CN204066436U - 一种汉字拼玩模块 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种汉字拼玩模块包括模板，所述模板包括第一基板和第二基板；且所述模板上至少设有一个字模单元，每个所述字模单元包括均为相同汉字笔画形状的凹槽和凸棱；所述凹槽设在所述第一基板上，且从上至下穿透所述第一基板，所述凸棱设在所述第二基板上；所述凸棱可套入所述凹槽内。本该实用新型让幼儿在玩耍过程中将汉字牢记，同时也培养了幼儿的学习乐趣，而且汉字的拼组过程让幼儿形成直观的汉字书写过程，也锻炼了动手能力。

Description

一种汉字拼玩模块

技术领域

本实用新型涉及儿童拼图学习玩具技术领域，尤其涉及一种汉字拼玩模块。 

背景技术

随着全民素质的提高，幼儿的教育从2或3岁时抓起。而汉字是我国的教育之重点，但是汉字结构复杂，对于幼儿更加难。若采用传统的方式硬塞给幼儿，结果使幼儿对学习早早的产生了厌恶的心里，而厌恶的心里对幼儿将来的学习很不利。 

   因此针对上述问题，本领域技术人员急需设有一种汉字模块，让幼儿在拼玩的过程中，将汉字牢记。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种汉字拼玩模块，该汉字拼玩模块让幼儿在玩耍过程中将汉字牢记，同时也培养了幼儿的学习乐趣，而且汉字的拼组过程让幼儿形成直观的汉字书写过程，也锻炼了动手能力。 

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种汉字拼玩模块包括模板，所述模板包括第一基板和第二基板；且所述模板上至少设有一个字模单元，每个所述字模单元包括均为相同汉字笔画形状的凹槽和凸棱；所述凹槽设在所述第一基板上，且从上至下穿透所述第一基板，所述凸棱设在所述第二基板上；所述凸棱可套入所述凹槽内;所述汉字拼玩模块还包括至少一个柱棒，每个所述柱棒均可横向容纳于所述凹槽内，且用于隔断所述汉字笔画形状凹槽。 

优选方式为，所述汉字笔画形状凹槽为横或竖或撇或点、或横折等汉字笔画。 

采用上述技术方案后，本实用新型的有益效果是：由于本实用新型所述的汉字拼玩模块包括模板，该模板包括第一基板和第二基板；且模板上至少设有一个字模单元，每个字模单元包括均为相同汉字笔画形状的凹槽和凸棱；所述凹槽设在所述第一基板上，且从上至下穿透、第一基板，、凸棱设在、第二基板上；、凸棱可套入所述凹槽内。本实用新型在未使用时，可将第二基板的凸棱套入第一基板的凹槽内，使第一基板和第二基板套在一起，使本实用新型存放方便。幼儿在玩汉字拼玩模块时，先将第一基板和第二基板分开，接着将橡皮泥等柔软可塑性材料挤入汉字笔画形状的凹槽内所述汉字拼玩模块还包括至少一个柱棒，每个所述柱棒均可横向容纳于所述凹槽内，且用于隔断所述汉字笔画形状凹槽。由于凹槽从上至下穿透第一基板，因而橡皮泥可挤压填满整个凹槽，该过程简单方便，适用于幼儿阶段；接着让第二基板的凸棱套入第一基板，当凸棱套入凹槽的同时凹槽内的橡皮泥被推出来，从而橡皮泥形成了一个汉字笔画的形状。笔画交叉时，将柱棒放入汉字笔画形状凹槽里，再放入橡皮泥，将橡皮泥字形状取出后，将柱棒拿走则形成了凹坑，该凹坑可实现交叉；将某个汉字的笔画通过字模单元用橡皮泥模拟后，拼装成该汉字。整个汉字的拼装过程，幼儿既将汉字牢记，又锻炼了动手能力。也增加了幼儿的学习兴趣，形成了乐观的学习心态，更是简化了汉字的学习。 

