CN203552507U - 一种键盘击打学习器 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及了一种键盘击打学习器,包括键盘、遮挡板和固定夹,所述的遮挡板包括叶片、线架和调节棒,遮挡板上的每个叶片沿竖直方向放置,叶片铰接于框架上并通过线架连接在一起,调节棒固定在遮挡板的右下角的叶片上,方便调节叶片的角度;所述固定夹的一个夹持片通过活动关节固定在遮挡板的底边中间处,另一个夹持边可自由夹在键盘上。本实用新型结构简单,孩子在学习键盘打字的过程中,可根据自己对键盘按键的掌握熟练程度,调节遮挡板上叶片间的空隙,调整键盘上的按键的可见程度,循序渐进的学习方法,提高学习键盘打字的效率,使用方便。

Description

一种键盘击打学习器
技术领域
本实用新型涉及了一种键盘辅助学习装置,尤其是涉及了一种键盘击打学习器。 
背景技术 
在科技技术飞速发展的今天,电脑已经与我们的日常生活、学习和工作密不可分,电脑也已经成为孩子自主学习的良师益友,日前,孩子在初学键盘打字时,通常是低头看着键盘上的按键练习打字,久而久之,就养成了时不时低头看键盘按键的习惯,影响打字的速度和准确度,而如今孩子练习打字时,只有裸露的键盘,孩子自制力不强,总会低头看键盘按键,不利于养成盲打的打字习惯。 
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题就是针对现有技术的不足,提供了一种键盘击打学习器,结构简单,孩子在学习打字的过程中,可自主的根据自己对键盘按键的掌握熟练程度,调节遮挡板上叶片的间距,操作方便,提高学习效率,利于孩子养成盲打的打字习惯。 
本实用新型采用的技术解决措施如下: 
一种键盘击打学习器,其特征在于:包括键盘、遮挡板和固定夹,所述遮挡板包括框架、叶片、线架和调节棒,遮挡板上的每个叶片都铰接于框架上,每个叶片间通过线架连接在一起,调节棒固定在遮挡 板的叶片上;所述固定夹设置在框架底边中间处。所述遮挡板上的叶片沿竖直方向放置,各叶片间间隔距离匀称,线架水平地固定于框架上。 
所述遮挡板的框架通过活动关节与固定夹的一个夹持边连接,固定夹的另一夹持边可倾斜地自由夹持在键盘顶端边缘处。 
本实用新型的有益效果在于: 
本实用新型结构简单,孩子在学习键盘打字的过程中,可根据自己对键盘按键的掌握熟练程度,调节遮挡板上叶片间的空隙,调整键盘上的按键的可见程度,循序渐进的学习方法,提高学习键盘打字的效率,使用方便。 
附图说明
下面参照附图和具体实施方式对本实用新型作进一步说明如下。 
具体实施方式
图1是本实用新型的结构示意图;图2是图1中C处的放大示意图;图3是遮挡板的结构示意图。 
参照附图1和图2,一种键盘击打学习器,包括键盘1、遮挡板2和固定夹3,所述遮挡板2包括框架21、叶片22、线架23和调节棒24,遮挡板2上的每个叶片22都铰接于框架21上,每个叶片22间通过线架23连接在一起,调节棒24固定在叶片22上;所述固定夹3设置在框架21底边中间处;遮挡板2固定在键盘1上面,孩子在初学使用键盘打字时,通过转动调节棒24,适当调整遮挡板2上叶片22间的缝隙,改变键盘1上按键11的可见度,循序渐进,提高 学习效率。 
所述遮挡板2上的叶片22沿竖直方向放置,各叶片22间间隔距离匀称,符合键盘打字的习惯,操作方便。 
如图3所示,所述遮挡板2的框架21通过活动关节31与固定夹3的一个夹持边连接,固定夹3的另一夹持边可倾斜地自由夹持在键盘1顶端边缘处;遮挡板2与键盘1之间的高度可通过调节框架21与活动关节31之间的倾斜角度调整,以适应手掌大小不同的人使用;遮挡板2与键盘1可分离,方便打字熟练后使用,功能多样,提高键盘的使用率。 

Claims (3)

1.一种键盘击打学习器,其特征在于:包括键盘(1)、遮挡板(2)和固定夹(3),所述遮挡板(2)包括框架(21)、叶片(22)、线架(23)和调节棒(24),遮挡板(2)上的每个叶片(22)都铰接于框架(21)上,每个叶片(22)间通过线架(23)连接在一起,调节棒(24)固定在叶片(22)上;所述固定夹(3)设置在框架(2)1底边中间处。
2.根据权利要求书1所述的一种键盘击打学习器,其特征在于:所述遮挡板上(2)的叶片(22)沿竖直方向放置,各叶片(22)间间隔距离匀称,线架(23)水平地固定于框架上。
3.根据权利要求书1所述的一种键盘击打学习器,其特征在于:所述遮挡板(2)的框架(21)通过活动关节(3)与固定夹(3)的一个夹持边连接,固定夹(3)的另一夹持边可倾斜地自由夹持在键盘(1)顶端边缘处。
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