CN204375280U - 力的描述器 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及的是一种力的描述器，它包括力字形支架上面有卡槽，用于卡钢片，支架固定在底座上，背板固定在支架的底座上，第一重物和第二重物根据需要悬挂在钢片上。本实用新型彻底改变一直以来对“力的描述”或“力的三要素”这部分知识教学的口头讲解为用教具的直观展示，因有独特的设计，视觉冲击力强，为教学情境的创设起到了重要的作用，同时结构简单，可以多样化选择制造材料，制造成本低，可以广泛用于中学物理及小学科学学科相应内容教学的演示实验和学生的分组实验。

Description

力的描述器

技术领域

本实用新型涉及的是一种力的描述器。

背景技术

目前教学物理“力的描述”或者力的三要素这部分知识一直都是教师口头讲解，学生感到既熟悉又陌生，最后只能按书上的结论死记硬背下“力的三要素”。

发明内容

本实用新型的目的在于将上述空洞的说教变为实验器具的直观展示。不但教师可以演示，学生还能自主探究、分组实验。再加上教具独特的设计，给学生留下极其深刻的印象，具有极强的视觉冲击力。

实现本实用新型目的的技术方案在于：它包括力字形支架1上面有卡槽4、用于卡钢片5、支架1固定在底座2上、背板3固定在支架1后底座2的上面、第一重物6和第二重物7根据需要悬挂在钢片5上。

优选的：以弹性钢片的形状变化，直观地展示力的作用效果与哪些因素有关。

所述的不同大小、方向、作用点的力作用在钢片上使钢片产生相应的形变，直观地展示出力的作用效果与哪些因素有关。

力字形支架的应用，完全摒弃了传统的铁架台，为创设良好的教学情境十分有效。

力字形支架1、钢片5、第一重物6和第二重物7采用黄色，背板3、底座2采用黑色而形成对比色。

背板3采用小黑板，便于在实验过程中直接在教具上标注数据，以利各次实验数据的对比。

本实用新型的优点在于：彻底改变一直以来对“力的描述”这部分物理知识教学的口头讲解为用教具的直观展示，是该部分教学的重要变革；再有教具的独特设计，为教学情境的创设起到了重要的作用。给学生留下真实、清晰的印象，实验效果明显，视觉冲击力强，教学效果显著。同时结构简单，可以多样化选择制造材料，成本极低，可以广泛用于中学物理及小学科学学科相应内容教学的演示实验和学生的分组实验。

附图说明

图1为本实用新型主视图剖视示意图。

具体实施方式

下面结合附图做进一步说明，但不仅限于此。

实施例1

如图1所示，本实用新型将一力字形板作为支架1，力字形支架1下部与有卡槽的底座2固定连接，底座2上固定一圆形小黑板作背板3，弹性钢片5卡在力字形支架1的卡槽4处。

实验时将第一重物6挂在钢片5的任意点A，此时钢片5向下弯曲；若另将与第一重物6等重的第二重物7也挂在A点，钢片5弯曲更大。实验表明：力有大小。

给钢片5加第一重物6或第一重物6与第二重物7同时加上，钢片5向下弯曲；若向上等其它一些方向拉钢片5, 钢片5将向相应的方向弯曲。实验表明：力有方向。

第一重物6，分别挂在钢片5的任意点A和任意点B处，钢片5弯曲程度不同。实验表明：力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，而且与力的作用位置（力的作用点）有关。

通过实验描述力：力的大小、方向、作用点是描述力的三要素。

Claims (2)

1.力的描述器，它包括力字形支架(1)上面有卡槽(4)、用于卡钢片(5)、支架(1)固定在底座(2)上、背板(3) 固定在支架(1)后底座(2) 的上面、第一重物(6)和第二重物(7)根据需要悬挂在钢片(5)上，其特征在于：力字形支架(1)、钢片(5)、第一重物(6)和第二重物(7)采用黄色，背板(3)、底座(2)采用黑色而形成对比色。

2.根据权利要求1所述力的描述器，其特征在于：力字形支架(1)上有卡槽(4)，钢片(5)直接卡在力字形支架(1)的卡槽(4)中。