附图说明

    图1是本实用新型的第一模板的第一基板的结构示意图；

    图2是本实用新型的第一模板的第二基板的结构示意图；

    图3是本实用新型的第二模板的主视图；

    图4是本实用新型的第三模板的主视图；

    图5是本实用新型的第四模板的主视图；

    图6是本实用新型的第五模板的主视图；

图中：1—第一基板、10—凹槽、2—第二基板、20—凸棱、3—柱棒。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1、图2、图3、图4和图5所示，一种汉字拼玩模块包括模板，该模板包括第一基板1和第二基板2；且模板上至少设有一个字模单元，每个字模单元包括均为相同汉字笔画形状的凹槽10和凸棱20；该凹槽10设在第一基板1上，且从上至下穿透第一基板1，其中凸棱设20在第二基板2上；且凸棱20可套入凹槽10内。而且汉字拼玩模块还包括至少一个柱棒3，每个柱棒3均可横向容纳于凹槽10内，用于隔断所述汉字笔画形状的凹槽10;该汉字笔画形状的凹槽10为横或竖或撇或点、或横折等汉字笔画。 

本实施例共有五块模板，其中第一块模板的汉字笔画形状的凹槽10分别为：横、竖、撇、点、横折、捺和提。第二块模板的汉字笔画形状的凹槽10分别为：横折钩、竖钩、横撇、横钩、竖弯钩、撇折和竖提。第三块模板的汉字笔画形状的凹槽10分别为：竖折、撇点、竖折折钩、斜钩、横撇弯钩、横折提和弯钩。第四块模板的汉字笔画形状的凹槽10分别为：横折弯钩、竖弯、横折弯、横折折折钩、横斜钩、横折折撇和竖折撇。第五块模板的汉字笔画形状的凹槽10分别为：竖折折、横折折和横折折折。 

本实用新型在未使用时，第二基板2的凸棱20套入第一基板1的凹槽10内，使第二基板2和第一基板1形成一个整体的结构，方便整理。幼儿在利用本实用新型的模板拼“往”字时，先将第二基板2和第一基板1分开，再将橡皮泥向第一基板10的撇形汉字笔画形状的凹槽10内挤压，因凹槽10从上至下传透第一基板1，所以橡皮泥能够填充整个汉字笔画形状的凹槽10内；接着让第一基板1放在第二基板2上，即让填满橡皮泥的凹槽10压在凸棱20上，向下压第一基板1，由于力的作用凸棱20将凹槽10内的橡皮泥撇模型挤出。上述的操作方式简单方便，适用于幼儿使用。在做第二个撇之前，先将一个柱棒3放入撇形汉字笔画形状的凹槽10内，放置位置比照“往”字中撇与竖交接处。接着按上述的方式，做出带有凹坑的撇形橡皮泥；接下来制作点；再接着制作竖，将一个柱棒3放入竖形汉字笔画形状的凹槽10的端部，使竖形橡皮泥的一端带有凹坑；最后做三个横形橡皮泥时，其中一个不放柱棒3，另外两个制作之前，均在横形汉字笔画形状的凹槽10的中间放入一个柱棒3，让这二个横形橡皮泥的中间有凹坑。 

拼装“往”时，先将撇摆定，接着将竖摆在带有凹坑的撇上的凹坑处，然后摆放点，接着摆放将两个带有凹坑的横，再接着将竖不带凹坑的一端放入横形橡皮泥的凹坑内，最后将最后一个不带凹坑的横放置在竖的凹坑上。汉字“往”拼玩成功。 

整个汉字的拼装过程，幼儿既将汉字牢记，又锻炼了动手能力。也增加了幼儿的学习兴趣，形成了乐观的学习心态，更是简化了汉字的学习。 

另外本实用新型的第一基板1和第二基板2套接方式也不限于本实用新型所述的，比如第二基板2可为一个盒体中的凸台，而第一基板1能够放入盒体内，且第一基板1的凹槽10和第二基板2的凸棱20仍旧套设连接。 

以上所述本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。 

Claims (2)

1.一种汉字拼玩模块，其特征在于，包括模板，所述模板包括第一基板和第二基板；且所述模板上至少设有一个字模单元，每个所述字模单元包括均为相同汉字笔画形状的凹槽和凸棱；所述凹槽设在所述第一基板上，且从上至下穿透所述第一基板，所述凸棱设在所述第二基板上；所述凸棱可套入所述凹槽内;所述汉字拼玩模块还包括至少一个柱棒，每个所述柱棒均可横向容纳于所述凹槽内，且用于隔断所述汉字笔画形状凹槽。

2.根据权利要求1所述的汉字拼玩模块，其特征在于：所述汉字笔画形状凹槽为横或竖或撇或点、或横折汉字笔画。