽中插入教杆，教杆包括定杆和动杆（如图2所示），定杆的后端设置有带防滑纹的手柄，定杆上开设有倒蘑菇形轨道槽，动杆的下端设置为蘑菇形凸起，蘑菇形凸起的伞盖卡合在倒蘑菇形轨道槽内，所述动杆上靠近蘑菇形凸起的位置，通过弹簧对称安装有两个半圆形固定贴片，可以根据教学的需要调节教杆的长度，并通过两个半圆形固定贴片加以固定；所述动杆的端部内嵌设置有红外线投影仪LED灯，所述红外线投影仪LED灯通过内嵌的可充电锂离子电池控制，在降解PPT时，通过该红外线LED灯进行辅助教学，提高学生在听课的过程中的注意力，提高教学质量。

所述右端折合尺槽中插入折叠尺（如图3所示），所述折叠尺包括水平直尺和竖直直尺，水平直尺和竖直直尺上均标注有尺寸刻度，水平直尺和竖直直尺通过十字形转轴连接，竖直直尺上设置有滑槽和多个中空圆柱体粉笔卡槽，粉笔卡槽卡合在滑槽中，粉笔卡槽的一端设置有带螺纹的固定栓（如图4所示）；在使用时，可以根据需要画平行线的条数选择安装粉笔数，先将粉笔安装在竖直直尺的粉笔卡槽中，通过带螺纹的固定栓加以固定，在画线过程中粉笔与黑板能够始终保持接触，使得画出的平行线线条完整，颜色深浅一致，挪动粉笔在竖直直尺滑槽上的位置，以确定平行线之间的距离，通过十字形转轴在水平直尺上做水平直线运动，便可画平行线；另外，该直尺还可以画90度直线，提高了绘图质量和速度，结构简单，使用稳定性好。

所述半圆形双筒槽内放置有可沿直径折叠的圆尺（如图5所示），圆尺的圆心处设置有定指针和动指针，所述定指针和动指针均设置为由内杆和外杆（如图6所示）通过套筒连接的可伸缩指针结构，动指针通过转轴固定，动指针和定指针之间连接有标注角度尺寸的卡带，卡带设置为卷尺结构，一端卷合在定指针上，另一端连接在动指针上，所述卡带的一端以圆尺圆心为圆心，另一端在动指针的带动下延展为扇形结构，最大可延展为圆；在使用时，可以沿着转轴旋转动指针，通过带角度标注的卡带限定画制的角度，通过定指针和动指针绘制与水平线成任意角度的直线；另外该工具还可以做量角器使用，能大大降低教师的劳动强度和工作量，节省宝贵的课堂时间，增强教学效果。

以上所述并非是对本发明的限制，应当指出：对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明实质范围的前提下，还可以做出若干变化、改型、添加或替换，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (7)

1.一种多功能数学教学工具，其特征在于，由左端教杆槽、右端折合尺槽和底端半圆形双筒槽组成的三段可拆卸式U型尺槽，U型尺槽的接口处设置为内嵌异性磁铁的凹凸卡槽；述左端教杆槽中插入教杆，教杆包括定杆和动杆，定杆上开设有倒蘑菇形轨道槽，动杆的下端设置为蘑菇形凸起，蘑菇形凸起的伞盖卡合在倒蘑菇形轨道槽内，所述动杆的端部内嵌设置有红外线投影仪LED灯；所述右端折合尺槽中插入折叠尺，所述折叠尺包括水平直尺和竖直直尺，水平直尺和竖直直尺通过十字形转轴连接，竖直直尺上设置有滑槽和多个中空圆柱体粉笔卡槽，粉笔卡槽卡合在滑槽中，粉笔卡槽的一端设置有带螺纹的固定栓；所述半圆形双筒槽内放置有可沿直径折叠的圆尺，圆尺的圆心处设置有定指针和动指针，动指针通过转轴固定，动指针和定指针之间连接有标注角度尺寸的卡带，卡带设置为卷尺结构，一端卷合在定指针上，另一端连接在动指针上。

2.根据权利要求1 所述一种多功能数学教学工具，其特征在于，所述动杆上靠近蘑菇形凸起的位置，通过弹簧对称安装有两个半圆形固定贴片。

3.根据权利要求1 所述一种多功能数学教学工具，其特征在于，所述红外线投影仪LED灯通过内嵌的可充电锂离子电池控制。

4.根据权利要求1 所述一种多功能数学教学工具，其特征在于，所述定杆的后端设置有带防滑纹的手柄。

5.根据权利要求1 所述一种多功能数学教学工具，其特征在于，所述卡带的一端以圆尺圆心为圆心，另一端在动指针的带动下延展为扇形结构，最大可延展为圆。

6.根据权利要求1 所述一种多功能数学教学工具，其特征在于，所述定指针和动指针均设置为由内杆和外杆通过套筒连接的可伸缩指针结构。

7.根据权利要求1 所述一种多功能数学教学工具，其特征在于，所述水平直尺和竖直直尺上均标注有尺寸刻度。